八年級 人教版 物理 第十二章《第二節(jié) 滑輪》課件（第一課時）

八年級—人教版—物理—第十二章第二節(jié)

滑輪（第一課時）男同學(xué)質(zhì)量約90kg，所受的重力約900N,如果勻速直線將他拉起，徒手拉力是多少？徒手勻速直線拉起男同學(xué)拉力是多少？F=900N男孩G=900NFG

N拉力這位女同學(xué)單手最大拉力只有157N，她能單手拉起重量900N的男同學(xué)嗎？疑問：女同學(xué)能單手拉起男同學(xué)嗎？勻速直線提升男同學(xué)使用滑輪時拉力100NF=900N男孩G=900N徒手時拉力900N可見利用滑輪可以省力實物圖上方滑輪下方滑輪

滑輪分布示意圖支架支架回看視頻：以支架為參照物，滑輪會上、下移動嗎？移動前移動前實物圖

滑輪分布示意圖定滑輪動滑輪移動時移動后滑輪分類軸固定不動，這種滑輪叫做定滑輪。軸可以隨被吊物體一起運動，這種滑輪叫做動滑輪。如何組裝定滑輪根據(jù)下圖組裝定滑輪學(xué)生動手組裝

如何組裝動滑輪根據(jù)下圖組裝動滑輪學(xué)生動手實驗

兩種滑輪拉起男孩都可以省力嗎？定滑輪動滑輪疑問：定滑輪和動滑輪都可以省力嗎？

男孩

男孩思考：怎樣判斷使用動滑輪是否省力？

F1F如果F

F1，說明利用動滑輪是省力的。小于不使用機械拉力F1使用動滑輪拉力F勻速直線提升相同重物

徒手勻速直線拉起重物拉力F1多大？F1=G

勻速直線受力分析F1拉力G重力合力為0G

受力分析推導(dǎo)拉力的大小G=F+F2為了方便研究，我們先不考慮滑輪重、繩重和所有阻力。用一個點代表重物和動滑輪，請畫出這個點的受力示意圖。

動滑輪

FFF2GF2合力為0勻速直線拉力多大？實驗：同一條繩子兩端的拉力是否相等？同一條繩兩端拉力相等

F2F不計繩重和阻力同一條繩拉力處處相等分析得出使用動滑輪是否省力同一條繩子拉力處處相等F=F2且F+F2=G，可得：GF2F

GF2F

F=G/2理論分析可得：使用動滑輪可以省一半力。=思考：怎樣判斷使用定滑輪是否省力？

F勻速直線F1=G

GF1如果F

小于

F1，說明利用定滑輪是省力的。不使用機械拉力F1=G使用定滑輪拉力F勻速直線提升重物需要多大拉力？二力平衡力的作用是相互的

F=G

同一條繩拉力處處相等

F2重物拉繩

F1=GF2=F1F=F2利用定滑輪不省力繩拉重物F1F手拉繩G勻速直線F手拉繩結(jié)論：利用定滑輪可以改變力的方向徒手

思考：使用定滑輪提升重物有什么好處？

F1拉力豎直向上F拉力豎直向下

理論上得到如下結(jié)論徒手

F=G勻速直線提升重物

F=G/2動滑輪省力

定滑輪F=G可以改變力的方向如何讓滑輪既能省力又能改變力的方向？滑輪組男同學(xué)重量900N，利用左圖，如果不計輪重、繩重和阻力，女同學(xué)勻速直線拉起男同學(xué)，需要多大的拉力？定滑輪

動滑輪

男

孩GF2F1F2GF1F1+F2=G合力為0勻速直線如果用一個點代表男孩和動滑輪，請同學(xué)們畫出這個點的受力示意圖，再算拉力大小。女同學(xué)單手最大拉力是157N，用剛才滑輪組無法提升男同學(xué)。N拉力

這個滑輪組還有其它更省力的繞線嗎？n=2段n=3段n表示與動滑輪相連繩子的段數(shù)增加承擔(dān)物重繩子的段數(shù)男同學(xué)重量900N，利用圖2滑輪組，如果不計滑輪重、繩重和阻力，女同學(xué)需要多大的拉力才能勻速直線拉起男同學(xué)？

男

孩

男

孩GF1F2F3F1+F2+F3=G合力為0勻速直線這個點代表男孩和動滑輪，請同學(xué)們畫出這個點的受力示意圖，再算拉力大小。圖2女同學(xué)單手最大拉力是157N，用剛才滑輪組無法提升男同學(xué)。N拉力如何讓滑輪組更省力？如果不計輪重、繩重、阻力，提升重物拉力F與物重G的大小關(guān)系

n表示與動滑輪相連繩子的段數(shù)n=5段

n=3段

男

孩

男

孩增加承擔(dān)物重繩子的段數(shù)這個滑輪組有很多段繩子共同承擔(dān)男孩的重量，幫助女孩實現(xiàn)單手拉起男孩。

滑輪組結(jié)構(gòu)示意圖支架支架課堂練習(xí)1.（1）如圖1，物體M重800N，直接勻速豎直提升M時需要的拉力F=

N。（2）小華想利用滑輪勻速豎直提升相同的物體M，但小華能夠施加的最大拉力是500N，他應(yīng)選擇圖2中的

（選填“甲”或“乙”圖），請畫出你選擇的滑輪繞線的示意圖。(不考慮阻力、滑輪重和繩重)MF圖1MM甲乙圖2800乙2、小華想利用滑輪組勻速豎直提升600N重物，但小華能夠施加的最大拉力是260N。（不考慮阻力、滑輪重和繩重）（1）請問圖3甲圖滑輪繞線是否符合小華的要求？

（選填“符合”或者“不符合”）如果不符合請你在圖3乙圖畫出符合要求的滑輪繞線。（2）理論分析：甲圖所需要的拉力是

N。乙圖所需要的拉力是

N。甲乙圖3不符合300200

滑輪類型帶來的好處定滑輪可以改變力的方向動滑輪可以省力F=G/2滑輪組可以省力F=G/n公式適用條件：忽略阻力和繩重以及滑輪自重。課堂小結(jié)課后作業(yè)1、如圖4，物體M重100N，現(xiàn)用彈簧測力計水平勻速拉動物體M,如圖4甲所示所用拉力12N。（不計阻力和繩重以及輪重）（1）如果采用圖4乙方案水平勻速拉動重物，拉力多少？（2）如果采用圖4丙方案水平勻速拉動重物，拉力多少？v乙圖4v丙甲v謝謝觀看！九年級—人教版—物理—第十二章滑輪（第一課時）

答疑甲

F乙1、不考慮滑輪重和繩重以及所有阻力,分別利用甲、乙兩個滑輪組勻速直線提升同一個重物，則F甲

F乙（選填“大于”、“小于”或“等于”），并說出你的判斷依據(jù)。

F甲乙

甲F乙F甲乙疑惑一：能通過比較繩子的總段數(shù)來比較拉力嗎？4段5段繩子段數(shù)越多越省力

3個滑輪F乙F甲4個滑輪疑惑二：能通過比較滑輪個數(shù)比較拉力大小嗎？滑輪越多越省力

甲圖F甲通過受力分析得出拉力與物重的關(guān)系GF1F2F3F4GF1+F2+F3+F4=G合力為0勻速直線F1=F2=F3=F4

F乙乙圖通過受力分析得出拉力與物重的關(guān)系GGF1F2F3F4F1+F2+F