“加減法豎式復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思

“加減法豎式復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思“加減法豎式復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)郁麗英【原教案設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1、知道加法、減法豎式計(jì)算方法，并能熟練、正確地列式計(jì)算。2、知道加減法豎式計(jì)算方法的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練使用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷進(jìn)位加法、退位減法，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、板貼、媒體課件教學(xué)過(guò)程：揭示課題師：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)整理百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。（板書(shū)：加減法豎式復(fù)習(xí)）分層練習(xí)，整理知識(shí)加法判斷對(duì)錯(cuò)，整理方法師：老師收集了一些加法豎式，你們幫老師看看對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)的話，又錯(cuò)在哪里？（1）全班手勢(shì)判斷，個(gè)別說(shuō)理由，媒體出示錯(cuò)誤地方并演示正確計(jì)算過(guò)程與結(jié)果。（2）邊判斷，邊整理計(jì)算方法與注意點(diǎn)，并板貼：（3）讀一讀計(jì)算方法練一練32+1417+569+4839+61生獨(dú)練，請(qǐng)四人板書(shū)豎式。交流計(jì)算結(jié)果師：這四題中，你覺(jué)得哪道題比較特別？預(yù)設(shè)：①32+14個(gè)位不滿十，不用向十位進(jìn)1。②9+48一位數(shù)加兩位數(shù)的加法。（滲透加數(shù)交換列式，和不變。）③39+61和是三位數(shù)。（滲透連續(xù)進(jìn)位，讓學(xué)生知道十位滿十向百位進(jìn)1）師：兩位數(shù)加一位數(shù)有沒(méi)有可能和是三位數(shù)的？減法師：加法學(xué)得這么棒，不知道減法學(xué)得怎么樣？快來(lái)看看這些減法豎式有沒(méi)有問(wèn)題？要求：先自己判斷對(duì)錯(cuò)，然后同桌交流理由。請(qǐng)一生匯報(bào)，全班交流。匯報(bào)后整理板貼減法豎式的計(jì)算方法與注意點(diǎn)：（4）讀一讀2、練一練86-2572-3934-890-18（1）生獨(dú)練，請(qǐng)四人板書(shū)豎式。交流計(jì)算結(jié)果師：這四題中，你覺(jué)得哪道題比較特別？預(yù)設(shè)：①86-25個(gè)位夠減，不用從十位退一作十。②34-8兩位數(shù)減一位數(shù)。（4）師：想不想試一道更特殊的？100-38（獨(dú)練后板書(shū)交流，滲透連續(xù)退位，個(gè)位向十位借不到，向百位借）（三）比較異同，進(jìn)一步梳理方法1、師：我們?cè)谟秘Q式計(jì)算加減法時(shí)，有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同點(diǎn)：加法先判斷是否進(jìn)位，減法先判斷是否退位。（整體板書(shū)：將加法與減法的第一、二點(diǎn)相同點(diǎn)合二為一）豎式歌師：為了讓大家牢記這幾點(diǎn)，老師編了首豎式歌：總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、大家來(lái)挑戰(zhàn)板書(shū)：加減法豎式復(fù)習(xí)加法減法課后反思：很少有機(jī)會(huì)能觀摩到復(fù)習(xí)課，因此對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面的了解較少。自己也是先在網(wǎng)上收集了點(diǎn)有關(guān)復(fù)習(xí)課的資料，然后在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐。以上就是我設(shè)計(jì)的一節(jié)關(guān)于一步加減計(jì)算豎式的復(fù)習(xí)課。整節(jié)課主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：揭示課題――分層練習(xí)，整理知識(shí)――總結(jié)――提高。