《第二單元 植物的生活：5 植物的“身體”》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊

《第二單元植物的生活：5植物的“身體”》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第二單元植物的生活：5植物的“身體”》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)上冊。

本節(jié)課通過觀察和比較不同植物的器官，使學(xué)生了解植物的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到不同植物的身體構(gòu)造具有相似性和差異性。通過動手操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，增強(qiáng)對植物生命現(xiàn)象的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)觀察力：通過觀察不同植物的身體結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對植物形態(tài)的認(rèn)識能力。

2.提升思維品質(zhì)：通過比較分析，發(fā)展學(xué)生的比較和歸納能力。

3.增強(qiáng)實踐能力：通過動手操作，加強(qiáng)學(xué)生對植物生長過程的直觀理解。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組討論中，促進(jìn)學(xué)生交流分享，共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過植物的基本分類和生長過程。

-學(xué)生對植物的六大器官有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生在之前的課程中觀察過一些常見的植物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然界的植物充滿好奇心，對探索植物的奧秘表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，能夠?qū)χ参锏耐獠啃螒B(tài)進(jìn)行簡單的描述。

-學(xué)生偏好通過直觀的觀察和動手操作來學(xué)習(xí)新知識，喜歡參與小組討論和合作活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在區(qū)分不同植物的器官時感到混淆。

-學(xué)生可能在理解植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)時缺乏直觀的感受。

-學(xué)生在小組討論中可能會因為觀點不同而產(chǎn)生溝通障礙。四、教學(xué)資源

-教材《2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實物植物樣本（不同種類的植物）

-放大鏡

-白板和標(biāo)記筆

-課程配套活動卡片

-教學(xué)PPT

-小組討論指導(dǎo)卡

-觀察記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示幾種不同的植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特征，并提出問題：“你們知道這些植物的哪些部分構(gòu)成了它們的‘身體’嗎？”學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《第二單元植物的生活：5植物的“身體”》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師利用PPT展示植物的六大器官，并逐一解釋每個器官的功能。接著，學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份包含不同植物樣本和放大鏡的材料包。學(xué)生通過觀察和觸摸，識別每個植物的器官，并記錄在觀察記錄表上。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決識別過程中遇到的問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：各小組匯報觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)一起討論不同植物器官的相似性和差異性。接著，進(jìn)行一個小游戲，教師說出一個器官名稱，學(xué)生快速找到并指向該器官。這個活動旨在鞏固學(xué)生對植物器官的認(rèn)識，并提高他們的反應(yīng)速度。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給學(xué)生發(fā)放一張白紙和彩筆，要求學(xué)生畫出一株植物，并標(biāo)出其六大器官。學(xué)生完成后，教師邀請幾位學(xué)生展示自己的畫作，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，加深對植物身體結(jié)構(gòu)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對植物器官的認(rèn)識有了明顯提升，但在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是不太理解。下次我會準(zhǔn)備一些橫切面的植物樣本，讓學(xué)生直觀看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。另外，游戲環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但部分學(xué)生可能因為緊張或害羞沒有積極參與，以后我會設(shè)計更多形式的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，確保每個孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《植物的神奇世界》、《探索植物的秘密》等科普書籍，為學(xué)生提供更多關(guān)于植物結(jié)構(gòu)和功能的背景知識。

-視頻資源：關(guān)于植物生長過程的紀(jì)錄片，如《植物的生長之旅》，幫助學(xué)生了解植物從種子到成熟植株的整個過程。

-實物資源：校園或社區(qū)內(nèi)的植物園區(qū)，可以帶領(lǐng)學(xué)生實地觀察不同植物的身體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線植物圖庫，提供大量不同植物的高清圖片，供學(xué)生學(xué)習(xí)和比較。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，深化對植物生命的理解。

-安排學(xué)生在家長陪同下觀看植物生長過程的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。

-組織學(xué)生參觀校園或社區(qū)內(nèi)的植物園區(qū)，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和觀察植物的不同器官。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同植物的圖片，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并記錄觀察結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生在家中種植一株植物，記錄其生長過程，觀察根、莖、葉等器官的變化，并將觀察結(jié)果分享給同學(xué)。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行小實驗，如觀察植物的水分吸收和蒸騰作用，通過實驗加深對植物生理功能的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于植物主題的手抄報或畫作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對植物生命現(xiàn)象的感悟。

-提供一些延伸閱讀的科學(xué)文章，讓學(xué)生了解植物學(xué)研究的最新進(jìn)展和植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我在課堂上會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問和回答問題。作業(yè)方面，我會檢查他們完成的質(zhì)量，看他們是否能夠準(zhǔn)確描述植物的各種器官。此外，我還會觀察他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如是否能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行觀察和記錄，以及他們團(tuán)隊合作的情況。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)計劃。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，我可能會增加一些實例或者更多的互動環(huán)節(jié)來幫助他們。對于那些在作業(yè)或者實踐活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們研究更復(fù)雜的植物結(jié)構(gòu)或者進(jìn)行更深入的科學(xué)實驗。

我會特別留意那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，了解他們可能存在的困難，并提供個性化的幫助。比如，我可以給他們一些額外的閱讀材料，或者安排他們在課后與