《版式設(shè)計》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1《版式設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱版式設(shè)計課程編號390070093課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位視覺傳達教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時3.5/60課內(nèi)學(xué)時60理論授課24上機學(xué)時36課內(nèi)實踐36實驗學(xué)時0課外學(xué)時0適用專業(yè)視覺傳達設(shè)計是否雙語否先修課程Photoshop、illustrator、圖形創(chuàng)意、文字創(chuàng)意設(shè)計、二維構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計美學(xué)概論、裝飾與圖案等；后續(xù)課程標志設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌與形象設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、用戶界面設(shè)計、電商視覺設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、項目化實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等；二、課程簡介《版式設(shè)計》是視覺傳達設(shè)計專業(yè)的核心課程，為理論與實踐并重的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程對版式設(shè)計的定義、目的和意義、原則、歷史、形式美法則、構(gòu)成要素、文字、圖形、色彩、網(wǎng)格、應(yīng)用等知識進行理論講授，培養(yǎng)學(xué)生掌握版式設(shè)計的基本概念和理論，能夠?qū)媸皆O(shè)計的理論靈活運用于版式設(shè)計的實踐，具備對版式設(shè)計的分析和評價的能力，全面考核學(xué)生對知識的掌握、運用、分析問題、解決問題能力,使學(xué)生具備版式的創(chuàng)新設(shè)計能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標：課程目標1.通過介紹版式的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對版式設(shè)計的定義、目的和意義、原則、歷史有深入的識記和領(lǐng)會；領(lǐng)會并能夠?qū)媸皆O(shè)計的形式美法則、構(gòu)成要素在版式設(shè)計中加以靈活運用；領(lǐng)會文字、圖片、色彩、網(wǎng)格的處理方法、手段和技巧，識記版式設(shè)計的基本程序，識記版式設(shè)計在不同媒介中如何運用。課程目標2.能夠根據(jù)特定設(shè)計需求解決實際問題，準確、合理、快速的版面編排設(shè)計，符合形式美法則；能夠?qū)ψ髌愤M行分析，并將理性分析與感性審美高度融合；課程目標3.通過教學(xué)，幫助學(xué)生樹立理性+感性并重的思維模式；培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，能夠根據(jù)所學(xué)，有自己獨立的見解和主張；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠從創(chuàng)新的角度進行個性化方案的解決，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新設(shè)計能力；課程目標4.通過知識傳授及能力培養(yǎng)，思維模式培養(yǎng)，增強文化自信，提高學(xué)生在今后設(shè)計制作時審美素質(zhì)，注重內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，培養(yǎng)其敬業(yè)精神和應(yīng)具備的職業(yè)道德、法治觀念，以及精益求精的工匠精神。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信、創(chuàng)新精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：系統(tǒng)掌握視覺傳達設(shè)計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字、設(shè)計心理等基礎(chǔ)知識和印刷、包裝等專業(yè)知識；了解國內(nèi)外重要的理論前沿和研究動態(tài)；1-知識課程目標2指標點2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設(shè)計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規(guī)范；指標點2-3：具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設(shè)計實踐；2-問題分析3-設(shè)計/開發(fā)解決方案課程目標3指標點2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設(shè)計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規(guī)范；2-問題分析課程目標4指標點2-4：具有社會責(zé)任感，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)法律、法規(guī)和政策，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動中能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；指標點2-7：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。4-職業(yè)規(guī)范；7-終身學(xué)習(xí)；四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元版式設(shè)計概述（學(xué)時數(shù)：2學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計的定義、目的和意義、原則、歷史等；2.重點和難點重點：版式設(shè)計的創(chuàng)意編排原則；難點：版式設(shè)計的創(chuàng)意編排原則的分析；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及檢測，建立版式定義、目的和意義、原則、歷史等方面知識的先導(dǎo)認知，豐富學(xué)生關(guān)于視覺傳達設(shè)計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)意識；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，重點闡明版式設(shè)計的創(chuàng)新設(shè)計原則，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和方案設(shè)計能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有意識的從版式的角度關(guān)注設(shè)計作品，能夠準確領(lǐng)會版式設(shè)計的目的和意義、版式設(shè)計的創(chuàng)意，版式設(shè)計的編排原則，并能夠準確把握版式設(shè)計原則的實質(zhì)內(nèi)涵，為以后的設(shè)計應(yīng)用打下堅實的理論基礎(chǔ)；能夠借助任何的課外資料，形成對中西方版式設(shè)計歷史的完整認知，豐富自己的人文知識，并建立文化自信，增強文化創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感。對西方的版式設(shè)計成果，能夠樹立開放包容的心態(tài)，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握版式設(shè)計的基本理論，了解國內(nèi)外版式設(shè)計重要的理論前沿和研究動態(tài)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對版式設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究，具備一定的設(shè)計調(diào)查能力；了解國內(nèi)外重要的理論前沿和研究動態(tài)；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第二單元版式設(shè)計的形式美法則和構(gòu)成要素（學(xué)時數(shù)：10學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計的形式美法則；版式設(shè)計中的構(gòu)成要素：點、線、面；2.