課堂上，學(xué)生興趣濃厚，發(fā)言積極到位，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在教學(xué)中遇到了一些問(wèn)題：設(shè)計(jì)內(nèi)容與時(shí)間分配上：整節(jié)課下來(lái)有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，重點(diǎn)的內(nèi)容突出不夠，長(zhǎng)時(shí)間逗留在整理環(huán)節(jié)，而弱化了比較總結(jié)與拓展提高的環(huán)節(jié)。甚至拓展提高環(huán)節(jié)由于時(shí)間不夠，蜻蜓點(diǎn)水了一下，作為了課后的練習(xí)。而這個(gè)環(huán)節(jié)在預(yù)設(shè)中恰恰應(yīng)該屬于課堂的高潮部分。知識(shí)點(diǎn)的整理不夠完善，沒(méi)有很好的進(jìn)行整合：這節(jié)課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握加法與減法豎式計(jì)算的要點(diǎn)與方法，并能正確計(jì)算。在整理好加法與減法豎式計(jì)算要點(diǎn)后，雖進(jìn)行了比較并知道其異同點(diǎn)，但在板書(shū)上卻未能很好的展現(xiàn)這一點(diǎn)，沒(méi)有很好的建立加法豎式與減法豎式之間的共性與不同點(diǎn)。分層練習(xí)后缺乏綜合性練習(xí)：這節(jié)課只注重了獨(dú)立方塊的練習(xí)，忽視了綜合練習(xí)的必要性。通過(guò)綜合練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在豎式練習(xí)中更多的弱點(diǎn)，以此可以強(qiáng)化豎式計(jì)算3個(gè)要點(diǎn)外的薄弱之處。根據(jù)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了問(wèn)題分析與修改：針對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容與時(shí)間分配上：發(fā)現(xiàn)判斷練習(xí)每次6題過(guò)多，進(jìn)行了有目的的篩選。1加法判斷改為3題，舍去。減法判斷改為3題，舍去這幾題的知識(shí)點(diǎn)調(diào)至加法與減法豎式獨(dú)立練習(xí)的講評(píng)中進(jìn)行彌補(bǔ)。2加法判斷中并對(duì)這兩題的順序進(jìn)行調(diào)換。2、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合上：除了比較得出異同點(diǎn)外，在板書(shū)上也稍作調(diào)整，將注意點(diǎn)的1、2兩點(diǎn)合并。加法減法針對(duì)綜合練習(xí)的缺乏上：在總結(jié)后，增加小小考察站這一環(huán)節(jié)，對(duì)加減法混合在一起的題進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)生的應(yīng)變力。第一站：豎式計(jì)算36+4554-3887-136+94在挑戰(zhàn)題中改成將這題原本從個(gè)位思考，改成從十位思考，豐富練習(xí)的思考角度?！拘陆贪冈O(shè)計(jì)】整節(jié)課再圍繞“整理――彌補(bǔ)――提高”六個(gè)字進(jìn)行了修改。教學(xué)目標(biāo)：1、知道加法、減法豎式計(jì)算方法，并能熟練、正確地列式計(jì)算。2、知道加減法豎式計(jì)算方法的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練使用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷進(jìn)位加法、退位減法，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、板貼、媒體課件教學(xué)過(guò)程：揭示課題師：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)整理百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。（板書(shū)：加減法豎式復(fù)習(xí)）分層練習(xí)，整理知識(shí)加法判斷對(duì)錯(cuò)，整理方法師：老師收集了一些加法豎式，你們幫老師看看對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)的話，又錯(cuò)在哪里？（1）全班手勢(shì)判斷，個(gè)別說(shuō)理由，媒體出示錯(cuò)誤地方并演示正確計(jì)算過(guò)程與結(jié)果。