2024年漢語拼音教學(xué)課件：專注于iuü音節(jié)

2024年漢語拼音教學(xué)課件：專注于iuü音節(jié)2024-11-27目

錄CATALOGUE認(rèn)識iuü音節(jié)iuü音節(jié)的拼寫規(guī)則iuü音節(jié)的讀音練習(xí)iuü音節(jié)的書寫規(guī)范iuü音節(jié)在生活中的應(yīng)用總結(jié)與回顧01iuü音節(jié)的發(fā)音特點i音節(jié)的發(fā)音發(fā)音時，口腔開度很小，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，靠近硬腭前部，聲帶顫動，發(fā)出聲音。u音節(jié)的發(fā)音ü音節(jié)的發(fā)音發(fā)音時，嘴唇攏圓，中間只留一個小孔，舌頭后縮，舌根抬起，靠近軟腭，聲帶顫動，聲音從嘴唇小孔出來。發(fā)音時，嘴唇成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背，舌位高，靠近軟腭，聲帶顫動，聲音從嘴唇中間小孔出來。i在拼音中可以作為介母，與聲母一起組成音節(jié)，如“bian”、“dian”等；也可以單獨作為韻母，如“zi”、“ci”、“si”等。i音節(jié)的位置u在拼音中通常作為韻母出現(xiàn)，如“du”、“tu”等；同時，u也可以作為介母出現(xiàn)，如“guan”、“kuan”等。u音節(jié)的位置ü在拼音中通常與j、q、x三個聲母相拼，如“ju”、“qu”、“xu”等；也可以作為韻母單獨出現(xiàn)，如“yu”。ü音節(jié)的位置iuü音節(jié)在拼音中的位置010203ü音節(jié)與其他音節(jié)的關(guān)聯(lián)ü主要與j、q、x三個聲母相拼，組成如“ju”、“qu”、“xu”等音節(jié)。此外，ü也可以與其他韻母組合成復(fù)韻母，如“yue”、“yun”等。i音節(jié)與其他音節(jié)的關(guān)聯(lián)由于i可以作為介母，因此它可以與許多聲母組合成不同的音節(jié)。例如，“bian”中的“ian”就是一個由i作為介母組成的音節(jié)。u音節(jié)與其他音節(jié)的關(guān)聯(lián)u作為韻母時，可以與許多聲母相拼，如“du”、“tu”等。同時，在復(fù)韻母中，u也常作為韻尾出現(xiàn)，如“ai”、“ei”等。iuü音節(jié)與其他音節(jié)的關(guān)聯(lián)02i音節(jié)的拼寫規(guī)則i的發(fā)音規(guī)則發(fā)i時，口型扁平，舌尖抵住下齒背，聲帶振動，氣流通過口腔時受到阻礙，發(fā)出清脆的聲音。i的拼寫位置在音節(jié)中，i可以獨立成音節(jié)，如“衣”、“移”等；也可以與其他聲母拼合，如“比”、“批”等。在拼寫時，要注意i的書寫規(guī)范，避免與其他字母混淆。i的聲調(diào)標(biāo)注i作為單韻母時，可以標(biāo)注四個聲調(diào)。在與其他聲母拼合時，聲調(diào)通常標(biāo)注在i上，如“bī”、“pí”等。u的發(fā)音規(guī)則u在音節(jié)中可以獨立成音節(jié)，如“烏”、“無”等；也可以與其他聲母拼合，如“布”、“鋪”等。拼寫時要注意u的書寫規(guī)范，不要與其他字母混淆。u的拼寫位置u不能與j、q、x相拼在漢語拼音中，u不能與j、q、x這三個聲母相拼。這是因為在普通話中，不存在這樣的發(fā)音組合。發(fā)u時，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背，聲帶振動，氣流通過口腔時略有阻礙，發(fā)出柔和的聲音。u音節(jié)的拼寫規(guī)則ü的發(fā)音規(guī)則發(fā)ü時，嘴唇撮圓，舌尖抵住下齒背，聲帶振動，氣流通過口腔時受到阻礙并略有摩擦，發(fā)出圓潤的聲音。ü的拼寫規(guī)則ü在音節(jié)中可以獨立成音節(jié)，如“淤”、“魚”等。同時，它也可以與n、l等聲母拼合，此時ü上的兩點不能省略，如“女”、“驢”等。但是，在與j、q、x、y這四個聲母拼合時，ü上的兩點要省略不寫，如“居”、“區(qū)”、“需”、“雨”等。與jqxy拼寫注意點當(dāng)j、q、x、y與ü相拼時，雖然ü上的兩點省略了，但讀音仍然保持不變。這是因為在普通話中，j、q、x、y不能與u相拼，所以只能用省略兩點的ü來表示這個發(fā)音。同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和書寫，避免將ü誤寫為u或忽略省略規(guī)則。ü音節(jié)的拼寫規(guī)則及與jqxy的拼寫注意點03i的發(fā)音發(fā)音時，唇齒微開，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，聲帶振動，發(fā)出i的音。u的發(fā)音發(fā)音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶振動，發(fā)出u的音。ü的發(fā)音發(fā)音時，嘴唇成圓形，接近于閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶振動，發(fā)出ü的音。基礎(chǔ)讀音練習(xí)拼讀音節(jié)練習(xí)iu拼讀例如“秋”（qiū），先讀i的音，再快速滑向u的音，即可拼出iu的音。