滬粵版2020年物理九年級下冊第17章《第1節(jié)　關于電動機轉動的猜想》教案

滬粵版2020年物理九年級下冊第17章《第1節(jié)關于電動機轉動的猜想》教案教案一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用了問題驅動的教學方法，通過引導學生觀察電動機轉動的現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心，進而引導學生提出問題，探究電動機轉動的原因?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手能力，提高學生對物理學科的興趣。二、教學目標1.讓學生了解電動機的基本原理，知道電動機是如何轉動的。2.培養(yǎng)學生觀察、思考、動手的能力，提高學生對物理學科的興趣。3.培養(yǎng)學生合作、交流的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：電動機的基本原理，電動機是如何轉動的。難點：電動機轉動的內(nèi)在原因，如何引導學生探究電動機轉動的原因。四、教具與學具準備教具：電動機、電源、線圈、磁鐵。學具：筆記本、鉛筆、橡皮。五、活動過程1.引入：展示電動機轉動的現(xiàn)象，引導學生觀察并提問：你們觀察到電動機有什么特點？它是如何轉動的？2.探究電動機的基本原理：引導學生分組討論，每組設計一個實驗，探究電動機轉動的原因。5.課后實踐：布置課后實踐作業(yè)，讓學生運用所學知識，設計一個簡單的電動機。六、活動重難點活動重點：電動機的基本原理，電動機是如何轉動的?；顒与y點：電動機轉動的內(nèi)在原因，如何引導學生探究電動機轉動的原因。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過問題驅動的教學方法，引導學生觀察電動機轉動的現(xiàn)象，探究電動機轉動的原因，達到了教學目標。學生在實驗過程中，積極參與，合作交流，提高了觀察能力、思考能力和動手能力。但也有待改進的地方，如在實驗設計環(huán)節(jié)，可以更加開放，讓學生有更多的機會發(fā)揮創(chuàng)造力。拓展延伸：引導學生進一步探究電動機的原理，如電動機的效率、電動機的種類等。還可以組織學生進行電動機制作比賽，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、引入環(huán)節(jié)的設計二、探究電動機的基本原理在引導學生分組討論并設計實驗的環(huán)節(jié)中，我特別強調了實驗的設計原則，即要求學生們能夠通過實驗觀察到電動機轉動的原因。我提供了電動機、電源、線圈、磁鐵等教具，以及筆記本、鉛筆、橡皮等學具，以支持他們的實驗活動。在學生們進行實驗的過程中，我注意到他們積極動腦、動手，通過實驗觀察和記錄數(shù)據(jù)，得出了電動機轉動的原因。這一環(huán)節(jié)的實施，使學生們對電動機的基本原理有了更深入的理解。四、課后實踐的布置在課后實踐環(huán)節(jié)，我布置了一個簡單的電動機設計作業(yè)，要求學生們運用所學知識，設計一個屬于自己的電動機。我鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學知識應用于