課題申報書：基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育在高校中的地位日益凸顯。實踐證明，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，需要創(chuàng)新教育方式，提升教育效果。在此背景下，“青年+”系列學(xué)生活動應(yīng)運而生，為思想政治教育提供了新的思路和方法。選題意義本研究旨在探索基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式，以期為高校思想政治教育提供新的路徑和方法。通過深入研究，有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感，為我國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研究價值本研究具有理論價值和實踐價值。理論價值在于豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為思想政治教育提供新的理論支持；實踐價值在于為高校思想政治教育提供可操作、可推廣的育人模式，提高教育效果。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。研究對象本研究以高校大學(xué)生為研究對象，重點關(guān)注他們在“青年+”系列學(xué)生活動中的表現(xiàn)和成長。研究內(nèi)容（1）分析“青年+”系列學(xué)生活動的特點及其在思想政治教育中的作用；（2）構(gòu)建基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式；（3）探討“實踐思政”育人模式在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感方面的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、案例分析、問卷調(diào)查、訪談等方法，對“青年+”系列學(xué)生活動進行深入研究，構(gòu)建“實踐思政”育人模式，并通過實證研究驗證其效果。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻，了解“青年+”系列學(xué)生活動的發(fā)展歷程、特點及其在思想政治教育中的作用；（2）案例分析法：選取具有代表性的“青年+”系列學(xué)生活動案例，分析其在思想政治教育中的成功經(jīng)驗；（3）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對大學(xué)生在“青年+”系列學(xué)生活動中的表現(xiàn)和成長進行調(diào)查；（4）訪談法：對參與“青年+”系列學(xué)生活動的大學(xué)生進行訪談，了解他們的心得體會和成長變化。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于構(gòu)建了基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實踐思政”育人模式，并通過實證研究驗證其效果。這一創(chuàng)新有助于為高校思想政治教育提供新的路徑和方法，提高教育效果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于我國高校思想政治教育的現(xiàn)狀和需求，結(jié)合“青年+”系列學(xué)生活動的特點，提出了“實踐思政”育人模式。已有研究為本研究提供了理論支持和實踐基礎(chǔ)。保障條件本研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持，提供了必要的研究經(jīng)費、場地和設(shè)備保障。同時，研究團隊具備豐富的研究經(jīng)驗和專業(yè)知識，為本研究提供了有力的人才保障。研究步驟（1）文獻綜述：查閱相關(guān)文獻，了解“青年+”系列學(xué)生活動的發(fā)展歷程、特點及其在思想政治教育中的作用；（2）案例分析：選取具有代表性的“青年+”系列學(xué)生活動案例，分析其在思想政治教育中的成功經(jīng)驗；（3）問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對大學(xué)生在“青年+”系列學(xué)生活動中的表現(xiàn)和成長進行調(diào)查；（4）訪談：對參與“青年+”系列學(xué)生活動的大學(xué)生進行訪談，了解他們的心得體會和成長變化；（5）構(gòu)建“實踐思政”育人模式：基于文獻綜述、案例分析和實證研究，構(gòu)建“實踐思政”育人模式；（6）實證研究：通過實證研究驗證“實踐思政”育人模式在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感方面的效果；（7）總結(jié)與反思：對研究過程和結(jié)果進行總結(jié)與反思，提出改進意見和建議。（課題設(shè)計論證共1545字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論