新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(含反思)

2、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學(xué)第一課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識？（2、教學(xué)例1數(shù)位：個位、十位、百位、千位…第二課時億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：P5例2，做一做。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:(1)從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?“萬”字.萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個“萬”1．課文第5頁的“做一做”第三課時億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教學(xué)過程:？（計數(shù)單位：個、十、百、千…？（4050000900830003數(shù)位：個位、十位、百位、千位…第四課時億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:(1)從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?擦去“7080”,讓學(xué)生根據(jù)“七千零八十”寫數(shù)(1)投影出示:1.課文第7頁“做一做”2.課文第7頁:“你知道嗎?”4、練習(xí)一的第7題,教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,4、練習(xí)一的第7題,第三步,要求:億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:緊接著,教師再出示: 引導(dǎo)概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,位開始比較,一位一位地往后看,哪一位上的數(shù)大,這個數(shù)就大。正確排列:課文第13頁的“做一做”00第七課時多位數(shù)的改寫？（32000000＝40460000輛＝640000人=第八課時多位數(shù)的改寫它的近似數(shù)。的數(shù)，而地球和太陽的直徑不是整萬數(shù)，如何把非整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的近似數(shù)時，才可以用“≈”)4．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)第十課時數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法三中的習(xí)題P1－2。 42536436253823456732145617④()個一百億是一千億，10個是一百億、10個億第十一課時億以上數(shù)的讀法2．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的百萬十百萬十萬億萬位。不能讀幾個0就寫幾個0）)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)的方法?！?)萬27602676≈()萬？（|||≈()億20897000000≈()億？（3、介紹計數(shù)方法教師邊操作邊講解）,撥去5.Off：誰知道這個鍵有什么作用？關(guān)閉鍵。計算器：On/c開和清除鍵Off30+80=24÷3=60+50=250－130=26×39＝312÷8=54＋46＝60×2=198÷49＝38×79＝201＋99=×5=9999×6=9999×7=9999×8＝9999×9=9999×5=9999×6=9999×7=9999×8=9999×9=萬？（？（2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法w1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬100）個百567765057675635600000356萬（5000000002000000700000502700000（300000080000093800009)使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器名稱名稱線段射線直線無線段射線直線伸名稱線段射線直線名稱線段射線直線)同學(xué)們都知道，度量線段的長短常用的工具是直尺，量角個刻度之間的連線叫刻度線。為了方便使用，量角器上有兩條“0”板書：度符號“o”記作1°（3）實踐找出1°、30°、180°的角(老師巡視)P38頁“做一做”角的度量量角器度符號“o”。1122313二、下面的圖中，已知∠1=60°,那么你能說出∠2、∠3、∠4的度23421234211一？（板書：銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°(4)鈍角。只說它大于90°,行不行，怎么補(bǔ)充？°,小于180°334∠2=120o銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°平角：等于180°周角=360°°,小于180°？（復(fù)習(xí)角的度量的相關(guān)知識。練習(xí)五第4～7*題。邊2231421211°角、角的分類等概念。能正確識別直線、線段、射線的區(qū)別和平復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語“速度”的含義。千米/小時讀作千在這堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足之處如教學(xué)語言不夠簡練經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)學(xué)生說過的話。還有在學(xué)生說算理時當(dāng)有的同學(xué)說不明白的時候我沒有及時的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)缺乏課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾2、結(jié)合口算乘法復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩步應(yīng)用題。3培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)難點：進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。教學(xué)過程：3、請認(rèn)真觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么注意給學(xué)生充分的時20+4020+在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采取同伴互助，交流評比的形式，提高了學(xué)生的口算一位數(shù)乘兩位數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的熟練程識。教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實驗教材第七冊49頁例1及相應(yīng)練習(xí)2、引入：因數(shù)是一位數(shù)的乘法我們用口算1、課本49頁“做一做”學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，可能計算器自行檢驗。2、計算下列各題。164×32=254×36=328×25=提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探46×20=200×73=322×24=145×27=679×13=286×35=二、練習(xí)要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時間長些還是短些？114×59=6726（分鐘）11460×24×5=7200（分鐘）7200>6726（分鐘）生比較后得出：（第2個因數(shù)的個位和十位上的數(shù)字相同，因此計算時，只需用2、使學(xué)生學(xué)會用簡便方法計算兩個因數(shù)末尾都有0的乘法？（尾都有0）兩種計算方法那個簡單呢第一種）間有0，另一個因數(shù)末尾有0）“速度”概念“單位時間”的介紹？（“路程”的含義速度，加深了對知識的理解，提高解決問題的能力。20×30=60×80=30×60=46×20=26×7=20×19=200×73=900×24=320×24=105×27=609×13=280×30=步掌握行程問題應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能運用數(shù)量關(guān)系解決實際問？（通過練習(xí)讓學(xué)生理解，在進(jìn)行乘法估算時根據(jù)實際情況有時要2、進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時，積隨兩？（③④組成的角分別是多少度。①仍不相交，③屬于延長后可相交。②中兩條直線相交成60o和120o角，④中兩條直線相交成直角。相交的兩種情況。相交又有成直角和不成直角的兩平行線有什么特點？兩條直線、不相交…線不在同一個平面內(nèi)，所以它們不是平行線。提問:平行線還具備什o,也就是兩條直線在平行線間畫出幾條垂直的線段?；ハ嗥叫谢ハ啻怪鳖惖乃枷敕椒ǎ煌ㄟ^操作，使學(xué)生體會兩條直線的位置關(guān)系有相交”2操作方法：①把三角尺的一條直角邊與直線重合;··教學(xué)用具：課件、直尺、三角板。步驟：1)用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼2)將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線2）讓學(xué)生在本上練習(xí)過直線外一點畫已知五、作業(yè)：教材68頁4題。(1)怎樣過直線上一點畫這條直線的垂線？若這一點不在直線2、出示一個長方形。長方形中，哪些線段是相互平行的？哪些3、怎樣修路最近呢？練習(xí)十一第6題。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,一套的編寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依綱扣政部門不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)要求整齊劃一，在保證教案的基本常規(guī)不漏向師的教案要求整齊劃一統(tǒng)一模式，這表面上看來很規(guī)范，但在實際取精神。如果我們的教案過于詳細(xì)、完美，將在無形中對教師的教教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描