統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-8單元作文講解+范文舉例

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-8單元作文講解+范文舉例小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-8單元作文講解和范文舉例

第一單元：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文《推薦一個(gè)好地方》怎么寫(xiě)？看詳細(xì)講解和范文

作為四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作，《推薦一個(gè)好地方》正好符合我們的生活。這個(gè)暑假里，你去了哪個(gè)好玩的地方？推薦給同學(xué)們，大家相互交流，不僅能提高作文水平，還能了解更多好玩的地點(diǎn)。

那么，這篇作文，該怎么寫(xiě)呢？我們可以這樣來(lái)想一想：

第一，你覺(jué)得，哪里值得推薦給大家呢？是動(dòng)物園，還是音樂(lè)噴泉，再或者是附近的公園，再或者是花卉市場(chǎng)，清涼的小鎮(zhèn)？

選一個(gè)你熟悉的，然后就可以開(kāi)始寫(xiě)了。

比如，我們可以推薦動(dòng)物園?？梢赃@樣來(lái)寫(xiě)——

如果推薦一個(gè)地方給大家，我想推薦的是市動(dòng)物園。這里非常好玩，動(dòng)物園里有猴山，鳥(niǎo)的天堂，還有海豚表演，真的令人大開(kāi)眼界。

這是開(kāi)頭第一自然段，我們接著下邊的內(nèi)容——

星期六的早上，媽媽帶著我去動(dòng)物園玩，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物園里，有一個(gè)鳥(niǎo)的天堂，那里像是一個(gè)巨大的鳥(niǎo)籠子，里邊有各種各樣的鳥(niǎo)兒，人可以在里邊游覽。

到了那里一看，這個(gè)巨大的鳥(niǎo)籠子，有一個(gè)足球場(chǎng)那么大，它高高籠罩著一大片的樹(shù)林。我們走進(jìn)去，看到鳥(niǎo)兒在樹(shù)上鳴叫，飛翔，但它們飛不出這個(gè)鳥(niǎo)籠。

我們沿著鳥(niǎo)籠子里的小路，慢慢參觀，忽然發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有一只孔雀，它拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，昂首挺胸地走路，忽然，它看到了另外一只孔雀，發(fā)出咯咯咯的聲音，同時(shí)，抖動(dòng)尾巴，尾巴像是一把雨傘展開(kāi)了，尾巴上無(wú)數(shù)雙眼睛睜開(kāi)了，看上去既美麗，又興奮，周圍的人，和我一樣，都發(fā)出喔喔喔的驚叫聲。

這就是孔雀開(kāi)屏吧，我第一次看到這么美麗的孔雀。

寫(xiě)到這里，這篇作文就可以收尾了。我們第一次寫(xiě)，不要寫(xiě)太多景點(diǎn)，只選擇你最喜歡的寫(xiě)出來(lái)，就可以了。

結(jié)尾——

除了看鳥(niǎo)的天堂，我們還看了海豚表演，猴子爬山，還有熊貓吃竹子。這一天，真的令我非常開(kāi)心，也非常難忘。這就是我給大家推薦的好地方。

推薦一個(gè)地方，要講出這個(gè)地方與眾不同之處，就可以了。就像推薦動(dòng)物園，我們寫(xiě)出看孔雀開(kāi)屏，就是與眾不同的地方。這篇作文，就寫(xiě)好了。

第二單元：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文《小小“動(dòng)物園"》怎么寫(xiě)？寫(xiě)作講解和例文示范

在寫(xiě)這篇作文之前，我們可以先看下課本上的例子。

看這個(gè)例子：小紅說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。”小蘭說(shuō)：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只打老虎。"

這些都是比喻句，就是用家人的長(zhǎng)相，或者某方面能力，把他比喻為某一種動(dòng)物。

這樣，我們就得到了寫(xiě)作的啟發(fā)：通過(guò)觀察自己熟悉的人，發(fā)現(xiàn)她們和動(dòng)物相似的地方，然后把他比喻為動(dòng)物園里的某一種動(dòng)物。這樣，《小小“動(dòng)物園”》這篇作文，就能開(kāi)始寫(xiě)了。

