鄂教版一年級(jí)心理健康全冊(cè)教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說(shuō)明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。

一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩

子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能與的事情，但是全新的環(huán)境和未知

的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)

生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的

學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自

豪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而

感到驕傲和自豪。

3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引g學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖片

（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)

小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸

爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋

觀察引出本課友都面帶笑容，高興地與新老師打招

島的主要內(nèi)呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自本環(huán)節(jié)

（熱容，激發(fā)學(xué)己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的用時(shí)約5

身暖生的學(xué)習(xí)情景。分鐘。

心）興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己

第一天上學(xué)的情景。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師

將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，

每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕

傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。

活

L動(dòng)

活動(dòng)一：新教室

重

在

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活一

導(dǎo)

引

動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體學(xué)

適

生

呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼應(yīng)

的

新

兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)外

部

的教室。提問(wèn)：你覺(jué)得兩間教室有環(huán)

境

適

哪些是相同的？哪些是不同的？你，

應(yīng)

小

現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？學(xué)

的

習(xí)

2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。學(xué)

和

引導(dǎo)學(xué)生生

3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的

活

認(rèn)識(shí)小學(xué)；

教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生活

動(dòng)

生活和幼二

了，有新老師、新同學(xué)、新課本、重

在

兒園生活激

新校園，我們一定也有與上幼兒園發(fā)

學(xué)

活動(dòng)的不同，生

不一樣的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二。內(nèi)

部

營(yíng)培養(yǎng)學(xué)生的

活動(dòng)一,新咸凈驕

傲

（體熱愛(ài)新學(xué)4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情贏驗(yàn)，觀感

和

驗(yàn)分校，喜歡自

察、描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的豪

享）學(xué)習(xí)，并感

感受。

為自己成2學(xué)?o

5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角生

發(fā)

為小學(xué)生言

色的感受。時(shí)

教

而感到驕師

6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)要

傲和自

給

予

分享自己的感受，并與時(shí)給予反反

豪。

。

饋

饋。學(xué)

填

寫(xiě)

7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整生

，

理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板教

時(shí)

要

上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)巡

師

視

到活動(dòng)二的方框中。。

本

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情3.環(huán)

節(jié)

用

時(shí)

緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)約

習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角20分

鐘

色產(chǎn)生自豪感。。

L總結(jié)

總結(jié)幾條1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪

歸

納

讓學(xué)生產(chǎn)些變化，讓自己感到驕傲和自豪的一

要

定

分享在

生自豪感

生

屋回

的方法，2.教師給予反饋和補(bǔ)充。學(xué)

的

（總基

讓學(xué)生積3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)答

結(jié)提上

進(jìn)

極接受自到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂(lè)、多礎(chǔ)

升）行

。

己的新角么的自豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，本

色，向往有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。2.環(huán)

學(xué)校生心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作節(jié)用時(shí)

活。為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。約10分

鐘。

教

L師

導(dǎo)

引

學(xué)

分

生

享

己

.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)自

1的

學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情體⑤

拓展如

生

感。學(xué)

園不

明

強(qiáng)化學(xué)生2,鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自國(guó)

（拓可

以

對(duì)新身份己的感受。舉

展延例

湫

的認(rèn)同。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以耽

伸）

環(huán)

應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園本

2.

節(jié)

的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕時(shí)

用

控

傲感和自豪感。”

神

分

以

鐘

也

。

【練習(xí)題】

第一天背著書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到。

A.高興B.害怕C.驕傲D.自豪

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。

2.學(xué)生是否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)生是否對(duì)成為一名小學(xué)生產(chǎn)生自豪感。

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說(shuō)明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。

本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激

發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察

島”中的圖片（有條件可以用多

媒體呈現(xiàn)）O

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)

觀察島引出本課主

“哥哥”有哪些本領(lǐng)。本環(huán)節(jié)用時(shí)

（熱身題，激發(fā)學(xué)

3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人約5分鐘。

暖心）生的興趣。

的本領(lǐng)。

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真

多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像

“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。

導(dǎo)入本課主題。

活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活1.在活動(dòng)一

動(dòng)一的圖片，圖片中的小朋友分中，學(xué)生展

別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打示本領(lǐng)環(huán)

拳。這些都是他們通過(guò)不斷的學(xué)節(jié)，老師一

習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有定要給予充

同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向足的時(shí)間，

通過(guò)活動(dòng)，

大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。讓盡可能多

引導(dǎo)學(xué)生感

2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示的學(xué)生參

活動(dòng)營(yíng)知并初步理

自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同與，同時(shí)為

（體驗(yàn)解學(xué)習(xí)的作

學(xué)熱烈的掌聲。照顧比較膽

分享）用，激發(fā)學(xué)

