開題報告-指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究

《指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究》課題開題報告課題名稱：指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、課題申報時間：2023年3月預(yù)計完成時間：2025年12月隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育改革的重要內(nèi)容。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面具有重要當(dāng)前我國青少年音樂教育普遍存在重技能輕創(chuàng)造、重理論輕實(shí)踐等問題，導(dǎo)致學(xué)生的音樂創(chuàng)造力難以得到有效培養(yǎng)。因此，研究指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，對于提高我國青少年音樂教育質(zhì)國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：國外在音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)方面已有較為成熟的理論體系和實(shí)踐模式。例如，美國、英國等國家的音樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等能力，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國外音樂教育開始注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的效果。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：我國在音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的研究起步較晚，但近年來已有越來越多的學(xué)者關(guān)注這一問題。國內(nèi)研究主要集中在音樂教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面，對于音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式的探索尚處于起步階段。未來，隨著我國教育改革的不斷深入，音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式的研究將更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。研究目標(biāo)：本研究旨在探索一種指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。研究內(nèi)容：本研究將圍繞以下幾個方面展開：(1)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)：深入研究核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，為音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)提供理論依據(jù)。(2)青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題：分析當(dāng)前青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，找出存在的問題。(3)音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式的設(shè)計與實(shí)施：設(shè)計一種指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。(4)音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)效果的評價與反饋：建立音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)效果的評價體系，對培養(yǎng)效果進(jìn)行評估與反饋。研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動研究法(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解核心素養(yǎng)與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。(2)設(shè)計調(diào)查問卷，對青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)(4)在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施培養(yǎng)模式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。(5)對培養(yǎng)效果進(jìn)行評價與反饋，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式。(1)形成一套指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。(2)編寫相關(guān)教學(xué)案例和教材。(3)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升課題研究的學(xué)術(shù)影響力。成果形式：本研究成果將以研究報告、教學(xué)案例、學(xué)術(shù)論文等形式呈現(xiàn)。進(jìn)度安排：(1)2023年3月-2023年6月：查閱文獻(xiàn)，設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查研究。(2)2023年7月-2023年12月：設(shè)計培養(yǎng)模式，編寫教學(xué)案例和教材。(3)2024年1月-2024年6月：在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施培養(yǎng)模式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。(4)2024年7月-2024年12月：對培養(yǎng)效果進(jìn)行評價與反饋，撰寫研究報告。(5)2025年1月-2025年12月：整理研究成果，發(fā)表論文，進(jìn)行課題結(jié)題。人員分工：(2)主要成員：李四負(fù)責(zé)查閱文獻(xiàn)和設(shè)計調(diào)查問卷，王五負(fù)責(zé)培經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(1)文獻(xiàn)查閱費(fèi)用：1000元(2)調(diào)查問卷設(shè)計與印刷費(fèi)用：2000元(3)教學(xué)案例和教材編寫費(fèi)用：3000元(4)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)設(shè)備購置費(fèi)用：5000元(5)論文發(fā)表費(fèi)用：1000元總計：15000元(1)音樂教室：1間(2)鋼琴：2臺(3)吉他：2把(4)電子琴：1臺(5)音響設(shè)備：1套(6)電腦：2臺(7)打印機(jī)：1臺(8)其他教學(xué)設(shè)備：根據(jù)實(shí)際需要購置九、參考文獻(xiàn)(略)以上是《指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究》的主要內(nèi)容。本課題研究將遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭瓌t，努力探索一種切實(shí)可行的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，為我國音樂教育事業(yè)課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)附：課題研究參考技術(shù)路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究亞確定研究目標(biāo)制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標(biāo)績效評價指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對策建議產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)體系結(jié)論與建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法專家意見產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)的建指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定文獻(xiàn)研究法專家訪談法理論研究實(shí)證研究研究內(nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評價法研究方法研究內(nèi)容核心問題圖2參考技術(shù)路線分析框架研究目標(biāo)研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究背量價值觀念價值觀念文本文本研究方法全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究實(shí)證研究模型1模型1結(jié)論建議全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)模模模型1模型1全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)緒論析歷解解決問題化