Unit 3 Rain and Shine-Lesson 3 Weather Matters 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊

Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版英語七年級下冊Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解Unit3RainandShine中的Lesson3WeatherMatters。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述天氣的詞匯和句型，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用描述天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy等，并在真實(shí)語境中運(yùn)用這些表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同天氣下的交流活動，了解天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述天氣時(shí)進(jìn)行觀察、分析和推理，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，通過互動交流，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述天氣的基本詞匯和句型，例如："It'ssunnytoday.""It'sgoingtoraintomorrow."

-能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)來描述天氣情況，如："It'srainingnow.""Itwillbecloudylater."

-通過聽力練習(xí)，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的對話。

舉例：在課程中，將重點(diǎn)講解sunny,cloudy,rainy等天氣詞匯，并通過示例句子讓學(xué)生練習(xí)如何在不同情境下描述天氣，如使用"It's..."句型來描述當(dāng)前天氣，以及使用"Itwillbe..."句型來預(yù)測未來的天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同天氣詞匯的發(fā)音和使用場合，例如，sunny和cloudy的發(fā)音容易混淆。

-正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)來描述天氣，學(xué)生可能會混淆這兩種時(shí)態(tài)的使用。

-在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：難點(diǎn)之一是sunny和cloudy的發(fā)音，可以通過播放錄音和讓學(xué)生跟讀來練習(xí)發(fā)音，同時(shí)通過圖片和場景模擬來幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂谜_的詞匯。對于時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，可以通過設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場景中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。此外，對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以通過小組討論和匯報(bào)的形式，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用所學(xué)語言。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹天氣描述的基本詞匯和句型，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.利用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自對天氣變化的觀察和感受，促進(jìn)語言實(shí)踐和思維能力的提升。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬在不同天氣條件下的對話情景，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放天氣變化的視頻或動畫，幫助學(xué)生直觀理解天氣變化，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲化的互動活動，如天氣猜猜樂，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以播放一段關(guān)于不同天氣對人們?nèi)粘Ｉ钣绊懙亩唐鳛閷?dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對活動安排的影響。

-目的：激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣，為學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示不同天氣的圖片，介紹sunny,cloudy,rainy等詞匯，并示范如何使用"It's..."句型來描述天氣。

-演繹推理：通過實(shí)例，如"Thesunisshining,soitmustbesunny."，來解釋演繹推理在天氣判斷中的應(yīng)用。

-歸納推理：討論不同天氣特征，引導(dǎo)學(xué)生歸納出一般規(guī)律，如"Rainydaysoftenfollowcloudydays."

-邏輯謬誤：分析學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤，如將"todayissunny"錯(cuò)誤地說成"todayissunnny"，指出語言使用中的常見錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些天氣描述的句子，讓學(xué)生判斷其正確性，并改正錯(cuò)誤。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何在不同的天氣條件下安排活動，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：分析天氣預(yù)報(bào)的例子，讓學(xué)生理解如何使用英語描述和預(yù)測天氣。

-辯論活動：分組辯論“是否應(yīng)該在雨天進(jìn)行戶外活動”，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分感到困難，以及如何克服這些難點(diǎn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述天氣的詞匯掌握得不錯(cuò)，但在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)上還存在一些混淆。我意識到需要更多互動性的練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)。另外，辯論活動讓學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生還是不太敢開口。我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，同時(shí)也會針對時(shí)態(tài)問題設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)，確保他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天所學(xué)的天氣描述詞匯和句型，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成練習(xí)冊中關(guān)于Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters的練習(xí)題，特別是那些涉及描述天氣的句子。

-編寫一篇小短文，描述你一周內(nèi)每天的天氣情況，使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：

-與家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于天氣的對話，嘗試使用不同的天氣詞匯和句型。

-錄制一段視頻，介紹你所在地區(qū)的常見天氣類型，并在視頻中用英語描述。

3.額外挑戰(zhàn)：

-嘗試創(chuàng)造一個(gè)新的天氣詞匯，并解釋它的含義和用法。

請確保在下次課前完成這些作業(yè)，我會仔細(xì)檢查每個(gè)人的作業(yè)，并給出反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)檢查了大家的作業(yè)，以下是一些總體反饋：

1.書面作業(yè)：

-大多數(shù)同學(xué)能夠正確使用描述天氣的詞匯和句型，但有些同學(xué)在時(shí)態(tài)的使用上還有改進(jìn)的空間。

-有些同學(xué)的句子結(jié)構(gòu)較為單一，我建議在描述天氣時(shí)嘗試使用不同的句型和結(jié)構(gòu)，以增加語言的豐富性。

2.口語作業(yè)：

-我很高興看到很多同學(xué)能夠自信地用英語進(jìn)行口語交流，但有些同學(xué)的聲音較小，需要注意發(fā)音的清晰度。

-有些同學(xué)在對話中使用了非常生動的描述，這很好，但也要注意語法和詞匯的準(zhǔn)確性。

具體到每個(gè)同學(xué)，以下是一些個(gè)性化的反饋和建議：

-李明：你的書面作業(yè)完成得很好，能夠準(zhǔn)確地使用天氣詞匯。但在口語作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)你在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)上有些混淆。我建議你在下一次口語練習(xí)前復(fù)習(xí)一下這些時(shí)態(tài)的用法。

-王芳：你的口語作業(yè)非常出色，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。不過，在書面作業(yè)中，我注意到你在一些句子的時(shí)態(tài)上犯了一些小錯(cuò)誤。下次寫作時(shí)，可以多留意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

-張強(qiáng)：你的作業(yè)很有創(chuàng)意，特別是你創(chuàng)造的新天氣詞匯。不過，我建議你在描述天氣時(shí)，可以嘗試使用更多的形容詞來豐富句子的表達(dá)。

請根據(jù)這些反饋進(jìn)行調(diào)整，我相信你們每個(gè)人都能在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。繼續(xù)加油！八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。以下是我的觀察和改進(jìn)策略：

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論天氣話題時(shí)，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動使用我們學(xué)過的詞匯和句型。但也有部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，較少發(fā)言。

-作業(yè)完成情況：書面作業(yè)整體質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述天氣。但在口語作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對時(shí)態(tài)的掌握仍有不足。

-實(shí)踐活動參與度：在角色扮演和辯論活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與其中，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得緊張。

改進(jìn)策略：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會繼續(xù)鼓勵(lì)他們提出自己的看法，并引導(dǎo)他們更多地關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上為他們創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會，例如小組討論或配對練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-針對作業(yè)中的時(shí)態(tài)問題，我打算在下一堂課專門安排一些時(shí)態(tài)練習(xí)，通過練習(xí)題和口語