我們來(lái)看下邊這篇范文：

我的家，就像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，家里住著幾位可愛(ài)的動(dòng)物。他們是誰(shuí)呢？聽(tīng)我來(lái)講講。

我的姥爺，他經(jīng)常坐著不動(dòng)，就像一頭“大象”。悶悶的，從來(lái)不會(huì)大吼大叫。不論遇到什么事，他總是慢慢地抬起頭，從眼鏡上邊看一看，然后問(wèn)，怎么了？

我的姥姥，像一只暴躁的“老虎”，在家里一刻也不閑著，而且，她總是發(fā)威，“下去，看你把沙發(fā)踩壞了！”“站直，別彎腰駝背的！"聽(tīng)得我腦袋嗡嗡響。

我的爸爸，高興的時(shí)候，跟個(gè)“猴子”一樣。他會(huì)和我搶玩具，捉迷藏。我能很快找到他。但他找我的時(shí)候，卻需要很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗呎椅疫吙词謾C(jī)。

我的媽媽，像一只“孔雀”，每次看到她，她總是在照著鏡子，打扮自己。每當(dāng)她穿上漂亮的衣服，她的心情就特別好。我會(huì)抓住時(shí)機(jī)，求她給我買好吃的。

我呢，像一只“百靈鳥(niǎo)”，媽媽經(jīng)常說(shuō)我嗓門大，天天在家里嘰嘰喳喳，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，而且，說(shuō)的都是廢話。我很冤枉，我說(shuō)的每一句都有用。

我們這個(gè)動(dòng)物園，可能是全樓棟最快樂(lè)的“動(dòng)物園"。

這樣一篇習(xí)作，就是抓住了家里人每個(gè)成員的特點(diǎn)，爺爺好靜，奶奶的暴躁，媽媽的愛(ài)美，爸爸的活潑，我的嗓門大。在這些特點(diǎn)上，對(duì)每個(gè)人都做了比喻，讀起來(lái)生動(dòng)有趣。

第三單元：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文《寫(xiě)觀察日記》講解+范文舉例

我們首先了解下，什么是觀察日記。

觀察日記，就是定下一件事，然后每天去觀察它，把觀察的結(jié)果，記錄下來(lái)。

比如說(shuō)，觀察綠豆發(fā)芽。綠豆發(fā)芽，可能要持續(xù)一周時(shí)間，但它每天都是不一樣的，今天看它長(zhǎng)了根，明天看它破了皮，后天看它發(fā)了芽。這就是每天的不同變化。我們需要把它的樣子，記錄下來(lái)。

這就是觀察日記。

我們可以把觀察綠豆發(fā)芽這件事，作為我們寫(xiě)觀察日記的突破口。

這個(gè)過(guò)程，我們可以這樣來(lái)記錄。

第一天，開(kāi)始準(zhǔn)備工作，拿盤子，倒上水，放上綠豆，把自己的所思所想，寫(xiě)在日記本上。

第二天，綠豆破皮、長(zhǎng)根了，我們可以看看它的根須，是什么樣子的，然后記錄下來(lái)。

第三天，綠豆發(fā)芽。它的芽是什么樣子的？像一個(gè)戴著帽子的小腦袋，還是像一個(gè)小蝌蚪？

第四天，綠豆開(kāi)始長(zhǎng)大了。它的根須有什么變化，它的葉子，它的莖是不是長(zhǎng)長(zhǎng)了？

第五天，綠豆芽越長(zhǎng)越大。根越來(lái)越長(zhǎng)，莖也粗壯起來(lái)，葉子也長(zhǎng)大了，展開(kāi)了，像是一個(gè)小手掌。

這個(gè)是大概的意思，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，把內(nèi)容展開(kāi)了寫(xiě)，每一篇大概幾十個(gè)字，就可以作為一篇觀察日記了。

