4 認(rèn)識感官 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

4認(rèn)識感官教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)一年級上冊第四章“認(rèn)識感官”，主要包括五官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的基本認(rèn)識、感官的功能及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中熟悉的五官出發(fā)，回顧學(xué)生在幼兒園階段對五官的基本認(rèn)識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)五官的功能和作用。教材中涉及到五官的感覺器官、神經(jīng)傳遞等內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解感官在生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對五官功能的認(rèn)識和理解，提高觀察與感知能力。

2.激發(fā)學(xué)生探索感官世界的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生對感官在日常生活中作用的認(rèn)識，提升生活實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在幼兒園階段對五官有了初步的認(rèn)識，能夠識別眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚，并了解它們的一些基本功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對感官的認(rèn)識和探索具有濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的形象思維能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，他們可能偏好直觀、具體的教學(xué)方式，對抽象概念的理解能力尚在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解感官的復(fù)雜功能和神經(jīng)傳遞機(jī)制時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-抽象概念難以理解：感官的工作原理和神經(jīng)傳遞過程對于一年級學(xué)生來說可能較為抽象。

-細(xì)微差別難以區(qū)分：不同感官之間的細(xì)微差別和各自獨(dú)特功能可能需要教師通過具體實(shí)例和對比來講解。

-實(shí)踐操作中的困難：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或觀察不細(xì)致而難以獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主軸，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動探究五官功能。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同感官的功能；進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如品嘗不同味道的食物，觀察不同物體的觸感等，以增強(qiáng)體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示感官的圖片和動畫，增強(qiáng)直觀性，同時(shí)利用實(shí)物模型輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于五官的趣味動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“我們剛剛看到了什么？我們的哪些感官幫助了我們？”學(xué)生通過思考和回答問題，激活對五官的已有知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT展示五官的圖片，并簡要介紹每個(gè)感官的基本功能。

-接著，通過案例研究和討論，讓學(xué)生了解感官在生活中的具體應(yīng)用，例如通過嗅覺識別氣味，通過味覺品嘗食物等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討每個(gè)感官的重要性以及如果失去某個(gè)感官可能會遇到的問題。

-然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的感官體驗(yàn)，如蒙上眼睛嘗試辨認(rèn)物體，堵住耳朵嘗試?yán)斫馑说脑捳Z等。

-學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和分享自己的體驗(yàn)，以加深對五官功能的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，每組選擇一個(gè)感官，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示該感官的功能、在生活中的應(yīng)用以及保護(hù)該感官的方法。學(xué)生需要利用手中的材料，如彩筆、剪刀、膠水等，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步討論和分享他們的想法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和學(xué)到的知識。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五官的重要性以及保護(hù)五官的方法。最后，教師提出一個(gè)思考問題：“如果你只能選擇保留一個(gè)感官，你會選擇哪個(gè)？為什么？”讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索感官的價(jià)值。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自己的感官。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動，讓學(xué)生對五官有了更深刻的認(rèn)識?？吹剿麄兎e極參與、熱烈討論，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于抽象的感官原理理解起來有些困難，我需要進(jìn)一步思考如何用更直觀的方式講解這些概念。另外，學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但時(shí)間安排上略顯緊張，下次我會適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和練習(xí)中的準(zhǔn)確性有待提高，對感官原理的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析，但部分學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力還需加強(qiáng)。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對五官功能的掌握程度較好，但對感官原理的應(yīng)用能力有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反映課堂氛圍輕松，但希望能有更多實(shí)際操作機(jī)會，以便更好地理解感官原理。

教師反思：針對學(xué)生的反饋，我將調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)對感官原理的講解，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃加入更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)蘇教版科學(xué)一年級上冊第四章“認(rèn)識感官”的內(nèi)容，制作詳細(xì)的PPT課件，包括五官的圖片、功能介紹、感官工作原理的動畫演示等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，方便教師講解和學(xué)生理解。

2.案例資源：收集和整理與感官相關(guān)的實(shí)際案例，如盲人如何通過其他感官感知世界、感官受損者的生活挑戰(zhàn)等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和實(shí)踐能力。

3.視頻資源：選取或制作關(guān)于感官的科普視頻，如感官的工作原理、感官在日常生活中的應(yīng)用等，通過視頻輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

4.文章資源：整理與感官相關(guān)的科普文章，包括五官的保健、感官的科學(xué)原理等，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是在特殊情況下，如疫情等，確保教學(xué)不受影響，學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置專門的討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得、提問疑惑，教師也可以及時(shí)解答，促進(jìn)師生互動。

3.自主學(xué)習(xí)材料：上傳與教材同步的自主學(xué)習(xí)材料，包括練習(xí)題、閱讀材料等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，能夠正常工作，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)確保學(xué)生能夠安全、高效地訪問在線學(xué)習(xí)資源。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)處理技術(shù)問題。

在教學(xué)過程中，教師將充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握感官知識。同時(shí)，通過在線平臺的互動和自主學(xué)習(xí)材料的提供，學(xué)生可以在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的連貫性和深度。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個(gè)學(xué)期的“認(rèn)識感官”單元教學(xué)已經(jīng)告一段落，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、以及單元測試的成績來看，學(xué)生們對五官的基本認(rèn)識和感官功能有了明顯的提高。他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的想法和疑問，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解感官的工作原理和神經(jīng)傳遞機(jī)制時(shí)還存在困難，這需要我在未來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。

此外，我也收集了學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為課堂內(nèi)容有趣，但希望能夠有更多的實(shí)際操作和互動環(huán)節(jié)，以便更好地理解和記憶感官知識。這些反饋對我來說是非常寶貴的，它們幫助我認(rèn)識到教學(xué)的不足之處，并指明了改進(jìn)的方向。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將在課堂上加入更多的感官體驗(yàn)活動，如盲fold測試、聲音識別游戲等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對感官功能的理解。

-強(qiáng)化概念講解：對于感官的工作原理和神經(jīng)傳遞機(jī)制這些較為抽象的概念，我計(jì)劃制作更多的教學(xué)動畫和圖表，以更直觀的方式幫助學(xué)生理解。

-提高互動性：我會在課堂上設(shè)置更多的小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考和表達(dá)，同時(shí)也會利用在線平臺的討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流和探討。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對于理解上存在困難的學(xué)