高一地理復(fù)習(xí)的技巧

高一地理復(fù)習(xí)的技巧

許多高一同學(xué)和同學(xué)家長都反應(yīng)（高一地理）太難，雖然努力學(xué)

了，可就是學(xué)不好，那有可能是由于（方法）不對，下面給大家共享

一些關(guān)于高一地理復(fù)習(xí)的技巧，盼望對大家有所關(guān)心。

高一地理復(fù)習(xí)的技巧

一、更新對地理學(xué)科的熟悉。

在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的（學(xué)

習(xí)方法）迥異，出題的形式呈現(xiàn)出多樣化，有選擇題，填空題，計算

題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。從適應(yīng)高考角度講，地理的學(xué)習(xí)

方法和答題方法本身就比較簡單。另外，高中地理與學(xué)校地理聯(lián)系非

常緊密，學(xué)校地理學(xué)問不扎實，就很難適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)，而整個中

國的現(xiàn)狀是，學(xué)校地理（教育）嚴(yán)峻不足，尤其是農(nóng)村學(xué)校的地理教

學(xué)更薄弱，有的找非專業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考

反正不考地理。我認(rèn)為，這是高中同學(xué)普遍感覺地理難學(xué)的主要緣由。

所以，按方案補習(xí)學(xué)校地理學(xué)問是非常必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勒動手寫（或表達(dá)），養(yǎng)成良好

的答題習(xí)慣，把握肯定的答題技巧。

地理學(xué)是一門討論地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納很

多的地理學(xué)問（或叫地理信息），學(xué)會用地圖，會使你的地理學(xué)起來很

輕松;地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必需理解地理原理，然后

學(xué)會應(yīng)用地理原理解決地理問題，這好比做數(shù)學(xué)題要用肯定的公理和

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公式一樣;地理也有肯定的文科的特點，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語來表

達(dá)地理問題，所以平常要勤動手寫，要學(xué)習(xí)課本語言和老師的地理語

言;地理試題是有肯定的答題規(guī)律的，要想考出好的成果，必需（總

結(jié)）答題規(guī)律和答題技巧。下面我綻開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用肯定的學(xué)問、原理

或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告知你，做

地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.許多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的

組成要素;影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成

因素等，這類學(xué)問簡單出問答題，我們可以用〃要素分析法〃來解決。

第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）;其次，寫出做題理論（農(nóng)

業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等）;第三，選擇符

合題意的信息（信息從材料中來，從學(xué)過的學(xué)問中來）;第四，表達(dá)（用

專業(yè)術(shù)語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要留意是簡述還是具

體分析等等）。

3.另外，同學(xué)們要學(xué)會不斷總結(jié)答題技巧。假如你常常對某種類

型的題目很苦惱，莫非你就不想想方法解決一下嗎?可以與同學(xué)們溝

通對策，也可以與老師溝通對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還

錯。

高一地理記憶地圖的四個方法

一、豐富聯(lián)想，詞圖對比

一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)依據(jù)人和動物共有的反射機制，對

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信息源做恰當(dāng)處理。采納多方法刺激，以獲得運動記憶和心情記憶的

最佳效果。把抽象的地圖符號化作詳細(xì)物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地

區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成〃冷湖向東把魚（魚卡）打，打柴（大柴旦）

南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車東運到茶卡〃，

一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

二、閱圖憶文，看文思圖

把握地圖學(xué)問的落點應(yīng)放在發(fā)覺特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡

明成因上。假如片面閱圖而不思文，學(xué)問顯得支離破裂。反之死記課

文，地理概念失去詳細(xì)形象的支持，必定造成張冠李戴、桃李不分。

尤其高中同學(xué)（抽象思維）進(jìn)展很快，語言表達(dá)力量較強，教學(xué)中要

訓(xùn)練同學(xué)寫讀圖（說明文），提取說明要點，開展課后爭論活動，把

課本學(xué)問活化于地圖之中。

三、人為設(shè)圖，圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附

在人為設(shè)計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、

蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位

置采納金線穿珠的方法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、

倫敦用反〃s〃形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南

部悉尼等三城市構(gòu)成〃三星式〃;裕溪口和蕪湖構(gòu)成〃隔河連珠〃。還可將

圖形作形象說明，例如用〃Y〃表示波羅的海的形狀等。

在填圖訓(xùn)練中，依據(jù)整體一一局部一一整體的原則，大小圖結(jié)合，

按先讀圖，后簡化，最終復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗

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地理學(xué)問誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項，一些試題具有很

大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突

破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思索問題時辯證一些、全面

一些，在比較中選擇正確的答案。

三：精確空間定位。

地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。把握正確的定

位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)

定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特別注記定位

法等，關(guān)鍵是敏捷使用。

四：訓(xùn)練思維力量，實現(xiàn)問題歸類。

地理客觀題強調(diào)對學(xué)問理解層面上的力量考查，注意地理事物間

的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對同學(xué)思維力量的考查。

近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)

域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從身或材料中獵取信息;②緣

由類問題：從自然緣由和人為緣由兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問

題：從自然因素和社會經(jīng)濟因素分析;④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染

和生態(tài)破壞角度考慮;⑤（措施）類問題：主要從工程措施、技術(shù)措

施、生物措施和管理措施四個方面結(jié)合實際考慮。

五：答題列要點，體現(xiàn)層次和主次。

列出要點，體現(xiàn)層次和主次是針對詳細(xì)答題而言的，是要落實在

卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題

必需按要點體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前

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面，在書寫時還要留意字間距和行間距，語言表述要精確、簡

約、到位。

六：適當(dāng)討論分值，確定答案要點。

高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點給分。基于此，可以

通過討論分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點數(shù)目。當(dāng)然為避開失

分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。

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