5 g k h 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5gkh教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：5gkh

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)聲母“gkh”的發(fā)音和書寫，幫助學(xué)生掌握拼音基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，通過趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握聲母“gkh”的正確發(fā)音和書寫方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過拼音正確拼讀詞語的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音知識，自主閱讀簡單課文，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握聲母“gkh”的正確發(fā)音：教師需要通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出“gkh”的音，例如通過對比發(fā)音相似的聲母，如“g”與“k”，幫助學(xué)生區(qū)分。

-學(xué)習(xí)聲母“gkh”的書寫規(guī)則：教師應(yīng)重點(diǎn)講解“gkh”三個(gè)字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，如“g”的書寫是從上至下，然后向左彎鉤。

-運(yùn)用聲母“gkh”拼讀音節(jié)：通過練習(xí)拼讀包含“gkh”的音節(jié)，如“gu、ke、hao”，讓學(xué)生掌握正確的拼讀方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音區(qū)分：學(xué)生容易混淆“g”與“k”、“h”與“f”的發(fā)音，教師可以通過設(shè)計(jì)專門的練習(xí)，如“g”與“k”的對比發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生辨別。

-書寫規(guī)范化：一年級學(xué)生在書寫字母時(shí)，容易出錯(cuò)或筆畫不標(biāo)準(zhǔn)，教師需要耐心指導(dǎo)，如通過臨摹練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握正確的筆畫順序和書寫結(jié)構(gòu)。

-拼讀練習(xí)：學(xué)生可能在拼讀含有“gkh”的音節(jié)時(shí)出現(xiàn)困難，如“h”在音節(jié)中的位置和發(fā)音強(qiáng)度。教師可以通過分步練習(xí)，先讓學(xué)生拼讀聲母，再逐步加入韻母，最終完整拼讀整個(gè)音節(jié)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過多媒體展示“gkh”的正確發(fā)音口型和書寫筆順，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“拼音接力賽”和“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀和書寫，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用故事教學(xué)法，通過講解與“gkh”相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，加深記憶。

4.使用拼音卡片和練習(xí)冊，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首兒歌《gkh歌》導(dǎo)入新課，通過歌詞中的“ggg，小鴿子；kkk，小鴨子；hhh，小耗子?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對聲母“gkh”的好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先示范“gkh”的正確發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿，并糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

-接著，教師展示“gkh”的書寫筆順，并指導(dǎo)學(xué)生一起書寫，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的書寫方法。

-通過展示含有“gkh”的詞語和句子，如“鴿子、開花、喝水”，讓學(xué)生嘗試拼讀，并理解聲母在詞語中的作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行“拼音接力賽”，每組學(xué)生輪流拼讀教師出示的含有“gkh”的詞語，比賽哪個(gè)小組速度最快、正確率最高。

-進(jìn)行“找朋友”游戲，每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)聲母或韻母卡片，教師出示一個(gè)音節(jié)，學(xué)生需要找到對應(yīng)的朋友并拼出完整的音節(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些簡單的句子，讓學(xué)生用今天學(xué)到的“gkh”拼讀句子中的詞語。

-學(xué)生自主選擇一個(gè)含有“gkh”的詞語，用自己的話造一個(gè)句子，并與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在教授“gkh”聲母時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對發(fā)音的掌握比較快，但在書寫上還存在一些問題。有些孩子對筆順不夠熟悉，我應(yīng)該在課堂上給他們更多的時(shí)間來練習(xí)書寫，并且個(gè)別輔導(dǎo)那些有困難的孩子。

另外，游戲環(huán)節(jié)孩子們非?；钴S，但我也注意到有些孩子在接力賽中的合作意識不夠強(qiáng)。下次我會(huì)更加注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，可能通過調(diào)整游戲規(guī)則，讓每個(gè)孩子都有參與感，而不是只關(guān)注速度。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們造句的能力還有待提高，我打算在下一堂課中加入更多的口語練習(xí)，讓他們能夠更好地運(yùn)用新學(xué)的知識。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)家長在家與孩子一起練習(xí)，加強(qiáng)家?；?dòng)，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、結(jié)語

今天的課我們一起學(xué)習(xí)了“gkh”這三個(gè)聲母，大家表現(xiàn)得都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音，還能夠在游戲中快樂地練習(xí)。我很高興看到你們每個(gè)人都在進(jìn)步，拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，希望你們能夠在課后也多加練習(xí)，和家長一起讀一讀、寫一寫。記住，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，每一天的積累都會(huì)讓你變得更強(qiáng)大。我相信，通過我們共同的努力，你們一定能夠掌握更多的拼音知識，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加油，孩子們，期待看到你們更多的成長和進(jìn)步！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：使用教學(xué)視頻展示“gkh”聲母的正確發(fā)音口型和書寫筆順，以及相關(guān)詞語的拼讀示例。

-圖片：準(zhǔn)備“gkh”聲母的圖片，以及與這些聲母相關(guān)的單詞圖片，如“鴿子”、“開花”、“喝水”，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

-音頻：播放“gkh”聲母的發(fā)音錄音，以及含有這些聲母的詞語和句子的錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

2.閱讀材料

-精選故事書：選擇包含“gkh”聲母的簡單故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)冊：提供專門的拼音練習(xí)冊，其中包含“gkh”聲母的練習(xí)題目，如填空、連線、拼讀等，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

3.教學(xué)工具

-拼音卡片：制作“gkh”聲母的拼音卡片，用于課堂上的互動(dòng)游戲和自主練習(xí)。

-教學(xué)掛圖：準(zhǔn)備包含“gkh”聲母的掛圖，掛在教室墻上，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

4.在線資源

-在線拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問專門的小學(xué)語文拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行在線練習(xí)和測試。

-拼音游戲應(yīng)用：介紹一些拼音學(xué)習(xí)游戲的應(yīng)用程序，如“拼音大師”、“拼音樂園”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

5.家長指導(dǎo)

-家長指南：向家長提供一份簡單的拼音學(xué)習(xí)指南，指導(dǎo)家長如何在家輔助孩子學(xué)習(xí)拼音，包括發(fā)音、書寫和拼讀的技巧。

-家長互動(dòng)平臺(tái)：建立家長微信群或QQ群，方便家長之間的交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源，以及教師定期發(fā)布學(xué)習(xí)提示和反饋。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)積極發(fā)言和合作。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生書寫的音節(jié)和詞語，