12 坐井觀天（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12坐井觀天（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《12坐井觀天》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。

《12坐井觀天》通過(guò)講述青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)坐井觀天所帶來(lái)的局限，啟示學(xué)生開(kāi)闊視野，積極求知。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字識(shí)別和朗讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的寓言故事，但對(duì)于寓言故事深層寓意的理解尚淺，且在表達(dá)和思維拓展方面有待加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《12坐井觀天》為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、角色扮演、討論等方式深入理解故事內(nèi)容，著重分析青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)“坐井觀天”的局限性和開(kāi)闊視野的重要性。具體規(guī)劃如下：

-朗讀課文，熟悉故事情節(jié)；

-分角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事角色的理解；

-開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意；

-設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述《坐井觀天》的故事背景，讓學(xué)生設(shè)想自己就是故事中的青蛙或小鳥(niǎo)，感受兩者的不同視角和認(rèn)知差異。

-情境模擬：讓學(xué)生在課堂上模擬青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同角色對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論青蛙為什么會(huì)有坐井觀天的局限性，以及小鳥(niǎo)是如何幫助青蛙開(kāi)闊視野的。

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥(niǎo)，通過(guò)互動(dòng)對(duì)話來(lái)理解故事中的寓意。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，思考如何避免成為“坐井觀天”的人。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動(dòng)畫(huà)視頻展示《坐井觀天》的故事，圖片展示青蛙在井中的視角和小鳥(niǎo)在天空中的視角，音頻播放課文朗讀，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的延伸閱讀材料，如其他寓言故事，以及描述開(kāi)闊視野重要性的短文，供學(xué)生課后閱讀和討論。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂問(wèn)答和練習(xí)，以及使用在線成語(yǔ)詞典，幫助學(xué)生更好地理解課文中的成語(yǔ)和詞語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事，如《狼與七只小羊》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹《坐井觀天》的故事背景，通過(guò)展示青蛙和小鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主人公。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生注意語(yǔ)氣、表情和情感的表達(dá)。

-學(xué)生分角色扮演青蛙和小鳥(niǎo)，通過(guò)角色扮演深入理解故事內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)“坐井觀天”的局限性和開(kāi)闊視野的重要性。

-學(xué)生小組討論：討論青蛙為什么會(huì)有坐井觀天的局限性，以及小鳥(niǎo)是如何幫助青蛙開(kāi)闊視野的。

-各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅關(guān)于《坐井觀天》的海報(bào)。海報(bào)上需要包含故事主要角色、場(chǎng)景和寓意。學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等手段，將故事寓意可視化，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的理解和感悟。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)闊視野、積極求知的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要有廣闊的視野，不要局限于眼前的事物。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《坐井觀天》的學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《坐井觀天》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們?cè)诶斫庠⒀怨适潞驮⒁夥矫娴倪M(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有完全投入到角色中。我應(yīng)該在課前給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色，增強(qiáng)自信心。

此外，小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，同時(shí)也會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高。七

七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《坐井觀天》的寓意，布置以下作業(yè)：

1.讓學(xué)生制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃，計(jì)劃中要包含如何拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的具體措施，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

2.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的世界》，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際，談?wù)剬?duì)開(kāi)闊視野重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中實(shí)踐這一理念。

反饋方式：

1.教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃給出具體建議，對(duì)短文中的觀點(diǎn)和體驗(yàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.在下一堂課開(kāi)始時(shí)，安排時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短文，鼓勵(lì)其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

3.對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師會(huì)在班級(jí)內(nèi)