除了眼睛觀察之外，我們還要用鼻子聞，用手觸摸，用嘴巴嘗一嘗，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。把五官的感覺(jué)，都寫(xiě)出來(lái)，這個(gè)方法，適用于觀察小貓，觀察小魚(yú)，觀察昆蟲(chóng)等。最重要的一點(diǎn)，我們要寫(xiě)出觀察后的所思所想。

這樣觀察日記才能寫(xiě)得聲情并茂。學(xué)會(huì)了寫(xiě)觀察日記，對(duì)我們以后的寫(xiě)作，會(huì)有很大的幫助，我們的作文能寫(xiě)得越來(lái)越好。

第四單元：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文《我和_____過(guò)一天》怎么寫(xiě)？詳細(xì)講解和范文示例

寫(xiě)作文，到了四年級(jí)后，就需要學(xué)會(huì)審題。

審題，就是把題目多看幾遍，心中搞清楚，它是讓你寫(xiě)什么的。比如這篇作文《我和_____過(guò)一天》，就需要知道，橫線上的這個(gè)人物，是什么人？

有的同學(xué)寫(xiě)，我和同桌過(guò)一天，那就不符合題意了。題目要求，這個(gè)橫線上的人物，是神話和童話故事里的人物，是虛擬的人物。比如，孫悟空、白雪公主、神筆馬良等等。

我們接下來(lái)思考——

第一，這個(gè)人物，我們要選擇誰(shuí)呢？如果你熟悉孫悟空，那就選擇孫悟空。如果你熟悉白雪公主，那就選擇白雪公主，選擇人物時(shí)，一定要選擇自己熟悉的，才能寫(xiě)好。

第二，過(guò)一天，要做什么事呢？寫(xiě)孫悟空帶我們?nèi)セü絽⒂^游覽，摘仙桃，學(xué)七十二般變化，這都可以。寫(xiě)白雪公主，讓白雪公主帶我們?nèi)ド掷锟匆豢矗纯葱∧疚?，看看七個(gè)小矮人等等，都是可以的。

我們要發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)得越精彩越好。

好了，接下來(lái)，我們就可以開(kāi)始寫(xiě)作文了，我們選擇和孫悟空過(guò)一天——

花果山，水簾洞，七十二般變化，我看了《西游記》之后，滿腦子里都是孫悟空的自在生活。好想跟他一起玩一天。周六的晚上，睡夢(mèng)中的我，突然聽(tīng)到有人叫我的名字，睜開(kāi)眼一看，一個(gè)熟悉的臉孔，出現(xiàn)在我的眼前，這不是孫悟空嗎？他告訴我，要帶我去他的花果山耍一耍。

我驚喜不已，一咕嚕，跳下床，只覺(jué)得，孫悟空輕輕拉了一下我，我的身體一輕，耳邊響起呼呼風(fēng)聲，我睜開(kāi)眼一看，天哪，我竟然騰云駕霧了！看著一朵朵白云，在我身邊漂浮，別提多神奇了。

走著走著，天亮了，我們又踩了一朵云，降落到了一座山上，山頂上石頭上寫(xiě)著“花果山”三個(gè)巨大的字。我真的來(lái)到了花果山了。

到了花果山，孫悟空向大家介紹，我是他最好的朋友，猴子們?nèi)枷袷墙右?jiàn)貴客一樣，呈上來(lái)桃子、點(diǎn)心，我開(kāi)心極了。然后，在孫悟空的帶領(lǐng)下，我去了水簾洞。

水簾洞，一個(gè)隱藏在瀑布后方的山洞。我倆一個(gè)勁頭翻進(jìn)去，原來(lái)這里是另外一片天地。洞里邊，有石桌、石凳，還有一個(gè)練武場(chǎng)，非常寬敞。最令我驚奇的是，這里邊還有一片仙桃園，一片陽(yáng)光，從山頂照下來(lái)，仙桃樹(shù)結(jié)滿了拳頭大的桃子，好香??！孫悟空摘了一個(gè)給我說(shuō)：“吃吧，吃了這顆桃子，就能長(zhǎng)生不老，這可是水簾洞的仙桃?。?