（2）邊判斷，邊整理計(jì)算方法與注意點(diǎn)，并板貼：（3）讀一讀計(jì)算方法練一練32+1417+569+4839+61生獨(dú)練，請(qǐng)四人板書(shū)豎式。交流計(jì)算結(jié)果師：這四題中，你覺(jué)得哪道題比較特別？預(yù)設(shè)：①32+14個(gè)位不滿十，不用向十位進(jìn)1。②9+48一位數(shù)加兩位數(shù)的加法。（滲透加數(shù)交換列式，和不變。）③39+61和是三位數(shù)。（滲透連續(xù)進(jìn)位，讓學(xué)生知道十位滿十向百位進(jìn)1）師：兩位數(shù)加一位數(shù)有沒(méi)有可能和是三位數(shù)的？減法師：加法學(xué)得這么棒，不知道減法學(xué)得怎么樣？快來(lái)看看這些減法豎式有沒(méi)有問(wèn)題？要求：先自己判斷對(duì)錯(cuò)，然后同桌交流理由。請(qǐng)一生匯報(bào)，全班交流。匯報(bào)后整理板貼減法豎式的計(jì)算方法與注意點(diǎn)：（4）讀一讀2、練一練86-2572-3934-890-18（1）生獨(dú)練，請(qǐng)四人板書(shū)豎式。交流計(jì)算結(jié)果師：這四題中，你覺(jué)得哪道題比較特別？預(yù)設(shè)：①86-25個(gè)位夠減，不用從十位退一作十。②34-8兩位數(shù)減一位數(shù)。（4）師：想不想試一道更特殊的？100-38（獨(dú)練后板書(shū)交流，滲透連續(xù)退位，個(gè)位向十位借不到，向百位借）（三）比較異同，進(jìn)一步梳理方法1、師：我們?cè)谟秘Q式計(jì)算加減法時(shí)，有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同點(diǎn)：加法先判斷是否進(jìn)位，減法先判斷是否退位。（整體板書(shū)：將加法與減法的第一、二點(diǎn)相同點(diǎn)合二為一）豎式歌師：為了讓大家牢記這幾點(diǎn)，老師編了首豎式歌：總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小小考察站師：小小考察站，檢驗(yàn)?zāi)闶欠駥W(xué)得夠扎實(shí)，夠靈活。第一站：豎式計(jì)算36+4554-3887-136+94第二站：大家來(lái)挑戰(zhàn)板書(shū)：復(fù)習(xí)豎式加法減法附：一年級(jí)數(shù)學(xué)《豎式復(fù)習(xí)》學(xué)習(xí)單班級(jí)姓名學(xué)號(hào)評(píng)價(jià)加法1、判斷：幫幫老師，下列豎式中哪些對(duì)，哪些錯(cuò)？如果是錯(cuò)的，找找錯(cuò)在哪里？練一練32+1417+569+4839+61減法1、判斷：學(xué)做老師，批一批，并和同桌說(shuō)一說(shuō)為什么？2、練一練86-2572-3934-890-18小小考察站第一站：看誰(shuí)豎式列得又對(duì)又快？36+4554-3887-136+94第二站：大家來(lái)挑戰(zhàn)！158+328514+18468+384255+263994+167867+3423加法相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位算起個(gè)位滿十，向十位進(jìn)143-49927-213806-374369-258412-45227-1932減法相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位算起個(gè)位不夠減，從十位退一作十豎式歌鉛筆小尺拿手里，列起豎式來(lái)算題。相同數(shù)位要對(duì)齊，運(yùn)算符號(hào)莫忘記。計(jì)算要從個(gè)位起，進(jìn)位退位看仔細(xì)。836464-+27384-6063+52、從個(gè)位算起3、個(gè)位不夠減，從十位退一作十1、相同數(shù)位要對(duì)齊3、個(gè)位滿十，向十位進(jìn)132+1417+569+4839+6186-2572-3934-890-18100-381、相同數(shù)位要對(duì)齊51418+260+27468+384255+263967+342394+1678-19323、個(gè)位滿十，向十位進(jìn)13、個(gè)位不夠減，從十位退一作十2、從個(gè)位算起1、相同數(shù)位要對(duì)齊3821-7360+38425-692、從個(gè)位算起2334+677816+949206375243-4912283+58-4加法1.相同數(shù)位要對(duì)齊2.從個(gè)位算起3.個(gè)位滿十，向十位進(jìn)14358+524-129249-43342394+4337-0632867+減法1.相同數(shù)位要對(duì)齊2.從個(gè)位算起3.個(gè)位不夠減，從十位退一作十豎式歌鉛筆小尺拿手里，列起豎式來(lái)算題。相同數(shù)位要對(duì)齊，運(yùn)算符號(hào)莫忘記。