.教師總結(jié)：我們班的小明星真小或是弱勢(shì)

生的學(xué)習(xí)興3

多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己學(xué)生，可采

趣。

的生活豐富多彩，而且也給他人取集中展示

帶來(lái)了歡樂(lè)，你想不想學(xué)習(xí)一些的方式。

新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。2.學(xué)生展示

活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師本領(lǐng)后，也

4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生可以讓學(xué)生

說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本直接投票，

領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們選擇自己喜

為小老師，為自己簽名。歡的本領(lǐng)，

5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同增強(qiáng)展示學(xué)

學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心生的自信。

地傳授給同學(xué)。3.本環(huán)節(jié)用

6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于時(shí)約25分

表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與鐘。

同學(xué)分享自己的感受，教師與時(shí)

給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的本

領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另

一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展

示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)

拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互

幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

1.此環(huán)節(jié)也

.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小

1可以請(qǐng)同學(xué)

學(xué)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。

通過(guò)兒歌進(jìn)談一談自己

.教師給予反饋和補(bǔ)充。

分享屋一步強(qiáng)調(diào)學(xué)2在學(xué)習(xí)中感

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步

（總結(jié)習(xí)的作用，到快樂(lè)的事

理解學(xué)習(xí)的重要性。

提升）讓學(xué)生喜歡情。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)

學(xué)習(xí)。2.本環(huán)節(jié)用

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜

時(shí)約7分

歡學(xué)習(xí)。

鐘。

1.教師可與

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。學(xué)生約定一

拓展園學(xué)習(xí)需要持2.如果自己做到了，在“五星”里段時(shí)間后，

（拓展之以恒的堅(jiān)為自己畫(huà)上笑臉。檢測(cè)“笑

延伸）持，強(qiáng)化學(xué)心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)臉”數(shù)量。

習(xí)的作用C加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅2.本環(huán)節(jié)用

重要，而且要堅(jiān)持不懈。時(shí)約3分

鐘。

［練習(xí)題］

在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)和技

能；在學(xué)校外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)與技能呢？

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。

2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，

3.學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)。

第三課你我他，像一家

【主題說(shuō)明】

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不

會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有

舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)

于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)

互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生

凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃

光點(diǎn)，并能大膽地說(shuō)出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)

理解、尊重、幫助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPTo

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”

中的圖片（有條件可以用多

媒體呈現(xiàn)），我們都生活在

地球屋上，地球屋正因?yàn)橛?.此處教

了你我他，才像一個(gè)家。請(qǐng)師可酌情

引出本課的主

觀察島同學(xué)們想一想，如果地球屋調(diào)整活動(dòng)

要內(nèi)容，激發(fā)

（熱身暖中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么方式。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興

心）樣的情景？2.本環(huán)節(jié)

趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的用時(shí)不超

過(guò)5分

教加總結(jié)：我們共同生活在

鐘。

地球屋上，我們彼此之間應(yīng)

該怎樣相處呢？這節(jié)課我們

就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

活動(dòng)營(yíng)鼓勵(lì)學(xué)生了解活動(dòng)一：我們一起來(lái)作畫(huà)1.每個(gè)小

（體驗(yàn)分自己，了解他1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。組也同學(xué)

享）人，學(xué)會(huì)關(guān)心2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單畫(huà)畫(huà)時(shí)，

他人，學(xué)會(huì)與位為花涂色，看看哪一組畫(huà)教師要巡

他人相處。的最漂亮。視。

3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組2?本環(huán)節(jié)

都已經(jīng)為花涂好了色，老師用時(shí)控制

發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫(huà)的很漂在20分

亮，以后這是我們每個(gè)小組鐘以內(nèi)。

的成員共同努力的結(jié)果。

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話

4.教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)

你們思考一下，當(dāng)你們得到

同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，有什

么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫

助同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感

受？

5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的

看法。

6.教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感

受分別進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板

±,鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自

己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)

到活動(dòng)二的橫線處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫

助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)

學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)

與同學(xué)相處。

L教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該

怎樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積1.總結(jié)歸

極發(fā)言。納一定要

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。在學(xué)生回

分享屋1.能夠發(fā)現(xiàn)同

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)答的基礎(chǔ)

（總結(jié)提學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相上進(jìn)行。

升）2,使學(xué)生認(rèn)識(shí)

處，2.本環(huán)節(jié)

