Unit 4 My favorite subject Section B Project 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容主要包括談?wù)摽颇肯埠?、描述不同科目的特點(diǎn)以及如何選擇喜歡的科目。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)科目的喜好，并能描述不同科目的特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過討論科目喜好，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)喜好時(shí)，進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思維，提高分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作和課堂互動(dòng)，提高英語(yǔ)聽說技能和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。在Unit4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了有關(guān)學(xué)科名稱和喜好的詞匯，能夠初步表達(dá)自己最喜歡的科目。

2.學(xué)生們普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有好奇和熱情，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生之間存在一定的差異，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)書面表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)聽說的自信不足，對(duì)學(xué)科詞匯的理解和使用不夠熟練，以及在表達(dá)喜好時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在對(duì)不同科目特點(diǎn)的理解上存在障礙，需要引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)各個(gè)學(xué)科。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)不同科目的喜好和理由，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中使用英語(yǔ)表達(dá)自己的科目喜好。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如角色扮演、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示科目圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺沖擊，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“我最喜歡的科目”為話題，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的喜好，并詢問原因。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)科目喜好的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹“科目”和“喜好”的概念，讓學(xué)生理解表達(dá)喜好時(shí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

演繹推理：通過學(xué)生分享的喜好，引導(dǎo)他們使用“because...”結(jié)構(gòu)進(jìn)行演繹推理，例如：“我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗苠憻捨业倪壿嬎季S。”

歸納推理：讓學(xué)生觀察并總結(jié)同學(xué)們喜好的科目類型，歸納出受歡迎的科目特點(diǎn)。

邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如“因?yàn)榇蠹叶枷矚g語(yǔ)文，所以我也會(huì)喜歡語(yǔ)文”的從眾心理。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出幾個(gè)科目，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并解釋原因。

小組討論：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)科目喜好，并給予反饋。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述不同科目的特點(diǎn)，并討論如何選擇科目。

辯論活動(dòng)：組織辯論，讓學(xué)生辯論“是否應(yīng)該根據(jù)個(gè)人喜好選擇科目”，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdoyoulike...?Because...”。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，討論哪些部分最有幫助，哪些地方還需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠積極用英語(yǔ)表達(dá)自己的科目喜好。但在歸納推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何總結(jié)科目特點(diǎn)仍顯得有些迷茫，需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于科目特點(diǎn)的示例，幫助學(xué)生更好地理解和歸納。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，提高他們的邏輯思維和英語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我通過多種途徑來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的科目喜好。我還會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地使用語(yǔ)法和詞匯。此外，我會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如角色扮演或小組討論，這些都是評(píng)估他們語(yǔ)言運(yùn)用能力的很好的方式。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，但在使用復(fù)雜句型和邏輯推理方面還有提升的空間。因此，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的語(yǔ)法和邏輯練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技能。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文，這樣他們就可以練習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)倪^渡語(yǔ)句。

我也注意到，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上比較害羞，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們，我打算在課堂上創(chuàng)建一個(gè)更加輕松和支持性的環(huán)境。我會(huì)安排更多的配對(duì)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，然后再在全班面前展示。這樣，學(xué)生可以在一個(gè)更小的、更舒適的范圍內(nèi)開始練習(xí)，逐漸建立起自信。

另外，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我可能會(huì)安排一些課后輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們跟上進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：使用關(guān)于不同科目的趣味視頻，如數(shù)學(xué)謎題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片：準(zhǔn)備一系列學(xué)科相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)公式、文學(xué)作品封面、歷史事件等，用于輔助教學(xué)和討論。

-音頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲或音頻片段，如英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、學(xué)科講座等，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些關(guān)于學(xué)科介紹的英文短文，如“數(shù)學(xué)之美”、“語(yǔ)言的魅力”等，讓學(xué)生閱讀并討論，了解不同學(xué)科的特點(diǎn)和價(jià)值。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英文書籍或文章，如科普書籍、歷史文化介紹等，作為課后閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，以便在課堂上或課后查找單詞的定義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!、Quizlet等，設(shè)計(jì)在線測(cè)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)支持材料：

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供額外的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，如《牛津基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法》等，幫助他們鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-口語(yǔ)練習(xí)卡片：制作口語(yǔ)練習(xí)卡片，包含不同學(xué)科的對(duì)話和情景，供學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。

-學(xué)科詞匯墻：在教室墻上設(shè)立學(xué)科詞匯墻，定期更新不同學(xué)科的英語(yǔ)詞匯，幫助學(xué)生積累詞匯量。

5.教學(xué)活動(dòng)資源：

-小組討論指南：提供小組討論的指南，包括討論主題、討論流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-辯論賽材料：準(zhǔn)備一些適