11 軍神（教學實錄）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

11軍神（教學實錄）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《11軍神》是2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，講述了我國著名軍事家劉伯承將軍的故事，展現(xiàn)了他的英勇無畏和堅定的革命信仰。本節(jié)課旨在讓學生了解劉伯承將軍的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和勇敢精神，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。通過學習本課，使學生深刻理解“軍神”這一稱號背后的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬英雄的情感。二、教學目標

1.讓學生理解課文《11軍神》中劉伯承將軍的英勇事跡，掌握描寫人物品質和精神的表達方式。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力，提高對記敘文的理解和欣賞水平。

3.引導學生通過課文內(nèi)容學習，激發(fā)對英雄的敬仰之情，培養(yǎng)愛國主義情感。

4.提升學生通過寫作表達個人感悟的能力，增強語言表達和思維邏輯性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解并分析課文中的生字詞和簡單句型，對記敘文有了初步的認識。

2.學習興趣方面，五年級的學生對英雄故事充滿好奇和興趣，他們具備一定的歷史知識背景，能夠理解并欣賞劉伯承將軍的事跡。在能力上，學生具備基礎的寫作技能，能夠進行簡單的敘述和表達。在學習風格上，他們更傾向于通過故事和實例來學習和理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文深層含義的理解，以及如何將所學知識與個人感悟結合，進行有深度的寫作表達。此外，對于一些歷史背景知識不足的學生來說，理解劉伯承將軍的歷史地位和貢獻可能會有些困難。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，通過講述劉伯承將軍的故事引入，引導學生進行深入討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬劉伯承將軍的決策過程，增強對課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。同時，安排小組合作探究活動，分析課文中的關鍵信息，促進學生之間的互動交流。

3.使用多媒體教學資源，如歷史圖片、視頻資料，幫助學生更好地理解課文背景，增強教學直觀性和生動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導學生回顧已學的關于英雄人物的故事，激發(fā)學生的興趣。接著，展示劉伯承將軍的圖片，簡要介紹其身份和成就，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師帶領學生朗讀課文，引導學生關注課文中的生字詞，并解釋其含義。

（2）教師通過講述劉伯承將軍的故事，幫助學生理解課文內(nèi)容，分析將軍的品質和精神。

（3）學生分小組討論課文中的關鍵信息，如將軍的英勇事跡、精神品質等，并分享討論成果。

（4）教師引導學生總結劉伯承將軍的形象，強調其勇敢、堅定、無私等品質。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師給出一個與課文內(nèi)容相關的寫作任務，如：“以劉伯承將軍為原型，編寫一個短故事?！?/p>

（2）學生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中的問題。

（3）每個小組選取一篇作品進行展示，其他小組成員進行評價。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結劉伯承將軍的品質和精神。

（2）學生分享自己對本節(jié)課的收獲和感悟。

（3）教師強調勇敢、堅定、無私等品質在個人成長中的重要性，鼓勵學生在生活中踐行這些品質。

（4）布置作業(yè)：以“我心目中的英雄”為主題，寫一篇短文，表達自己對英雄的理解和敬仰之情。六、教學反思

這節(jié)課通過生動講述和互動討論，學生對劉伯承將軍的英勇事跡有了更深刻的理解，對英雄的定義也有了更清晰的認識?？吹綄W生們積極參與，熱情投入，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解歷史背景和課文深層含義上還有一定的難度，這提示我在今后的教學中，需要更加注重對學生的個別輔導和引導他們主動探究。另外，學生的寫作能力提升空間還很大，我計劃在后續(xù)課程中加強寫作訓練，幫助他們更好地表達自己的思考和感悟。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結合我們本節(jié)課學習的劉伯承將軍堅韌不拔的精神，以及我們在課堂中討論的健康生活主題，我將布置以下作業(yè)：

1.制定一份個人健康生活計劃，計劃中應包括合理的作息時間、飲食安排、鍛煉項目和心理調適方法。要求計劃切實可行，能夠堅持執(zhí)行。

2.記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功執(zhí)行的經(jīng)歷和遇到的挑戰(zhàn)。

