第4課 海燕（解析版）

第4課海燕

目標導航

學習目標重點難點

知識與能力：1.對象征意義的理解以

1.學習描寫的方法，體會海燕等形象的象征意義。及象征手法的運用。

2.了解詠物抒懷文章的大體寫法。2.對散文詩結(jié)構(gòu)的把握

過程與方法：以及對作者情感的理解。

1.反復朗讀，揣摩海燕等形象的象征意義。

2.理清散文詩的結(jié)構(gòu)，學習文中運用的對比和烘托手法。

情感態(tài)度與價值觀：

1.感受作者對海燕呼喚革命風暴的熱情。

2.從海燕身上汲取對革命樂觀頑強的斗爭精神。

知識精講

1.作者簡介

高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人，無產(chǎn)階級革命文學導師，被列寧稱

為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。主要作品有散文詩《鷹之歌》《海燕之歌》，長篇小說《母親》，自傳

體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。

2.寫作背景

《海燕》是高爾基早期創(chuàng)作活動中一篇著名的散文詩，寫于1901年3月，那時正是俄國1905年革命

前夕最黑暗的時期。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當時的群眾革命運動，于

是結(jié)合當時的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個藝術(shù)形象，號召人民進行革命斗

爭和迎接革命暴風雨的來臨，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩也深得列寧、

斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。

【基礎(chǔ)知識】

（1）讀準字音

蒼茫（mánɡ）呻吟（shēnyín）飛竄（cuàn）

膽怯（qiè）掠起（lüè）翡翠（fěi）懸崖（yá）

深淵（yuān）蜿蜒（wānyán）

（2）辨清字形

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（3）詞語釋義

蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。

膽怯：膽??；畏縮。

自由自在：自由，不受拘束。

蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。

呻吟：人因痛苦而發(fā)出聲音。

敏感：生理上或心理上對外界事物的反應很快。

重點梳理

【重點01】整體感知

本文以大海為背景，請大家注意暴風雨到來前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個畫面？

①（1?6自然段）：暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望著暴風雨的到來。

②（7?11自然段）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。

③（12?16自然段）：暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態(tài)呼喚暴風雨的到來。

【重點02】【品味亮點詞語】

1.第⑧段中“抱”“甩”“摔”幾個動詞有怎樣的表達效果？

這句話運用了擬人的修辭手法，用“抱”“甩”“摔”這三個動詞，把狂風擬人化，寫出了它猖狂反撲

的囂張氣焰。

2.分析“抓住”和“熄滅”這兩個動詞的表達效果。

“抓住”和“熄滅”很有氣勢，運用擬人手法表現(xiàn)了大海的威力，預示著革命必將取得勝利。

【重點03】【感悟精彩句子】?

1.第①段的第一句話在文中起什么作用？

這句話簡潔地寫出了暴風雨來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。這惡劣的環(huán)境，有利于襯托海燕的戰(zhàn)

斗雄姿，突出海燕的高大形象。

2.如何理解“這個敏感的精靈……遮不住的！”這幾句話？

運用比喻、擬人、反復的修辭手法，寫出海燕的勇敢和智慧，表達了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高度的預見

性、敏銳的洞察力以及堅定不移的必勝信念。

3.如何理解“讓暴風雨來得更猛烈些吧”這句話？

這句話在內(nèi)容上點明了中心，在結(jié)構(gòu)上呼應了前文，有力地結(jié)束了全篇。運用祈使句，氣勢雄壯，語

調(diào)高昂，表達了無產(chǎn)階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風暴早日到來的感情，富于號召力和戰(zhàn)

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斗力。

【重點04】【分析主體形象】?

1.通讀課文，畫出文中描寫海燕的語句，并體味其表達效果。

（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

句中“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)筆展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海

燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色及速度上突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的

姿態(tài)。

（2）這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，

——是的，遮不住的！

句中“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智

慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√柕?，——是的，遮不住的”

運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。

2.思考：文中的海燕是一個什么樣的形象？

海燕是一個勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。

【重點05】【把握文章主旨】?

1.本文塑造海燕形象，表達了作者怎樣的思想感情？

整首詩以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個“高傲的、黑色的暴風雨的精靈”般的“海燕”形象，

來歡呼即將來臨的革命風暴，鼓舞人們積極行動起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。

2.海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時為什么要寫它們呢？

海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏

海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞

企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏

作者將海上群鳥因害怕暴風雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過與群鳥對待暴風雨的截然不同的

態(tài)度的對比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身的英雄形象。

【重點06】【深入研讀，探究方法】?

