Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年人教版英語七年級上冊。

本節(jié)課主要教授英語發(fā)音技巧，通過學習2a-2f部分的內(nèi)容，讓學生掌握單詞的重音、音標及連讀規(guī)則，提高學生的英語口語表達能力。通過互動游戲、小組討論等教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作精神。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的英語語音知識，能夠識別和理解基本的英語單詞和簡單句子，但在發(fā)音準確性、語音辨析和口語表達方面存在一定困難，尤其是對于重音和連讀的掌握不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit3MySchool的主題，重點在于提升學生對學校相關詞匯的發(fā)音技巧。教學內(nèi)容包括：

-通過2a的聽力練習，讓學生識別并模仿正確的單詞發(fā)音和重音。

-利用2b的圖片和單詞，引導學生練習單詞的正確發(fā)音，并通過小組活動加強語音辨析能力。

-在2c-2f部分，通過句子朗讀和角色扮演活動，讓學生練習句子的連讀和語調(diào)，提高口語流利度。

-設計互動游戲，如“找不同”或“快速反應”，以增強學生對單詞重音和連讀的敏感度。

-通過小組討論，讓學生分享自己學校的特色，并用所學發(fā)音技巧進行表達。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f”，主要涉及學校相關的詞匯和句子的發(fā)音技巧，包括單詞的重音、音標以及句子的連讀和語調(diào)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠正確發(fā)音與學校相關的詞匯，并在實際語境中運用所學的發(fā)音規(guī)則。

具體內(nèi)容包括：

-2a的聽力練習，讓學生聽懂并模仿單詞的正確發(fā)音和重音。

-2b的單詞發(fā)音練習，通過圖片和單詞學習，讓學生掌握正確的單詞發(fā)音。

-2c-2f的句子朗讀和角色扮演，練習句子的連讀和語調(diào)。

2.重點難點：

-重點：單詞的正確發(fā)音、重音位置、音標識別以及句子的連讀和語調(diào)。

-難點：

-單詞重音的判斷和準確發(fā)音，尤其是在多音節(jié)單詞中。

-句子中的連讀規(guī)則，包括輔音與元音的連讀、元音與元音的連讀等。

-在實際口語表達中，如何自然地運用連讀和語調(diào)，使語言更地道、流暢。

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生在實際語境中靈活運用所學的發(fā)音技巧，以及如何引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音錯誤。教師將通過示范、指導和互動練習，幫助學生克服這些難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與學校生活相關的視頻片段、圖片和音頻資料，以生動形象的方式導入課程，輔助學生更好地理解和模仿單詞和句子的發(fā)音。

2.閱讀材料：準備與學校主題相關的英文短文，讓學生在實際語境中練習發(fā)音，同時加強對學校相關詞匯的理解和應用。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供發(fā)音練習軟件和英語詞典，幫助學生自主學習，及時糾正發(fā)音錯誤，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學校生活的短視頻，讓學生注意視頻中的聲音和場景。視頻結束后，教師提問學生：“你們在視頻中聽到了哪些學校相關的詞匯？”學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何正確發(fā)音這些學校相關的詞匯?！?/p>

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師播放2a部分的聽力材料，讓學生聽并模仿單詞的發(fā)音。接著，教師通過2b部分的圖片和單詞，逐個教授單詞的正確發(fā)音和重音，并讓學生跟讀。在這個過程中，教師可以使用在線詞典來展示單詞的音標，幫助學生更好地理解發(fā)音規(guī)則。

隨后，教師引導學生進行小組活動，每個小組選擇2c-2f部分的一個句子，練習連讀和語調(diào)。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音錯誤，并提供反饋。在小組活動結束后，教師邀請幾個小組上臺展示他們的發(fā)音，并進行點評。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個角色扮演活動，學生需要用所學的學校相關詞匯和發(fā)音規(guī)則，模擬在學校場景中的對話。學生被分成幾個小組，每個小組都要編寫一個簡短的對話，并在班上表演。這個活動不僅讓學生在實際語境中練習發(fā)音，還增強了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和學習心得。教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)單詞重音和連讀的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多練習。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生錄制一段自己用所學發(fā)音技巧朗讀學校相關句子的視頻，并上傳到在線學習平臺，以便同學之間互相學習和評價。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于單詞的發(fā)音有了明顯的提升，尤其是通過小組活動和角色扮演，他們能夠更自信地運用所學的發(fā)音技巧。但我也注意到，部分學生在連讀和語調(diào)方面還需加強練習。我會考慮在下一堂課加入更多的口語互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習。同時，我也會鼓勵學生利用課后時間，通過在線工具和作業(yè)練習，進一步提高他們的發(fā)音準確性。整體來說，學生對學校主題的英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，幫助他們更好地掌握英語發(fā)音。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度和發(fā)音準確性，及時給予個別指導和鼓勵。對積極參與、發(fā)音進步明顯的學生，我提供了正面的即時反饋，以增強他們的學習動力。

2.成果評價：通過檢查學生朗讀視頻和作業(yè)完成情況，我對他們的學習成果進行了評價。我鼓勵學生之間相互觀看視頻，提出建設性意見，并相互學習優(yōu)秀的發(fā)音技巧。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生進行自我反思，思考在學習發(fā)音技巧的過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。我還鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的發(fā)音規(guī)則應用到日常英語學習中，以及如何通過持續(xù)的練習來提高自己的英語口語能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對于新單詞的發(fā)音有了顯著的提高，尤其是在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠更自信地運用所學的發(fā)音技巧。通過聽力練習和口語互動，學生們對于單詞重音和句子連讀的理解更加深刻。此外，學生們在課堂上的參與度很高，他們對于學校主題的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。從作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的教學目標。

然而，我也注意到一些學生在連讀和語調(diào)方面還存在困難，他們的發(fā)音還不夠自然和流暢。此外，部分學生在課堂互動中顯得較為內(nèi)向，參與度不如其他學生積極。

2.教學改進

為了進一步提升學生的發(fā)音技巧和課堂參與度，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-增加更多的口語練習機會，特別是在連讀和語調(diào)方面，我會設計更多針對性的練習活動，如配對朗讀、小組競賽等，讓學生在實踐中提高。

-對于內(nèi)向的學生，我會創(chuàng)造更多的機會讓他們在小組中發(fā)言，鼓勵他們大膽表達，同時也會提供更多的個性化指導，幫助他們建立自信。

-利用在線學習平臺，為學生提供更多的發(fā)音練習資源，如發(fā)音教程、互動練習和反饋系統(tǒng)，讓他們在課后也能進行有效的自主學習。

-定期組織小測驗，以評估學生在發(fā)音方面的進步，并根據(jù)評估結果調(diào)整教學策略和重點。

-在課堂上更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，以增加課堂的趣味性和