我吃了一口，果然滿口生香，從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么好吃的桃子。

不知不覺(jué)，一天過(guò)去了，我真的舍不得和孫悟空離開(kāi)。但時(shí)間有限，他揮了揮手，送我站上一朵白云，我回到了家。

這時(shí)候，我突然醒來(lái)了，原來(lái)，這是一個(gè)美妙的夢(mèng)。

這篇作文中的經(jīng)歷，都是作者的想象，只要合情合理，就符合作文的要求。在作文的最后，我們要再次回到現(xiàn)實(shí)，和作文開(kāi)頭照應(yīng)。這篇作文，就寫(xiě)成了。

第五單元：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文《生活萬(wàn)花筒》寫(xiě)作講解和范文舉例，“三個(gè)法寶”，助你寫(xiě)好《生活萬(wàn)花筒》

生活中有很多有趣的事情，就像是一個(gè)萬(wàn)花筒：去河邊抓魚(yú)，逛超市，打籃球，和小朋友玩游戲，取快遞……這些有趣的事情，是不是多姿多彩？

我們可以選擇一件你熟悉的事情，把它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，都寫(xiě)出來(lái)，這樣就是一篇好作文了。

我們寫(xiě)這篇作文時(shí)，注意要講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這三個(gè)，是記錄一件事情的“三個(gè)法寶”，用好了它們?nèi)齻€(gè)，這篇作文就寫(xiě)好了。

那么，什么是事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果呢？

我們以取快遞這件事，來(lái)給大家講一講——

起因——媽媽正在做飯，沒(méi)空下樓，讓我趕緊把快遞取出來(lái)。

經(jīng)過(guò)——我第一次取快遞，不知怎么取，求助快遞站的叔叔，他耐心地幫我找到了快遞。

結(jié)果——取回快遞，非常開(kāi)心，有所感悟。

看，這就是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這“三件法寶”，一定要記在腦海中，下次寫(xiě)的時(shí)候，要拿出來(lái)用。

那么，接下來(lái)，我們就以《第一次取快遞》為題目，寫(xiě)一寫(xiě)這篇《生活萬(wàn)花筒》的作文吧。

《第一次取快遞》

媽媽正在做飯的時(shí)候，“叮"的一聲，我的快遞到了。這是媽媽給我買的小玩具，我著急，想快點(diǎn)見(jiàn)到它。可是，媽媽沒(méi)空怎么辦？只有我下樓取快遞了。這是我第一次取快遞，有點(diǎn)緊張。

到了快遞驛站，一眼望去，一排的快遞柜，每個(gè)柜子上，都擺滿了快遞盒子，密密麻麻的，像是馬蜂窩。我該怎么找到我的包裹呢？真是犯了愁。我拿出抄錄的快遞號(hào)，先找十號(hào)柜，可是，哪一個(gè)是十號(hào)柜呀？這地方像個(gè)迷宮，我個(gè)子矮，很難看清柜子的號(hào)碼。

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，一位叔叔走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“小朋友，你的快遞號(hào)我看下！”我立刻把紙條給他看。他說(shuō)：“來(lái)，這里呢！"他輕松地找到了十號(hào)柜，然后把我的包裹找了出來(lái)。

找到了包裹，我心中驚喜，正好接過(guò)來(lái)，叔叔突然問(wèn)道：“手機(jī)號(hào)，報(bào)一下手機(jī)號(hào)！”

手機(jī)號(hào)？我愣住了，媽媽曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)，我當(dāng)時(shí)還順口背了下來(lái)。但現(xiàn)在，突然腦子里空空的，什么也沒(méi)有了呀！我撓撓頭，手心有點(diǎn)冒汗。

“別緊張，小朋友，慢慢回憶一下！"叔叔說(shuō)道。

哎呀，我想起來(lái)了，腦海中蹦出了一串?dāng)?shù)字。我噠噠噠地說(shuō)了出來(lái)，叔叔臉上滿是笑容，拍拍我的腦袋，說(shuō)后四位完全正確。我模仿別人，把包裹放在出貨機(jī)上，“滴，包裹已出庫(kù)！”那一刻，我真是太開(kāi)心了。