1.巧用象征手法，拓展審美空間。

散文詩運用象征手法，往往是通篇運用，而不只限于某個句子。本文中，烏云象征沙皇的反動統(tǒng)治，

大海象征廣大群眾，海燕象征革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝則象征著形形色色的害怕革命的人，暴風

雨象征推翻沙皇反動政權(quán)的革命運動。

2.運用多種修辭，突出藝術(shù)形象。

綜合運用多種修辭手法極大地增強了《海燕》的藝術(shù)性，使之達到了很高的藝術(shù)水平。“在烏云和大海

之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。運用比喻和擬人，從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿

態(tài)。

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能力拓展

素材積累：

高爾基寧肯挨打也要讀書

高爾基是前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄時代的一個

木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因為家境貧寒，他只讀過兩年小學，10歲時就走入冷酷的“人

間”。他當過學徒、搬運工人、面包師，還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書，

在任何情況下，他都要利用一切機會，撲在書上如饑似渴地讀著。如他自己所說：“我撲在書上，就像饑餓

的人撲在面包上一樣。”他為了讀書，受盡了屈辱。10歲時在鞋店當學徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那

時的學徒，實際上是奴仆，每天從早晨干到半夜。在勞累一天之后，他就用自制的小燈，堅持讀書。老板

娘禁止高爾基讀書，還到閣樓上搜書，搜到書就撕碎。因為讀書，他還挨過老板娘的毒打。

高爾基一生如饑似渴地讀書，勤奮不懈地寫作，他寫下了大量有影響力的作品：《海燕》《鷹之歌》《母

親》《克里姆·薩姆金的一生》《童年》《在人間》《我的大學》。除此之外，還寫了劇本和大量的政論、特寫、

文藝評論等。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

1．下列各句中加點字注音有誤的一項是（）

A．蠢（chǔn）笨的企鵝，膽怯（qiè）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

B．它在大笑，它又在號（háo）叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

C．它們在大海上飛竄（cuān），想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

D．海鴨也在呻吟（yín）著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂。

【答案】C

【解析】

“竄”應讀“cuàn”

2．下列句子書寫完全正確的一項是（）

A．這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一恍就消失了。

B．狂風緊緊抱起--層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠甩成塵霧和碎末。

C．在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D．一會兒翅膀碰著波浪，一會兒劍一般地直沖向烏云，它叫喊著。

【答案】C

【解析】

A.恍—晃；B。摔—甩，甩—摔；D。劍—箭

3．下列加點成語運用不正確的一項是（）

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A．一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。

B．“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗?！?/p>

C．隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。

D．老李頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。

【答案】A

【解析】

眾目睽睽：指大家的眼睛都注視著與前面的“大家”語意重復，使用不當。

4．下列句子中有語病確的一項是（）

A．在那個時候，我和報紙的接觸機會是很少的。

B．花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補。血，深受食客喜愛。

C．6月6日，北京大學生音樂節(jié)開幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會。

D．和平時代，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【答案】B

【解析】

B。成分殘缺，缺少賓語中心語，在“清熱補血”之后加上“的功效”。

5．下列對文章理解有誤的一項是（）

A．“海燕像黑色的閃電”一句運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了海燕迅疾勇敢的雄姿。

B．《海燕》這篇散文詩采用了“托物寓意”的象征手法?！昂Ｑ唷毕笳髁擞⒂律茟?zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，“烏云”

象征了席卷一切的革命風暴。

C．“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句運用了反復的修辭手法，表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調(diào)了

革命暴風雨已近在眼前。

D．“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”，這句運用了擬人的修辭手法，突出大海巨大的聲

勢和強大的力量。

【答案】B

【解析】

選B。B項中“烏云”象征沙皇的反動統(tǒng)治。

6．下列對課文內(nèi)容的理解，哪項說法不完全正確？（）

A．以水為線，巧寫風光。阿來的游記散文《一滴水經(jīng)過麗江》以一滴水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)麗江古

城的自然風光、歷史變革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨特。

B．同寫水清，方法各異。吳均的《與朱元思書》中“水皆縹碧，千丈見底”是直接寫水清；柳宗元的《小石

潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”是側(cè)面寫水清。

C．人水相映，情景交融?！对娊?jīng)》中的《蒹葭》是一首質(zhì)樸熾熱的愛情詩，詩歌采用重章疊句的形式，通

過描寫“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表現(xiàn)了追求愛情的悵惘及如愿以償?shù)挠鋹偂?/p>

