七年級生物下冊 12.2《感受器和感覺器官》教學實錄 （新版）北師大版

七年級生物下冊12.2《感受器和感覺器官》教學實錄（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版七年級生物下冊第12章第2節(jié)《感受器和感覺器官》，主要講解感受器和感覺器官的概念、功能以及人體主要的感覺器官。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段學習的關(guān)于人體五官的基本知識有關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上，引導學生深入了解感受器和感覺器官的組成、功能及其在生活中的作用。教材中列舉了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感覺器官，與學生已有的知識形成遞進關(guān)系。二、教學目標

1.讓學生掌握感受器和感覺器官的基本概念、組成和功能。

2.培養(yǎng)學生的觀察分析能力，能夠識別并描述不同感覺器官的特點和作用。

3.引導學生通過實例了解感受器和感覺器官在生活中的應用，提高學生將理論知識與實際結(jié)合的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-感受器和感覺器官的定義和功能：讓學生明確感受器是能夠接受外界刺激并產(chǎn)生感覺的器官或結(jié)構(gòu)，感覺器官則是由感受器和相關(guān)的神經(jīng)組織組成，如眼睛是視覺器官，耳朵是聽覺器官。

-舉例：通過講解眼睛的結(jié)構(gòu)，如角膜、瞳孔、晶狀體和視網(wǎng)膜的功能，使學生理解視覺器官如何實現(xiàn)視覺感知。

-感覺器官的分類和作用：讓學生掌握五大感覺器官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）的分類及其在生活中的具體作用。

-舉例：通過展示不同感覺器官的圖片和實際操作，如用嗅覺瓶讓學生識別不同氣味，加深對嗅覺器官的理解。

2.教學難點

-感受器和感覺器官的區(qū)別與聯(lián)系：學生可能難以區(qū)分感受器和感覺器官的概念，以及它們之間的相互作用。

-舉例：通過比較耳蝸（聽覺感受器）和整個耳朵（聽覺器官）的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生理解感受器是器官的一部分，而器官包含了感受器和其他輔助結(jié)構(gòu)。

-神經(jīng)沖動傳導的原理：理解感受器接受刺激后如何將信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，并傳遞到大腦的過程，是本節(jié)課的難點。

-舉例：通過動畫演示神經(jīng)沖動傳導的過程，如視覺感受器受到光刺激后，如何通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成視覺感知。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解感受器和感覺器官的概念、分類和功能，為學生提供基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：引導學生就感受器和感覺器官在日常生活中的應用進行小組討論，促進理解和深化知識。

-實驗法：通過簡單的實驗，如模擬視覺或聽覺實驗，讓學生直觀體驗感受器和感覺器官的工作原理。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示感受器和感覺器官的圖片、圖表和動畫，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過模擬實驗和互動問答，提高參與度和興趣。

-網(wǎng)絡資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如視頻資料，以豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解抽象概念。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于人類感官體驗的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“我們是如何通過感官來體驗世界的？”引導學生思考并分享自己的感受。接著，教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生對接下來的課程有一個初步的認識。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示感受器和感覺器官的定義、分類和功能，讓學生了解它們在人體中的作用。隨后，教師逐一講解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感覺器官的結(jié)構(gòu)和感受器的工作原理，并輔以實物模型和動畫演示，幫助學生直觀理解。在講解過程中，教師會穿插提問，檢查學生對知識的掌握情況。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組活動，每個小組選擇一種感覺器官，通過實驗或游戲來體驗該器官的感受功能。例如，小組可以嘗試蒙上眼睛，通過觸摸不同材質(zhì)的物品來猜測物品的名稱，體驗觸覺的感受。每個小組在活動結(jié)束后，分享他們的體驗和感受，教師總結(jié)并強調(diào)感受器和感覺器官的重要性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實際問題，如“如何在日常生活中保護我們的感官器官？”讓學生思考并討論。學生分享自己的觀點后，教師總結(jié)并給出建議，如正確的用眼習慣、耳朵的保護措施等。最后，教師布置作業(yè)，要求學生觀察并記錄自己在一天中如何使用不同的感官器官，以加深對課程內(nèi)容的理解。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對于感受器和感覺器官的基本概念有了較好的理解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述感官體驗時，語言表達不夠準確，這可能是因為他們對于感官體驗的深入理解還不夠。接下來，我計劃在課堂上增加更多的語言表達訓練，比如讓學生用文字描述他們的感官體驗，以此來提高他們的表達能力。

