14《小狗學(xué)叫》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

14《小狗學(xué)叫》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》這一課，理解課文內(nèi)容，分析小狗在學(xué)習(xí)叫聲過程中所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，以及作者通過這個故事想要傳達(dá)的道理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元“認(rèn)識動物”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》這一課，讓學(xué)生了解不同動物的叫聲，進(jìn)一步豐富對動物世界的認(rèn)識。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中對動物的觀察和了解有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字信息進(jìn)行思維分析和推理的能力，通過《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持和努力的重要性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上分享對課文的理解和感悟，增強(qiáng)交流互動。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，通過學(xué)習(xí)課文中的中國傳統(tǒng)元素，讓學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀《小狗學(xué)叫》激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和愛好。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解《小狗學(xué)叫》中小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程和所蘊(yùn)含的寓意。

-細(xì)節(jié)1：通過小狗與其他動物叫聲的對比，讓學(xué)生認(rèn)識到每種動物叫聲的特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)2：分析小狗在學(xué)習(xí)叫聲過程中的態(tài)度變化，理解小狗從不會到會叫的過程，體會堅持與努力的意義。

-細(xì)節(jié)3：引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)尾的寓意，明白只有不斷努力，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中的抽象概念和寓意。

-細(xì)節(jié)1：小狗在學(xué)習(xí)叫聲時遇到的困難和挫折，如何引導(dǎo)學(xué)生理解挫折是成功路上的必經(jīng)之路。

-例如，教師可以讓學(xué)生分享自己遇到困難時的經(jīng)歷，通過對比討論，幫助學(xué)生理解小狗的心情。

-細(xì)節(jié)2：課文結(jié)尾小狗終于學(xué)會叫的喜悅，如何讓學(xué)生體會到努力后的成就感。

-例如，教師可以設(shè)計一個小游戲或活動，讓學(xué)生在完成一個任務(wù)后體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更好地理解小狗的心情。

-細(xì)節(jié)3：課文中的語言表達(dá)，如何幫助學(xué)生理解并運(yùn)用到自己的寫作中。

-例如，教師可以挑選課文中的精彩句子，讓學(xué)生模仿并運(yùn)用到自己的作文中，以提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解《小狗學(xué)叫》的故事背景和寓意，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小狗和其他動物的角色，通過扮演來深入體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

3.利用多媒體教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫或視頻，幫助學(xué)生形象地理解小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程。

4.安排課堂小游戲，如“動物叫聲模仿大賽”，增加課堂趣味性，同時鞏固學(xué)生對動物叫聲的認(rèn)識。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個關(guān)于小狗不會叫，卻學(xué)會了其他動物叫聲的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對動物行為的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對《小狗學(xué)叫》課文的好奇心，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解《小狗學(xué)叫》中涉及的動物叫聲特點(diǎn)，如狗吠、貓叫等，讓學(xué)生通過課文中的描述來識別和模仿。

-演繹推理：通過小狗嘗試不同叫聲的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持和努力的意義，如小狗最終學(xué)會叫聲的成就感。

-歸納推理：分析小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程，歸納出學(xué)習(xí)新技能需要經(jīng)歷嘗試、失敗、再嘗試直至成功的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論小狗在學(xué)習(xí)叫聲過程中可能遇到的錯誤認(rèn)知，如認(rèn)為叫聲是天生的，不需要學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生識別邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小狗和其他動物的角色，通過扮演來深入體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

-小組討論：組織學(xué)生討論小狗學(xué)習(xí)叫聲的困難，以及作者是如何通過故事傳達(dá)堅持和努力的重要性。

4.深化理解

-案例分析：通過分析小狗在學(xué)習(xí)叫聲時的不同反應(yīng)，讓學(xué)生理解到面對挫折時，積極的態(tài)度和行動是克服困難的關(guān)鍵。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“學(xué)習(xí)是否應(yīng)該有固定的模式”，通過辯論讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程，強(qiáng)調(diào)堅持和努力的重要性，以及學(xué)習(xí)過程中的邏輯思維運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享在角色扮演、討論和辯論中的體驗(yàn)，反思如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在《小狗學(xué)叫》的教學(xué)過程中，學(xué)生對于小狗學(xué)習(xí)叫聲的情景表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解小狗面對挫折時的情感變化方面，部分學(xué)生顯得較為表面，未能深入體會到小狗的內(nèi)心世界。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中增加更多情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生分享自己面對挫折的經(jīng)歷，以及如何克服困難的故事，以此來加深學(xué)生對小狗情感變化的理解。同時，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中深入體會故事寓意。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》這個故事，從中我們看到了小狗不懈努力、不斷嘗試的精神。就像小狗一樣，我們在學(xué)習(xí)生活中也會遇到各種挑戰(zhàn)，但只要我們不放棄，勇敢面對，就一定