D．借助海水，凸顯形象。《海燕》是高爾基創(chuàng)作的散文詩，其中海燕象征了英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，

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課文通過描寫大海、烏云、狂風烘托出海燕無畏的形象。

【答案】C

【解析】

C.“如愿以償?shù)挠鋹偂庇绣e，應是表現(xiàn)了追求愛情的悵惘及伊人的飄渺難尋。故選C。

7．對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是（）

（1）海燕像黑色的閃電。

（2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。

（3）它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫。

A．比喻比喻擬人

B．比喻擬人擬人

C．擬人擬人比喻

D．擬人比喻比喻

【答案】B

【解析】

第一句把海燕比作閃電，是比喻。第二句把波浪與狂風當作人來寫，是擬人。第三句賦予海燕以人的神態(tài)

和心理，是擬人。

故選B。

8．下列說法錯誤的一項是（）

A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥，常在暴風雨來臨之前在海面上飛翔。在俄語中，“海

燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意。

B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者無畏

的戰(zhàn)斗精神。

C．“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運動就要到來，表達對革命

的渴望。

D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，本文除了對海燕進行直接描寫外，還通過對暴風雨來臨

前大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來進行比較。

【答案】B

【解析】

B.《海燕》是一首散文詩。

故選B。

9．下列句中加點詞語含貶義的一項是（）

A．它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂。

B．雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。

C．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

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D．看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

【答案】D

【解析】

A.“享受”指物質(zhì)上或精神上得到滿足，不含貶義；

B.“憤怒”是中性詞；

C.“高傲”在這里不是通常所說的“自以為了不起”的意思，而是“意氣風發(fā)”的意思，表現(xiàn)了海燕藐視惡劣環(huán)境

的英雄氣概，屬于褒義詞；

D.“惡狠狠”用來形容沙皇反動統(tǒng)治的猖獗與殘暴。含貶義；

故選D。

10．下列句中破折號的運用判斷不正確的一項是（）

A．海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，---呻吟著，它們在大海上飛竄……（表示聲音延長）

B．它飛舞著，像個精靈，---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……（表示轉(zhuǎn)折）

C．它叫喊著，---就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（表示解釋說明）

D．海鴨也在呻吟著，---它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（表

示解釋說明）

【答案】B

【解析】

B.該句中的破折號表示解釋說明。故選B。

11．下列關(guān)于詞語的理解有誤的一項是（）

A．它在大笑，它又在號叫……（號叫：原指大聲叫，文中形容海燕的極度歡樂。）

B．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高傲：自以為了不起，看不起人。）

C．看吧，它飛舞著，像個精靈。（精靈：舊指鬼怪或神仙，這里指海燕英勇、機智，具有反抗精神。）

D．這是勝利的預言家在叫喊。（預言家：能根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律預先料到結(jié)果的人。文中指海燕預知革命

風暴將至，將席卷一切。）

【答案】B

【解析】

B.“高傲”在文中指意氣風發(fā)，是褒義詞。故選B。

12．下列說法有誤的一項是（）

A．舒婷，當代朦朧詩派代表人之一，名作《致橡樹》，詩集有《雙桅船》。

B．議論文從論證方式上看，分為立論和駁論?！恫磺笊踅狻肥且黄g論文。

C．《海燕》是英國作家高爾基的一首散文詩，全詩運用象征手法，賦予了海燕以人的情態(tài)，借海燕這一意

象贊美了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命者。

D．中國戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式，具有鮮明的民族風格和地方特色，是世界上最古老的戲

