2《空氣能占據(jù)空間嗎》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

2《空氣能占據(jù)空間嗎》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版《空氣能占據(jù)空間嗎》，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解空氣是一種物質(zhì)，能占據(jù)空間，并且具有流動(dòng)性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《空氣是什么》一節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究空氣的性質(zhì)。教材中涉及空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、倒水實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，驗(yàn)證空氣能占據(jù)空間的特性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄分析的能力，能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣能占據(jù)空間的性質(zhì)。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的態(tài)度，以及勇于嘗試和解決問(wèn)題的科學(xué)精神。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行邏輯推理，形成科學(xué)概念，理解空氣作為一種物質(zhì)的基本特性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解空氣能占據(jù)空間的概念。具體包括：

-理解空氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能夠fillsup（占據(jù)）空間。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，如吹氣球?qū)嶒?yàn)中空氣使氣球膨脹，以及倒水實(shí)驗(yàn)中空氣被排出。

-學(xué)習(xí)使用科學(xué)詞匯描述空氣占據(jù)空間的行為，例如“空氣膨脹”、“空氣流動(dòng)”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解抽象的空氣概念，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與空氣占據(jù)空間的理論聯(lián)系起來(lái)。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解空氣雖然看不見(jiàn)但確實(shí)存在，并能占據(jù)空間。

-難以直觀地觀察和理解空氣的流動(dòng)性和占據(jù)空間的方式。

-舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行吹氣球?qū)嶒?yàn)時(shí)，可能會(huì)忽略氣球內(nèi)部空氣的壓縮和膨脹過(guò)程，而僅僅關(guān)注氣球的大小變化。

-在倒水實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能不理解水被倒出是因?yàn)榭諝獗慌懦龅脑恚枰處熗ㄟ^(guò)詳細(xì)解釋和重復(fù)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解這一過(guò)程。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講授介紹空氣的基本特性，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)吹氣球和倒水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，通過(guò)角色扮演（如科學(xué)家助手）增加學(xué)生參與度，鼓勵(lì)他們記錄觀察到的現(xiàn)象并討論。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如動(dòng)畫演示空氣流動(dòng)和占據(jù)空間的過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。同時(shí)，利用互動(dòng)白板讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)充滿空氣的氣球和一個(gè)空的氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較它們的形狀和體積，提問(wèn)學(xué)生：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)有大小不同的形狀？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣是否能占據(jù)空間的思考，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授介紹空氣的基本特性，包括空氣是無(wú)色無(wú)味的，它雖然看不見(jiàn)但確實(shí)存在，并且能占據(jù)空間。接著，教師展示一系列圖片和動(dòng)畫，演示空氣在氣球、瓶子等容器中的流動(dòng)和占據(jù)空間的現(xiàn)象。隨后，學(xué)生分組進(jìn)行吹氣球?qū)嶒?yàn)，觀察和記錄氣球吹大時(shí)空氣的膨脹，以及倒水實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)水被倒出時(shí)空氣的流動(dòng)和占據(jù)空間的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)詞匯描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行討論。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題：“你們觀察到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享他們的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)空氣能占據(jù)空間的特性，并解釋相關(guān)的科學(xué)原理。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)展示空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象。他們需要使用課堂上提供的材料，如氣球、瓶子、水等，來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。每個(gè)小組記錄他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)，展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果。學(xué)生通過(guò)海報(bào)或口頭報(bào)告的形式，向全班介紹他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣能占據(jù)空間的概念，以及實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。最后，教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探究空氣的性質(zhì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)空氣能占據(jù)空間的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，吹氣球和倒水實(shí)驗(yàn)的參與度很高，他們能夠積極地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解空氣流動(dòng)和空間占據(jù)的關(guān)系上還有困惑，我覺(jué)得可以在下一次課上，增加一些互動(dòng)式的討論，讓學(xué)生們更多地進(jìn)行思考和交流，這樣可能會(huì)幫助他們更好地理解和吸收這個(gè)概念。另外，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上還不夠熟練，未來(lái)可以多安排一些操作練習(xí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，通過(guò)他們實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、課堂討論的積極性以及作業(yè)的完成質(zhì)量來(lái)評(píng)估他們對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解程度。我還會(huì)觀察他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作情況和問(wèn)題解決能力，以此來(lái)判斷他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有很高的興趣，但在理論理解上還存在一些差距。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下策略：

-在課堂上增加更多的互動(dòng)式討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解空氣的性質(zhì)。

-為學(xué)生們提供更多的操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不斷嘗試和探索，從而加深對(duì)空氣流動(dòng)和空間占據(jù)關(guān)系的理解。

-對(duì)于理解上存在困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-我還會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收新知識(shí)，避免因?yàn)檫M(jìn)度過(guò)快而導(dǎo)致的理解不充分。

-為了照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)不斷地反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)探究中找到樂(lè)趣并取得進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋。我會(huì)鼓勵(lì)那些積極發(fā)言、提出問(wèn)題和想法的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到討論中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這些行動(dòng)計(jì)劃包括他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的觀察記錄和對(duì)空氣占據(jù)空間理論的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的成果，并從同伴那里學(xué)習(xí)不同的思路和方法。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。我還會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的關(guān)于空氣的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如通過(guò)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境等方式，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段關(guān)于空氣流動(dòng)和占據(jù)空間的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。此外，還有實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-圖片資源：我會(huì)準(zhǔn)備一系列與空氣相關(guān)的圖片，如不同狀態(tài)下的空氣（如氣體、液體、固體），以及空氣流動(dòng)的示意圖，幫助學(xué)生更好地理解空氣的性質(zhì)。

-音頻資源：我會(huì)使用音頻資料來(lái)播放空氣流動(dòng)的聲音，讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受空氣的存在和流動(dòng)。

2.閱讀材料

-我會(huì)挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文短文，這些短文將包含空氣的基本特性、空氣流動(dòng)的原理以及空氣在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解，并提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

3.在線工具

-在線詞典：我會(huì)推薦學(xué)生使用在線詞典來(lái)查找和了解空氣相關(guān)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“atmosphere”（大氣）、“volume”（體積）等，幫助他們更準(zhǔn)確地使用科學(xué)語(yǔ)言。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)空氣流動(dòng)和占據(jù)空間現(xiàn)象的理解，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

4.實(shí)驗(yàn)材料

-為了進(jìn)行吹氣球和倒水實(shí)驗(yàn)，我會(huì)準(zhǔn)備氣球、瓶子、水、量杯等實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)小組都能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)輔助工具

-我會(huì)使用互動(dòng)白板來(lái)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論重點(diǎn)，以及記錄學(xué)生的想法和問(wèn)題。此