2024秋新人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)課件 3.8.1 認(rèn)識(shí)生命

第三單元珍愛(ài)我們的生命第八課生命可貴認(rèn)識(shí)生命第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道生命是大自然的奇跡，懂得生命的獨(dú)特、不可逆、有限和代代接續(xù)。2.了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛(ài)生命的情懷。3.了解精神生命的體現(xiàn)，知道人的精神生命是不斷傳承的。生活觀察我出生啦我加入少先隊(duì)啦我加入共青團(tuán)啦我成年啦生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？畢業(yè)典禮、婚禮、葬禮、紀(jì)念日儀式等。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都伴隨著這些重要儀式，是它們給我們留下了一個(gè)又一個(gè)美好回憶，讓我們的一生豐富了起來(lái)。從這些儀式中，你感悟到了什么？正是被賦予了生命，我們才有機(jī)會(huì)經(jīng)歷人生過(guò)程中各種各樣的重要儀式，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。探究與分享我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來(lái)的東西，都可以作為身份識(shí)別的重要信息。我和我的雙胞胎妹妹長(zhǎng)得很像，但是我倆性格差別很大。我感覺(jué)自己沒(méi)什么特別之處。結(jié)合以上說(shuō)法，想想每個(gè)人是否都有與眾不同之處，說(shuō)說(shuō)自己為何有與眾不同之處。每個(gè)人都有與眾不同之處。我擁有自己獨(dú)特的基因、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特征、興趣愛(ài)好和思維方式等，這些造就了獨(dú)一無(wú)二的我。生命有哪些特點(diǎn)？

每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路，

每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)刻一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。探究與分享奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對(duì)大家說(shuō):“你們要好好活著?！边@引發(fā)了我的思考：怎樣算是好好活著?我不斷尋找答案，漸漸認(rèn)識(shí)到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。從此，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待生命，努力讓每一天變得豐富、充實(shí)，并且有意義。我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？我們應(yīng)該以積極、尊重、珍視的態(tài)度來(lái)對(duì)待生命，不斷提升自己的能力和智慧，追求有意義的生活，與他人建立和諧的關(guān)系，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要保持敬畏之心，珍惜與親人、朋友共度的時(shí)刻，讓生命更加充實(shí)和美好。

每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。

人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。探究與分享孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃觿?chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的儒家思想，對(duì)中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。馬克思被公覺(jué)得“千年第一思想家”。兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，人類社會(huì)發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說(shuō)依然閃爍著耀眼的真理光芒。上述人物的思想、精神為什么會(huì)流傳至今？孔子和馬克思的思想、精神都是精神生命的體現(xiàn)。之所以流傳至今，是因?yàn)樗麄兊乃枷刖哂衅毡樾院蜕羁绦?，能夠跨越時(shí)間和空間的限制，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，他們的思想也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和革命性，能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？這句話的意思是一個(gè)人即使生理上活著，但如果他缺乏精神追求、道德觀念或社會(huì)貢獻(xiàn)，那么他在某種意義上已經(jīng)“死亡”。相反，一個(gè)人即使生理上離世，但如果他的精神、思想或貢獻(xiàn)仍然能夠影響人們，那么他在人們心中仍然是“活著”的。這句話鼓勵(lì)人們追求精神生命的價(jià)值，通過(guò)自己的行為、思想或作品，為社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)。

人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。課堂總結(jié)認(rèn)識(shí)生命人的生命的特點(diǎn)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的每個(gè)人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的精神生命是不斷傳承的課堂練習(xí)作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說(shuō)明（）。①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)③要珍惜生命，體會(huì)生命的美好④生命是短暫的A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④A下面體現(xiàn)生命接續(xù)認(rèn)識(shí)正確的是（）。①為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②在身體上接續(xù)祖先的生命③在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果④個(gè)人的生命十分短暫A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④A3.下面《“社會(huì)門(mén)”》帶給我們的人生感悟是（）A.生命是不可逆的，應(yīng)珍惜青春B.生命是獨(dú)特的，做最好的自己

C.生命是脆弱的，學(xué)會(huì)順其自然

D.生命來(lái)之不易，更要倍加珍惜B

“社會(huì)門(mén)”謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

4.下列對(duì)圖中內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的有（）①生命僅屬于自己，與他人無(wú)關(guān)②家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)由家庭成員