劇文化之一。

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【答案】C

【解析】

高爾基是前蘇聯(lián)作家，C錯誤，故選C。

13．簡答題。

（1）讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)？

（2）作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？

【答案】（1）教育我們對革命事業(yè)要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，

敢于斗爭，敢于勝利。

（2）這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏

云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里

的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇

氣概。

【解析】

試題分析：（1）《海燕》思想上受到了的啟發(fā)，可以從對革命事業(yè)的角度，樹立革命的人生觀的角度，敢于

斗爭的角度去答。（2）考查文中重點語句的作用，重點比喻句的作用。用比喻來對某某事物的特征進行描

繪和渲染?？墒故挛锷鷦有蜗缶唧w可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文

采斐然，富有很強的感染力。

14．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

初中語文課文文質(zhì)兼美，常常令我浮想聯(lián)翩，獲益良多。魯迅的《藤野先生》讓我仿佛聽見那位良師抑揚

頓挫的教導；高爾基的《海燕》讓我恍然看見那群海燕矯健無畏的英姿；

(1)_________________________________；(2)_______________________________。

【答案】示例：朱自清的《背影》讓我似乎感受那位慈父無微不至的關(guān)愛老舍的《濟南的冬天》讓

我好像沐浴那座老城溫潤秀美的風情

【解析】

本題考查仿句。仿寫要求有三：一是所述事物屬于同類事物；二是句子的結(jié)構(gòu)要相同；三是句式和語氣要

一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題的仿寫還要考查學生的文學常識，根據(jù)例句可

知，所要寫的語句內(nèi)容要源于初中所學課文。示例：馬麗華的《在長江源頭格拉丹東》，讓我在堅冰之上感

受到生命的顫動及冰川無限的生命力量。

題組B能力提升練

閱讀《海燕》，回答問題。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

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利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它

們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它在大笑，它又在號叫……它笑

那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮

不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

15．文中突出了海燕的什么特點?從哪些詞中可以看出來?

16．用文中的詞語概括回答，海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點是什么?寫它們對寫海燕有什么作用?

17．文中對大海做了多次的描寫，這種描寫對寫海燕有什么作用?

18．本文采用了象征的寫作手法，請分別指出海燕，海鷗、海鴨、企鵝，烏云、狂風、雷聲、閃電，大海

的象征意義。

19．文章結(jié)尾說“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”，應如何理解這句話?

【答案】15．突出了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。從“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”等詞中可以看出

來。

16．恐懼和膽怯。通過對比襯托出海燕英勇無畏、樂觀豪邁的精神。

17．通過描寫暴風雨來臨前大海環(huán)境的惡劣，可以反襯出海燕英勇無畏、敢于反抗的精神。

18．海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會破壞他們安樂窩

的形形色色的假革命和不革命者，烏云、狂風、雷聲、閃電則象征了丑惡而又虛弱的沙皇反動派，大海象

征革命高潮時的廣大人民群眾的力量。

19．這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿

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望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

【解析】

15．試題分析：本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。解答此類題，要關(guān)注全文，找到符合要求的信

息，再加以概括。“海燕像黑色的閃電”寫海燕的顏色；“高傲的飛翔”是動作、姿態(tài)；“叫喊”寫聲音，根據(jù)以

上分析可知，從形態(tài)、顏色、姿態(tài)、動作方面描寫海燕，表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的姿態(tài)和樂觀、大無畏的

精神。據(jù)此理解分析作答。

16．試題分析：（1）考查對文本內(nèi)容的概括。“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著”“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟

著……嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下”這些描寫海鷗、海鴨、企鵝的語句，刻

畫了這些海鳥的恐懼和膽怯的特點。（2）考查對表現(xiàn)手法的理解。從語句“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟

著……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！”可以看出，作者把各種海鳥

在暴風雨到來時恐懼畏縮的表現(xiàn)與“海燕”矯健、勇猛的姿態(tài)和樂觀、大無畏的表現(xiàn)形成鮮明的對比，從而突

出了海燕的英勇、樂觀高大形象。據(jù)此理解分析作答。

17．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文主要描寫和歌頌的對象是“海燕”，象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。

作者在文章中多次描寫大海，描繪出暴風雨來臨前惡劣的環(huán)境，而這惡劣的環(huán)境正是“海燕”戰(zhàn)斗的地方，作

者運用環(huán)境描寫的手法，反襯出海燕英勇無畏、敢于斗爭的精神。據(jù)此理解作答。

18．試題分析：考查對象征手法的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和具體的內(nèi)容來理解。

本文運用象征手法，通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了俄國革命前夕急劇

發(fā)展的革命形勢，熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。文中的“海燕”不畏懼暴風雨，勇

敢高傲地飛翔，象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者?！按蠛！弊プ虖埖拈W電，掀起狂風暴雨，象征革命高潮時人民群

眾排山倒海的力量。而“狂風、烏云、雷聲、閃電”與“大?！毕鄬?，象征反革命的黑暗勢力?！昂ｚt、海鴨、

企鵝”與“海燕”相對，這些海鳥在暴風雨到來時恐懼畏縮的表現(xiàn)，象征了那些害怕革命會破壞他們的安樂窩

的形形色色的不革命者和假革命者。據(jù)此理解作答。

19．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的

表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主

題分析其深層意思。文章最后用“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”作結(jié)，表現(xiàn)了海燕希望“革命風暴”的到來，顯

示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗精神，表達了無產(chǎn)階級革命者想要埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望。

并且號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。據(jù)此理解作答。

【點睛】

“象征”是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和

情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。

閱讀下面文字，完成后面題目。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽出了歡樂。

第10頁共18頁.