3.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的健康生活》，內(nèi)容需包括對健康生活方式的個人見解，以及執(zhí)行健康生活計劃一周的體驗和感受。

反饋方式：

1.教師將在下一節(jié)課前批改所有學生的健康生活計劃和短文，給予書面反饋，指出計劃的可行性和改進之處，以及在短文中的亮點和需要提升的地方。

2.在課堂上，我將選取幾份優(yōu)秀的健康生活計劃和短文進行分享，讓學生們能夠互相學習，了解不同同學對健康生活方式的理解和實踐。

3.對于表現(xiàn)突出的學生，將給予口頭表揚，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)堅持健康的生活方式。

4.我還會邀請學生分享執(zhí)行計劃過程中的心得體會，以及他們是如何克服挑戰(zhàn)的，這樣可以幫助其他學生獲得寶貴的經(jīng)驗，并激發(fā)他們堅持健康生活的動力。

5.最后，我會在課堂上進行一次簡短的討論，總結學生們在健康生活計劃中的共同問題和成功經(jīng)驗，以便大家能夠共同進步。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集劉伯承將軍的歷史照片，包括他在戰(zhàn)爭中的英勇瞬間，以及和平時期的工作照片，用于導入新課，幫助學生形象地了解將軍的生平。

-視頻素材：剪輯關于劉伯承將軍的紀錄片片段，展示其軍事指揮才能和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及他對士兵的關懷和對革命事業(yè)的忠誠，輔助教學，加深學生對將軍的認識。

-音頻素材：錄制課文中重要段落的朗讀音頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提升朗讀技巧。

閱讀材料：

-健康生活方式相關英文文章：選取適合學生閱讀水平的英文文章，討論健康飲食、鍛煉和心理調適等主題，擴展學生的知識面，提高英語閱讀能力。

-健康生活方式相關書籍：推薦學生閱讀有關健康生活方式的書籍，如營養(yǎng)學、心理學和運動學方面的書籍，幫助學生更全面地了解健康生活的重要性。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一個簡單的計劃表模板，供學生記錄自己的健康生活計劃，包括每日的飲食、鍛煉和心理活動等，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。

-記錄本：提供學生記錄健康生活計劃執(zhí)行情況的記錄本，鼓勵學生每日記錄，定期回顧和反思。

教學資源具體應用：

-在課程開始時，使用劉伯承將軍的圖片和視頻素材，引導學生了解將軍的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情感，為學習課文打下情感基礎。

-在學習課文過程中，播放課文的朗讀音頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，同時訓練學生的聽力。

-利用閱讀材料，組織學生進行小組討論，分享對健康生活方式的理解，提高學生的英語口語交流能力。

-實踐工具中的個人健康生活計劃表和記錄本，將幫助學生將所學知識應用到實際生活中，形成健康的生活習慣。

-定期檢查學生的個人健康生活計劃執(zhí)行情況，通過記錄本中的反思，教師可以了解學生的實際操作情況和心理變化，及時給予指導和建議。九、教學評估與改進

評估方式：

在課堂上，我會密切觀察每個學生的參與度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的投入程度和對課文內(nèi)容的理解程度。通過這些觀察，我可以了解學生對課程內(nèi)容的興趣和掌握情況。此外，我會檢查學生的作業(yè)完成情況，包括健康生活計劃的制定和執(zhí)行記錄，以及他們撰寫的關于健康生活方式的短文。這些作業(yè)能夠反映學生對課程知識的吸收和應用能力。同時，我還會關注學生在實踐活動中參與度，比如在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，這些都是評估學生學習效果的重要依據(jù)。

改進策略：

根據(jù)評估結果，我會調整教學策略和方法，以適應學生的學習需求。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點理解不夠深入，我會在后續(xù)的課程中增加相關的講解和練習。對于作業(yè)中反映出的問題，我會針對性地提供額外的指導，比如組織小組輔導或者個別輔導，幫助學生克服難點。同時，我會關注學生個體差異，對于那些學習上存在困難的學生，我會給予更多的關注和支持，比如提供額外的學習資料，鼓勵他們進行自主學習，并在他們?nèi)〉眠M步時給予及時的肯