重點和難點重點：版式設(shè)計的形式美法則；難點：從形式美的角度對構(gòu)成要素進行恰當?shù)姆治觯?.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報，建立版式設(shè)計中形式美法則的先導(dǎo)認知，豐富學(xué)生關(guān)于視覺傳達設(shè)計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明點在版式設(shè)計中的功能及作用以及如何應(yīng)用，豐富學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)；（3）通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（4）通過小組合作學(xué)習(xí)及課堂匯報，發(fā)展學(xué)生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；強化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在不借助任何資料的前提下，熟練識記形式美法則包含的方面，并能夠運用形式美法則對優(yōu)秀的設(shè)計作品進行美的準確分析；能夠清楚認知點、線、面是什么，形態(tài)以及其在版式設(shè)計中的應(yīng)用給予準確的歸納和總結(jié)；并能夠運用對比統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律、重復(fù)和近似、對稱與均衡、比例與適度等形式美的法則，準確分析優(yōu)秀的設(shè)計作品；將形式美法則、點線面內(nèi)化為自己的理論體系，成為指導(dǎo)實踐的重要理論基礎(chǔ)。通過本章課程，學(xué)生能夠進一步深化對美的認知，養(yǎng)成時刻以形式美的法則分析設(shè)計作品的思維習(xí)慣。另一方面，建立外在形式美與內(nèi)在美的有機聯(lián)系，設(shè)計作品與做人都要追求外在美與內(nèi)在美的有機統(tǒng)一，建立“美”的正確視角。能夠建立版式設(shè)計中點線面的正確認知，養(yǎng)成時刻用點線面理論分析作品的思維習(xí)慣，養(yǎng)成整體思維，樹立理性與感性并重的思維方式。并以開放的精神正確的認識人類的一切優(yōu)秀成果，增強拼搏進取的精神神及團隊合作精神。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握版式設(shè)計中形式美法則和設(shè)計構(gòu)成元素等設(shè)計基本理論；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對版式設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第三單元版式設(shè)計中的文字、圖形和色彩（學(xué)時數(shù)：28學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計中文字；版式設(shè)計中的圖形；版式設(shè)計中的色彩2.重點和難點重點：版式設(shè)計的文字、圖形、色彩的設(shè)計方法；難點：版式設(shè)計的文字、圖形、色彩等在具體設(shè)計實踐中的靈活運用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報，建立版式設(shè)計中關(guān)于文字、圖形、色彩處理方法的先導(dǎo)認知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點提煉版式設(shè)計中文字、圖形、色彩的設(shè)計方法，豐富及整合學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過小組合作學(xué)習(xí)及課堂匯報，發(fā)展學(xué)生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；（4）通過項目化設(shè)計，強化學(xué)生對理論的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在不借助資料的前提下，熟練列舉常用的幾種中文字體、英文字體的類型，區(qū)別不同字體細微差別，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計需求，靈活運用到設(shè)計實踐中，并很好的滿足設(shè)計要求。能夠靈活運用所學(xué)知識，對平面作品進行字體上的分析和評價，并給出創(chuàng)新設(shè)計的方案。學(xué)生能夠從圖片的角度全面認識版式設(shè)計，熟練掌握圖片的挑選、豐富的手段、邊沿的處理等具體的方法，熟練掌握圖片的圖版率、文字率、跳躍度、圖片張力等概念以及他們對版面產(chǎn)生的影響，能夠根據(jù)特定的設(shè)計需求進行合理的調(diào)整，靈活運用自己設(shè)計的實踐；能夠?qū)υO(shè)計作品從圖片理論角度進行正確的分析，能夠運用圖片理論進行創(chuàng)新的方案設(shè)計。學(xué)生能夠借助任何的配色參照，在版式配色理論的加持下，設(shè)計出能夠滿足設(shè)計需求的設(shè)計作品。能夠?qū)υO(shè)計作品進行配色角度的分析，并能夠根據(jù)配色理論進行創(chuàng)新色彩的設(shè)計。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以批判的精神對同學(xué)的作品加以剖析，以精益求精的精神來展開自己的藝術(shù)創(chuàng)作，將理性的分析與感性的審美判斷相結(jié)合，立足新時代，做強中國設(shè)計；能夠進一步養(yǎng)成設(shè)計實踐基于理論指導(dǎo)的思維習(xí)慣，建立正確的法治觀念，建立正確的技術(shù)與應(yīng)用的關(guān)系，設(shè)計師對圖片的處理不能成為謀取私利和從事違法活動的工具。能夠在正確的配色理論指導(dǎo)下進行設(shè)計實踐，進一步培養(yǎng)感性與理性互促的思維模式；從歷史、傳統(tǒng)、建筑、藝術(shù)等中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取設(shè)計的養(yǎng)料，建立中華文化自信，并能夠以一種強烈的責(zé)任感進行繼承性的創(chuàng)新設(shè)計。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設(shè)計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字等基礎(chǔ)知識；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設(shè)計實踐；具有社會責(zé)任感，能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第四單元網(wǎng)格系統(tǒng)的建立（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容網(wǎng)格定義、網(wǎng)格的功能、網(wǎng)格的劃分與構(gòu)成要素、網(wǎng)格版面的構(gòu)成；2.重點和難點重點：網(wǎng)格的劃分；難點：網(wǎng)格劃分的具體運用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及測驗，建立網(wǎng)格系統(tǒng)的先導(dǎo)認知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點提煉版式設(shè)計中網(wǎng)格作圖法的具體運用，豐富及整合學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項目化設(shè)計，強化學(xué)生對理論的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在正確理解網(wǎng)格的作品，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計項目和需求，設(shè)定合理的版心和網(wǎng)格形式，并能夠在網(wǎng)格作用下對圖文進行合理的編排。