在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直A（刮壓罩）下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷

聲。

雷聲轟響。波浪在B（憤恨憤激憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風C（爭辯爭論爭鳴）?？窗?，狂風緊緊

抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地D（沖向穿過越過）烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑

那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是

的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

20．從文中括號里選擇恰當?shù)脑~填寫在下面的橫線上。

A．_______B．_______C．_______D．_______

21．“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一

句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？

22．象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“海燕”“暴風雨”和“大?！?，還有“烏云、狂風、雷電”及“海

鷗、海鴨、企鵝”四類事物的象征意義。

23．請你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。

24．請你根據(jù)文意展開想象，設想海燕在高傲地飛翔時會對其他海鳥說些什么。

【答案】20．A.壓B.憤怒C.爭鳴D.穿過

21．擬人和比喻兩種修辭。效果：形象地表現(xiàn)出了狂風（沙皇專制制度的黑暗反動勢力）的兇猛和猖狂。

22．海燕象征俄國革命即將暴發(fā)時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L雨”象征日益迫近的革命風暴；

“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力；“海鷗、海鴨、

企鵝”象征革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產(chǎn)階級各階層的代表。

第11頁共18頁.

23．說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命者必將戰(zhàn)勝反動勢力，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

24．符合要求即可，答案不唯一。

【解析】

略

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它

們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它

笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，

遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

25．文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？

26．為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？

27．“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？

28．品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。

（1）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

（2）“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”

29．“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？

第12頁共18頁.

30．“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】25．海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海

燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。

26．是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。

27．擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀

勇敢的革命精神。

28．（1）“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。（2）“抓住”“熄

滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。

29．運用反復，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調(diào)了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮

流不可逆轉(zhuǎn)。

30．表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏

擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。

【解析】

25．此題考查學生從文中提取信息的能力以及對“對比”作用的分析。從“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——

呻吟著，它們在大海上飛竄”“海鴨也在呻吟著”“轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖

的身體躲藏在懸崖底下”可知，海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨到來時恐懼畏縮，與海燕的表現(xiàn)形成鮮明的對比，

突出了海燕的勇敢高傲。

26．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。寫海燕飛翔之前，還寫了大海、狂風、烏云?！按蠛！毕笳?/p>

奮起反抗的革命群眾，“狂風”和“烏云”象征黑暗的反動勢力，點明了海燕所處的環(huán)境特點，烘托海燕的英勇

無畏。

27．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是

表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，

然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。這句話運用了擬人的修辭手法，將波浪人格化，說明它

主動與惡勢力進行斗爭，具有大無畏的革命精神。

點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么

寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒

賞要分析的句子。

28．本題的考點是理解詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞

語的含義以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的

語境義及所包含的情感，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！氨А薄八ぁ薄八Α薄皭汉莺荨睅讉€詞語非常形象，

賦予狂風人的性格和行為，突出了惡勢力的猖獗?！白プ　薄跋纭毕笳髁巳嗣袢罕娏α康膹姶螅磩觿萘?/p>

必滅亡。

29．此題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含

的感情?！氨╋L雨!暴風雨就要來啦”“讓暴風雨來得更猛烈些吧”以豪邁的氣勢歡迎大革命的到來，充滿了革

第13頁共18頁.

命者的戰(zhàn)斗激情，表達了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

30．這類題主要考查對作者思想感情的理解，要結(jié)合重點句子和文章的主旨來回答。這句話告訴我們，一

場人民革命即將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變敏銳的預見性，同時表達了作

者不畏艱難險阻，無所畏懼的豪情。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下面的文段，完成下列小題。

【甲】

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

…………

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海

深處。

海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在

泛起白沫的大海上飛翔！

…………

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏

云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，是的，遮不住

的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

讓暴風雨來得更猛烈些吧！

（節(jié)選自高爾基《海燕》創(chuàng)作于1901年）

【乙】

蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。

太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹……

它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……

蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……

它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：

第14頁共18頁.

