11大家排好隊(duì) （教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排好隊(duì)（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《11大家排好隊(duì)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生日常生活中的排隊(duì)現(xiàn)象為背景，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、討論和分析排隊(duì)中的問(wèn)題，提高他們的法治觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課的目標(biāo)定位為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和批判性思維，學(xué)會(huì)在集體中溝通與協(xié)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的公民行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“排隊(duì)的重要性”和“良好的排隊(duì)行為”。具體包括：

-讓學(xué)生理解排隊(duì)是維護(hù)公共秩序的重要手段，通過(guò)排隊(duì)可以公平地享受公共服務(wù)和資源。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握排隊(duì)的正確方法，例如按順序排隊(duì)、不插隊(duì)、不推擠等行為規(guī)范。

-舉例：通過(guò)講解在公共場(chǎng)所如公園、超市、學(xué)校食堂等地方排隊(duì)等候的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性，以及不遵守排隊(duì)規(guī)則可能帶來(lái)的混亂和不良后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生內(nèi)化排隊(duì)規(guī)則，形成自覺(jué)遵守的良好習(xí)慣。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解排隊(duì)規(guī)則的必要性，尤其是在面對(duì)即時(shí)滿(mǎn)足的誘惑時(shí)。

-學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)行為，如插隊(duì)、爭(zhēng)搶位置等。

-舉例：通過(guò)角色扮演游戲，模擬排隊(duì)情景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果，從而理解并接受排隊(duì)規(guī)則。同時(shí)，教師可以通過(guò)案例分析，討論因不遵守排隊(duì)規(guī)則導(dǎo)致的具體問(wèn)題，如擁擠、不公等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并逐步形成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、排隊(duì)行為示范視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述一個(gè)生活中的排隊(duì)悖論案例，例如“一個(gè)總是最后一個(gè)到的同學(xué)如何在排隊(duì)中第一個(gè)進(jìn)教室”，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則和邏輯思考的興趣，為學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹排隊(duì)的基本概念，如排隊(duì)的目的、意義和規(guī)則，通過(guò)學(xué)校食堂排隊(duì)打飯的例子，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性。

-排隊(duì)行為規(guī)范：詳細(xì)講解排隊(duì)時(shí)應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，如依次等候、不插隊(duì)、不推擠等，通過(guò)視頻示例展示正確和錯(cuò)誤的排隊(duì)行為。

-邏輯推理：通過(guò)排隊(duì)中的實(shí)際問(wèn)題，如如何公平地分配資源，引入邏輯推理的概念，讓學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則背后的邏輯。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)排隊(duì)模擬情景，讓學(xué)生模擬排隊(duì)過(guò)程，觀(guān)察并討論哪些行為是遵守規(guī)則的，哪些是違反規(guī)則的。

-小組討論：分組討論在哪些場(chǎng)合下排隊(duì)尤為重要，以及如何改善排隊(duì)中的不良行為，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析學(xué)?；蛏鐓^(qū)中因不遵守排隊(duì)規(guī)則導(dǎo)致的實(shí)際問(wèn)題，如擁擠、不公等，讓學(xué)生討論如何通過(guò)遵守規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如排隊(duì)中的秩序維護(hù)者、違規(guī)者等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)遵守和不遵守規(guī)則的后果。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的排隊(duì)規(guī)則和邏輯思考方法，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在模擬排隊(duì)和角色扮演中的體會(huì)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)排隊(duì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極投入，能夠理解并遵守排隊(duì)規(guī)則。但也有學(xué)生對(duì)于在特定情況下如何靈活處理排隊(duì)問(wèn)題還存在困惑，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，幫助他們更好地將排隊(duì)規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。此外，我也注意到部分學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)還不夠自信，我計(jì)劃在后續(xù)課程中多給他們一些鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心和溝通能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍：《公共秩序與個(gè)人行為》、《兒童社會(huì)行為規(guī)范教育》

-視頻資料：《排隊(duì)文化在日本》、《公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性》

-現(xiàn)實(shí)案例：地鐵、電影院、醫(yī)院等公共場(chǎng)所的排隊(duì)實(shí)例

-游戲活動(dòng)：排隊(duì)模擬游戲，如“文明排隊(duì)大挑戰(zhàn)”

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀關(guān)于公共秩序和個(gè)人行為規(guī)范的書(shū)籍，了解排隊(duì)文化在不同國(guó)家和地區(qū)的表現(xiàn)，以及排隊(duì)對(duì)社會(huì)秩序的重要性。

-觀(guān)看視頻：觀(guān)看有關(guān)排隊(duì)文化的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀(guān)地理解排隊(duì)的重要性和在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察：布置學(xué)生課后觀(guān)察并記錄在公共場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象，分析排隊(duì)中的積極行為和問(wèn)題行為，以及這些問(wèn)題行為可能帶來(lái)的后果。

-游戲?qū)嵺`：組織學(xué)生在課余時(shí)間參與排隊(duì)模擬游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論排隊(duì)規(guī)則，家長(zhǎng)可以分享自己對(duì)于排隊(duì)文化的看法和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解排隊(duì)規(guī)則。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行排隊(duì)規(guī)則的深入研究，可以選取一個(gè)公共場(chǎng)所，研究其排隊(duì)規(guī)則的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，提出改進(jìn)建議。

-辯論活動(dòng)：組織辯論比賽，讓學(xué)生就排隊(duì)規(guī)則的必要性和執(zhí)行難度等話(huà)題展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助維持公共場(chǎng)所的排隊(duì)秩序，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-反饋分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀(guān)察、體驗(yàn)和感悟，通過(guò)同伴互助，共同提高遵守排隊(duì)規(guī)則的意識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

本節(jié)課的作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則和公共秩序知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-觀(guān)察并記錄一周內(nèi)自己在不同場(chǎng)所遵守排隊(duì)規(guī)則的情況，包括在學(xué)校、超市、公園等地的排隊(duì)行為，以及遇到的不遵守規(guī)則的情況和自己的應(yīng)對(duì)措施。

-根據(jù)觀(guān)察記錄，撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我眼中的排隊(duì)文化”，內(nèi)容需包括對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解、在遵守規(guī)則過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)改善排隊(duì)秩序的建議。

2.反饋方式

-教師將在作業(yè)提交后進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的記錄和分析給出具體反饋，指出學(xué)生在遵守排隊(duì)規(guī)則方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課上，教師將選取幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解不同同學(xué)在遵守排隊(duì)規(guī)則方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上就作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行討論，