到交朋友是一

心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確用時(shí)10

件快樂(lè)的事。

的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)分鐘以

生人際關(guān)系的發(fā)展。內(nèi)。

1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)L這里可

拓展園讓學(xué)生為有一

的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。以以小組

（拓展延個(gè)好朋友而自

2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出為單位進(jìn)

伸）豪，能夠感受

他的優(yōu)點(diǎn)。行。

有朋友真好。

3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己2.本環(huán)節(jié)

同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。用時(shí)控制

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，在10分

有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)鐘以內(nèi)。

展。

［練習(xí)題］

被同學(xué)夸獎(jiǎng)的感受是怎樣的？

A.開(kāi)心B.難過(guò)C.不喜歡

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。

2.學(xué)生是否了解了怎樣與同學(xué)相處。

3.學(xué)生是否了解自己的好朋友優(yōu)點(diǎn)。

第四課可愛(ài)的我

【主題說(shuō)明】

小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自

己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自

己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的

認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展

非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自

己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備PPto

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

觀察島引出本課1.教師講解教材“觀察島”1.此處教師可

（熱身暖的主要內(nèi)中的圖片（有條件可以用多酌情調(diào)整活動(dòng)

心）容，激發(fā)媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一方式。

學(xué)生的學(xué)個(gè)可愛(ài)的小女孩的幾張照2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

習(xí)興趣。片，大家覺(jué)得這個(gè)下女孩是不超過(guò)5分鐘。

不是很可愛(ài)??？第二行是一

個(gè)可愛(ài)的小男孩的照片，他

會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩

是不是也很可愛(ài)啊？2.請(qǐng)

同學(xué)們想一想，自已是不是

也是一個(gè)可愛(ài)的小男生或者

是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來(lái)大家都知

道自己是一個(gè)可愛(ài)的小朋

友，那么接下來(lái)我們就來(lái)看

看同學(xué)們具體的可愛(ài)之處

吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度

引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什

么樣的人？

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己

1.教師提問(wèn)：“你是一個(gè)什么

樣的人？你了解自己?jiǎn)?？?/p>

2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自

我介紹“、“我喜歡的事”、“我

的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。

學(xué)生初3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。

步認(rèn)識(shí)自教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是1.總結(jié)歸納一

己，知道可愛(ài)的小朋友，都了解了自定要在

自己的名己的可愛(ài)之處，這是非常好學(xué)生回答的基

活動(dòng)營(yíng)字、性別、的！礎(chǔ)上進(jìn)行。

（體驗(yàn)分年齡以與活動(dòng)二：捉小魚(yú)2.教師要注意

享）目前的住教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小現(xiàn)場(chǎng)的秩序，注

址、家庭魚(yú)”的游戲。意同學(xué)的安全。

基本情況游戲的玩法:教師選8名3.本環(huán)節(jié)用時(shí)

等。學(xué)生代表站在教室前面，其控制在20分鐘

中6名同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍以內(nèi)。

成圓，另2名同學(xué)手牽手舉

起扮山門(mén)。大家邊念兒歌，6

名同學(xué)邊走圓，“小小魚(yú)兒游

呀游，游呀游，游到一個(gè)小

洞前，咔嚓一聲被抓住。當(dāng)

念到“咔嚓”一詞時(shí)，扮山

洞的兩名同學(xué)雙手立刻放

下，套住一條小魚(yú)。被套住

的小魚(yú)就向同學(xué)做自我介

紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、

興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清

楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特

點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的

認(rèn)識(shí)。

.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒

學(xué)會(huì)跟1

歌“我是小可愛(ài)”。

小伙伴介

分享屋2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感

紹自己，本環(huán)節(jié)時(shí)間：

（總結(jié)提受到自己的可愛(ài)之處。5

感受到關(guān)分鐘

升）心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可

愛(ài)。

愛(ài)之處，對(duì)自己形成積極的

評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的

拓展園進(jìn)一步認(rèn)

葉子上涂色。本環(huán)節(jié)用時(shí)控

（拓展延識(shí)自己，

心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生制在分鐘以

伸）明確自己10

明確自己的特點(diǎn)，明確自己內(nèi)

的特點(diǎn)。

的優(yōu)點(diǎn)。

【練習(xí)題】

我覺(jué)得自己比較可愛(ài)的特征包括。

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣

2.學(xué)生是否明確了自己的特點(diǎn)。

第五課我的校園

【主題說(shuō)明】

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛

結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范

比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部

分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校

的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)與場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行

為規(guī)范。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片o

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師和學(xué)生一起欣賞教材

中的小學(xué)校園圖片（有條件