“你要死了嗎？”

“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我痛快地生活過了！……我懂得什么是幸福！……

我英勇地戰(zhàn)斗過了！……我見過天……你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一

樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

鷹施出全身的精力喊叫起來：

“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好?。∥乙褦橙司o緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗

多么幸福啊！……”

（節(jié)選高爾基的《鷹之歌》寫于1895年）

31．乙文中“蛇”這個形象就相當于甲文中的哪些形象？“蛇”有什么象征意義？作者塑造這個藝術(shù)形象目的是

什么？

32．下列句子富有表現(xiàn)力，請結(jié)合語境品析其中的妙處。

①海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

②陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

33．甲文中的海燕、乙文中的鷹在文章結(jié)尾處都竭力“喊叫”，從它們的“叫喊聲”中你聽出了作者高爾基怎樣

的內(nèi)心渴求？

34．兩篇散文詩都是高爾基“戰(zhàn)斗的檄文”，曾激勵無數(shù)仁人志士為俄國革命赴湯蹈火……經(jīng)典往往是常讀常

新的，有些富有哲理的經(jīng)典句子至今讀來仍催人奮進，發(fā)人省醒。試從兩文中找出你最喜歡的一句話，并

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談談感觸。（80字左右）

【答案】31．海鷗、海鴨、企鵝。象征著“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。（或者是對于革命抱以觀

望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者）。與鷹進行對比，反襯出鷹的英勇樂觀、心志高遠。

32．①比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神地表現(xiàn)了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”賦予海燕以人的性

格，是貶義褒用，表現(xiàn)了海燕藐視環(huán)境的惡劣。展現(xiàn)了革命先驅(qū)勇猛善戰(zhàn)的雄姿。

②通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。

33．渴望沙俄專制統(tǒng)治下的勞苦大眾不畏強勢，勇于斗爭，在戰(zhàn)斗中咆哮自己的力量、變革黑暗腐朽的現(xiàn)

實社會。（意思對即可）

34．此題是開放題，答案不求統(tǒng)一，但必須體現(xiàn)聯(lián)系生活實際。

【解析】

31．考查理解文章內(nèi)容。對于比較閱讀的文章理解內(nèi)容時，一定要把兩篇進行比較閱讀的文章都理解透徹。

甲乙兩文都運用象征，對比烘托的手法，甲文把海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成

鮮明的對比，襯托海燕的勇敢、樂觀。乙文把鷹作為革命戰(zhàn)士的形象，文章這樣描寫蛇：“蛇嚇了一大跳”“那

有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，

第15頁共18頁.

都要化為灰塵……”通過以上語句分析，蛇象征著膽小怯弱，安于現(xiàn)狀，胸無大志，喪失理想市儈小市民。

這與甲文中的海鷗、海鴨、企鵝形象相似，作者塑造這個藝術(shù)形象目的正是與鷹進行對比，反襯出鷹的英

勇樂觀、心志高遠。

32．考查句子賞析。解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，

句式，手法、內(nèi)容、情感，表達方式等。

①如果句子中有比喻、擬人等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭

手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點，表達了……感情?！昂Ｑ嘞窈谏拈W電，在高傲地飛翔”運用了比

喻和擬人的修辭手法，“黑色的閃電”生動形象地描述了海燕疾飛的樣子；“高傲”本來是個貶義詞，這里貶詞

褒用，賦予海燕以人的性格，表現(xiàn)了海燕的桀驁不馴不屈服的精神，借以象征以海燕為代表的革命派，面

對著烏云般的邪惡勢力，惡劣環(huán)境，不肯屈服勇敢斗爭的精神。

②此句是環(huán)境描寫，要從環(huán)境描寫作用的角度答題。“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”，這是蛇

的生存環(huán)境，通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空的渴望之

情。塑造了鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。

33．本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解。理解文章的內(nèi)容要結(jié)合文章創(chuàng)作的時代背景及作者表達的思想感情

進行理解。當時正值沙皇俄國的專制統(tǒng)治下，發(fā)出叫喊，即反映出不畏強勢，勇于斗爭，變革黑暗腐朽的

現(xiàn)實社會的決心。

34．本題考查讀文談感悟。從文章的內(nèi)容出發(fā)，選擇其中一點來談，不能脫離文章內(nèi)容空談。如：“烏云遮

不住太陽，——是的，遮不住的！”（談樂觀、信念）、“——讓暴風雨來得更猛烈些吧”（談面對挫折）“我

美好地生活過了!”、“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過!……我看見過天空!……（談享受過程）。注

意字數(shù)要求80字左右。

閱讀下文，完成問題。

鷹之歌

高爾基

①蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一團，望著大海。

②太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

③忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……

④它短促地