01ui拼讀例如“對”（duì），先讀u的音，再快速滑向i的音（此時i作為韻尾發(fā)音較弱），即可拼出ui的音。注意在實際音節(jié)中，ui組合常出現(xiàn)在聲母d、t、n、l后，如“堆、推、內(nèi)、雷”等。02üe拼讀例如“月”（yuè），先讀ü的音，再快速滑向e的音（此時e不發(fā)音，只表示韻母的音素構(gòu)成），即可拼出üe的音。在實際音節(jié)中，üe組合常出現(xiàn)在聲母j、q、x后，且ü上兩點省略，如“覺（jué）、確（què）、學(xué)（xué）”等。03讀音接龍由老師或第一個學(xué)生開始，讀出一個含有iuü音節(jié)的詞語，下一個學(xué)生需要接上一個以前一個詞語最后一個音節(jié)為開頭的詞語，以此類推，接不上或讀錯的學(xué)生需接受小懲罰，如表演節(jié)目等。讀音拼圖老師準(zhǔn)備一些含有iuü音節(jié)的音節(jié)卡片，學(xué)生分組進(jìn)行比賽。每組選出一個代表，老師隨機(jī)抽出一張卡片，代表需要快速讀出卡片上的音節(jié)，并組出一個詞語。讀出正確且組詞合理的小組得分，最后看哪組得分最高。趣味讀音游戲04從上到下，先寫點再寫豎，占上中格。i的書寫筆順從上到下，先寫豎右彎再寫豎，占中格。u的書寫筆順從上到下，先寫u，然后寫兩點，兩點寫在上格靠近第二線的地方，占上中格。ü的書寫筆順書寫筆順與占格010203ü的常見錯誤兩點寫得太大或太小，位置不正確。糾正方法：兩點要寫得大小適中，位置準(zhǔn)確，不要與u的豎相連。i的常見錯誤點寫得太小或太偏，豎寫得太直或太斜。糾正方法：點要寫得圓潤飽滿，占滿上格；豎要寫得稍帶弧度，不要過于僵直。u的常見錯誤豎右彎寫得太直或太短，豎寫得太長或太斜。糾正方法：豎右彎要寫得自然圓潤，彎度適中；豎要寫得挺直有力，但不要太長。易錯點提示與糾正美觀書寫小技巧保持筆畫均勻在書寫iuü音節(jié)時，要保持每個筆畫的粗細(xì)均勻一致，不要出現(xiàn)忽粗忽細(xì)的情況。注意筆畫連接在書寫過程中，要注意筆畫之間的連接自然流暢，不要出現(xiàn)斷筆或連筆過多的情況。掌握正確姿勢書寫時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這有助于提高書寫的穩(wěn)定性和美觀度。多加練習(xí)要想寫出美觀的iuü音節(jié)，需要多加練習(xí)，不斷提高自己的書寫技巧和審美能力。05比如“裙子（qúnzi）”，“圍巾（wéijīn）”等，這些都是日常穿著中常見的詞匯，其中就包含了iuü的音節(jié)。衣物地點動詞如“區(qū)域（qūyù）”，“旅店（lǚdiàn）”等，描述地點或建筑物的詞匯中，也常含有iuü的音節(jié)。例如“取用（qǔyòng）”，“聚集（jùjí）”等，這些動作詞匯也包含iuü的音節(jié)，讓表達(dá)更生動。日常生活中的iuü音節(jié)詞匯人物名字在閱讀的故事中，人物名字如“小雨（xiǎoyǔ）”，“秋菊（qiūjú）”等，都含有iuü的音節(jié)，增加了故事的豐富性。閱讀故事中的iuü音節(jié)字詞景物描寫如“綠水青山（lǜshuǐqīngshān）”，“悠悠歲月（yōuyōusuìyuè）”等，這些描繪景色或時光的詞句中，也常含有iuü的音節(jié)。情感表達(dá)例如“憂郁（yōuyù）”，“喜悅（xǐyuè）”等，表達(dá)人物情感的詞匯，同樣離不開iuü的音節(jié)?！奥糜螀^(qū)（lǚyóuqū）里風(fēng)景美，吸引游客駐足留（zhùzúliú）?！倍叹涫纠扒锼╭iūshuǐ）長天一色涼，菊花（júhu?。┍榈貪M庭芳。悠悠（yōuyōu）歲月情長在，笑語歡歌聚（jù）一堂?！毙≡娛纠齽?chuàng)作含有iuü音節(jié)的短句或小詩06iuü音節(jié)的發(fā)音方法詳細(xì)講解iuü音節(jié)的發(fā)音技巧，包括口型、舌位、唇形等要素，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音。iuü音節(jié)與聲母的拼讀iuü音節(jié)在詞語中的應(yīng)用iuü音節(jié)知識點總結(jié)列舉iuü音節(jié)與不同聲母拼讀的實例，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對拼讀規(guī)則的理解和運用。展示含有iuü音節(jié)的常用詞語，讓學(xué)生感受音節(jié)在實際語言中的運用，并擴(kuò)大詞匯量。學(xué)生自我評估iuü音節(jié)的發(fā)音是否準(zhǔn)確，能否與聲母正確拼讀，找出存在的問題并加以改進(jìn)。發(fā)音準(zhǔn)確性評價回顧學(xué)習(xí)過程中是否保持積極認(rèn)真的態(tài)度，能否主動參與課堂互動，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)態(tài)度反思學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)iuü音節(jié)過程中采用的有效方法，以及需要改進(jìn)的地方，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)生自我評價與反思教師寄語與期望（此部分可略去或替換為“學(xué)習(xí)寄語”）