通過本章課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立正確的網(wǎng)格思維，建立“破”與“立”的正確認知，不能用網(wǎng)格限定了創(chuàng)新性思維。另外，應(yīng)該以開放性的心態(tài)來對待人類的一切優(yōu)秀成果。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設(shè)計的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設(shè)計實踐；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第五單元版式設(shè)計的程序及在不同載體上的應(yīng)用（學(xué)時數(shù)：12學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計的程序；版式設(shè)計在不同載體上的運用2.重點和難點重點：不同媒介的版式設(shè)計；難點：不同媒介的版式設(shè)計的特點及運用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報、測驗，建立網(wǎng)格系統(tǒng)的先導(dǎo)認知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點提煉版式設(shè)計中網(wǎng)格作圖法的具體運用，豐富及整合學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項目化設(shè)計，強化學(xué)生對理論的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章課程，學(xué)生能夠掌握報紙、招貼、書籍、包裝、網(wǎng)頁、VI等不同設(shè)計形式的不同版面特點；能夠分析不同載體上的版式設(shè)計作品；能夠根據(jù)不同的項目需求，熟練運用圖形、文字、色彩、網(wǎng)格等設(shè)計元素進行合理性和創(chuàng)新性的版面編排。通過本章課程，學(xué)生能夠構(gòu)建“理性+感性互動”的思維模式；構(gòu)建“實踐+理論互促”的能力模式；注重理論的吸收，內(nèi)化為自我知識體系，更好的實現(xiàn)有效的傳遞和美的傳遞，增強專業(yè)的責(zé)任感和使命感。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設(shè)計的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設(shè)計實踐；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元版式設(shè)計概述混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；課程目標1、2、3、422:0第二單元版式設(shè)計的形式美法則和構(gòu)成要素混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法課程目標1、2、3、4102:3第三單元版式設(shè)計中的文字、圖形和色彩混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅(qū)動教學(xué)法；課程目標1、2、3、4285:9第四單元網(wǎng)格系統(tǒng)的建立混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅(qū)動教學(xué)法；課程目標1、2、3、481:3第五單元版式設(shè)計的程序及在不同載體上的應(yīng)用混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅(qū)動教學(xué)法；課程目標1、2、3、4121:2合計60五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績70%課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評價細則考核內(nèi)容為平時出勤情況、聽講狀態(tài)等；評分細則：出勤：無故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，遲到扣1分，出勤率不足總課時三分之二者，無成績。）聽講狀態(tài)分為優(yōu)良中可不及格五檔，根據(jù)學(xué)生實際聽課狀態(tài)來確定；目標分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績線上成績（慕課學(xué)習(xí)、測驗、作業(yè)、討論、展示等）15考核內(nèi)容及評價細則根據(jù)學(xué)習(xí)通中慕課學(xué)習(xí)情況和測驗、討論、展示等環(huán)節(jié)給定成績，由系統(tǒng)給出；目標分值=0.15*線上成績專題設(shè)計（點線面）15考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為基于版式設(shè)計中的點線面進行的專項訓(xùn)練，根據(jù)給定的主題，選定參照圖像完成版面的編排設(shè)計；評分細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達不清；目標分值=0.15*專題作業(yè)成績專題設(shè)計（文字）20考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為基于文字設(shè)計進行的版式專項訓(xùn)練，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計；評分細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達不清；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績專題設(shè)計（圖片）20考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為基于圖片處理進行的專項訓(xùn)練，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計；評分細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達不清；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績專題設(shè)計（網(wǎng)格）20考核內(nèi)容及評價細則：考核內(nèi)容為基于網(wǎng)格系統(tǒng)，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計；評分細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；網(wǎng)格系統(tǒng)運用快捷、合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；網(wǎng)格系統(tǒng)運用較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；網(wǎng)格系統(tǒng)運用一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；網(wǎng)格運用混亂；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績期末考試30%知識20考核內(nèi)容：版式綜合設(shè)計考試題型：以大作業(yè)形式提交。運用版式設(shè)計的原理，將給定的主題進行合理的安排，信息傳遞有效，形式美感強烈，創(chuàng)意突出。評價細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性；對齊關(guān)系、層級關(guān)系、整體關(guān)系處理得當；具有很好的系統(tǒng)性；能夠很好的實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性；對齊關(guān)系、層級關(guān)系處理較為得當；具有較好的系統(tǒng)性；能夠較好的實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性一般；對齊關(guān)系、層級關(guān)系有所考慮但不是很理想；大作業(yè)系統(tǒng)性一般；基本實現(xiàn)