此外，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對如何保護感官器官的方法還不夠了解。我打算在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于感官保護的實例和資料，讓學生能夠更具體地了解如何在日常生活中保護自己的感官器官。同時，我還會鼓勵學生在家庭作業(yè)中更多地參與到感官保護的實際行動中，以此來加深他們的理解。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-視覺感知拓展：介紹視覺錯覺現(xiàn)象，如埃賓浩斯錯覺、彭羅斯三角形等，讓學生了解視覺感知的復雜性和大腦的處理機制。

-聽覺感知拓展：討論聲音的頻率、波長對聽覺的影響，以及人類對聲音的感知范圍，引入動物的不同聽覺特點，如狗的聽覺比人類更敏感。

-嗅覺感知拓展：探討嗅覺與記憶之間的關(guān)系，例如人們在聞到特定氣味時常常能回憶起相關(guān)的經(jīng)歷或情感。

-味覺感知拓展：講解味覺的生理基礎(chǔ)，包括味蕾的分布和不同味覺的感受，以及食物的化學成分如何影響味覺體驗。

-觸覺感知拓展：介紹觸覺的敏感性訓練，如盲人通過觸覺學習盲文，以及觸覺在人類互動中的重要作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關(guān)感官科學的書籍，如《感官的奇跡》、《神經(jīng)科學的故事》等，以增強對感官器官工作原理的理解。

-實踐拓展：鼓勵學生參與科學實驗，如制作簡單的視覺錯覺圖、嘗試不同的嗅覺和味覺實驗，通過實際操作加深對感官學習的印象。

-討論拓展：組織學生進行小組討論，探討感官器官在不同文化和環(huán)境中的重要性，以及感官科技的發(fā)展對人類生活的影響。

-觀察拓展：布置學生觀察日記，記錄自己在日常生活中的感官體驗，分析感官器官如何幫助自己與環(huán)境互動，并分享觀察心得。八、教學評估與改進

教學評估

這節(jié)課我通過觀察學生的課堂參與度、作業(yè)完成情況和小組討論的表現(xiàn)來評估教學效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學生對感受器和感覺器官的基本概念有了較好的掌握，能夠積極參與課堂討論，并在小組活動中展現(xiàn)出合作和探究的精神。然而，也有部分學生在描述感官體驗和理解感受器工作時遇到了困難，他們可能需要更多的個性化指導。

在教學評估中，我注意到以下幾點：

-學生對感官器官的實際應用和日常生活中保護方法的理解不夠深入。

-部分學生在表達自己的理解和體驗時，語言組織能力較弱。

-少數(shù)學生對感官器官的科學原理感興趣，但課堂上的時間有限，無法深入探討。

教學改進

針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學改進：

-增加更多的實例和案例分析，幫助學生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，提高他們對感官器官保護方法的了解。

-在課堂上安排更多的時間進行小組討論和個體反思，鼓勵學生用自己的語言表達感官體驗，提高他們的語言組織能力。

-對于對感官科學原理感興趣的學生，我計劃提供額外的閱讀材料和資源，以便他們在課后進行更深入的探索。

-為了提高學生的參與度，我會在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學生模擬感受器和感覺器官的工作過程。

-我還會考慮在課程結(jié)束后，進行一次小測驗或討論會，以此來檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-對于課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會通過課后輔導和個別交談的方式，了解他們的困難和需求，提供個性化的幫助。

-為了讓每個學生都能跟上課程的進度，我會在課后提供額外的學習資料和練習題，讓學生能夠根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行復習和鞏固。

-最后，我會定期收集學生的反饋，了解他們對教學方法的看法，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以確保教學活動的有效性和學生的積極參與。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

為了讓學生將課堂上學到的關(guān)于感受器和感覺器官的知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個包含保護感官器官、健康飲食、適量運動等方面的個人健康生活計劃。

-記錄執(zhí)行情況：學生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：學生需要基于一周的記錄，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的見解和體驗，特別是如何在日常生活中保護感官器官。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：我會仔細批改每位學生的作業(yè)，針對他們的計劃和執(zhí)行情況給出具體建議和反饋，同時評價他們的短文內(nèi)容，提出改進意見。

-課堂分享：在下一堂課上，我會邀請幾位學生的代表分享他們的健康生活計劃和執(zhí)行體驗。這不僅能夠激勵其他學生學習優(yōu)秀