就這樣，我取出了包裹，迫不及待地打開(kāi)了，拿到了我的小玩具?；氐郊?，媽媽表?yè)P(yáng)我進(jìn)步真大。

這次取快遞，給我很大的啟示：一件沒(méi)做過(guò)的事情，只要敢于嘗試，一定能做好。我以后也要多嘗試，也許，這就是成長(zhǎng)和進(jìn)步吧。

這篇取快遞的作文，作者按照“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果"的順序，把去快遞的過(guò)程，寫(xiě)得井井有條，讀上去很生動(dòng)，很有趣。這篇作文也就寫(xiě)好了。這就是“三大法寶”的妙用。

第六單元：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》怎么寫(xiě)？寫(xiě)作講解和范文示例

游戲，是我們同學(xué)們?nèi)粘５幕顒?dòng)，每天都有游戲來(lái)做，就非常開(kāi)心?，F(xiàn)在，寫(xiě)一寫(xiě)做游戲的作文，就非常有意思了。我們可以寫(xiě)丟手絹、寫(xiě)過(guò)家家、寫(xiě)老鷹抓小雞等等，只要是我們熟悉的，都可以來(lái)寫(xiě)。

那么，怎么寫(xiě)呢？只要來(lái)看看下邊這些方法，人人都能寫(xiě)好游戲作文。比如，我們寫(xiě)大家非常喜歡的“一二三木頭人"這個(gè)游戲。

首先，我們要想一想，游戲時(shí)，要準(zhǔn)備什么。比如說(shuō)，要找一片空地，找三五個(gè)好朋友。

接著，要寫(xiě)一下游戲的規(guī)則。我們是這么玩這個(gè)游戲的。誰(shuí)當(dāng)木頭人，誰(shuí)來(lái)當(dāng)“逗笑人”，玩的時(shí)候，有什么規(guī)則。

最后，寫(xiě)一下游戲的結(jié)果，你有什么感想，什么心情等等。

好了，想好了上邊這些，我們就開(kāi)始寫(xiě)作文了——

周五的晚上，做完了作業(yè)，我和小伙伴們相約來(lái)到了小廣場(chǎng)，我們準(zhǔn)備玩“一二三木頭人"的游戲。

我們幾個(gè)人，商量著制定了游戲的規(guī)則，一個(gè)人扮演“逗笑人”，另外三個(gè)人扮演“木頭人"?！岸盒θ恕?，就是背對(duì)著大家，他數(shù)“一二三木頭人"后，立刻轉(zhuǎn)身，看向我們。而我們這些“木頭人”，就要保持不動(dòng)，不能笑，不能說(shuō)話，不能有任何的動(dòng)作，就像是木頭一樣，站在那里。誰(shuí)要是一不小心，動(dòng)了動(dòng)，那他就輸了。但是，誰(shuí)要是能碰到“逗笑人”，并且馬上逃跑，沒(méi)有讓他抓住的話，就是勝利者了。

我們四個(gè)人，用石頭剪刀布的形式，選出了逗笑人。他飛快地站到了遠(yuǎn)處的位置，我們這些木頭人，開(kāi)始朝他慢慢靠近。有個(gè)小朋友，走得非?？?，一轉(zhuǎn)眼，他就走出了好遠(yuǎn)。當(dāng)“逗笑人”喊“一二三木頭人”，然后轉(zhuǎn)身，我們?nèi)齻€(gè)人，立刻一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不能眨，就像是木頭一樣，站在那里。

逗笑人做了鬼臉，故意逗我們笑，突然，有個(gè)小朋友忍不住笑，噗嗤一聲，笑了出來(lái)，“出局！”他當(dāng)場(chǎng)被逗笑人點(diǎn)了出來(lái)。

逗笑人再次轉(zhuǎn)過(guò)身，我們繼續(xù)向他靠近。我小心翼翼地朝他走，生怕他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。就在著緊張的時(shí)刻，逗笑人悄無(wú)聲息地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我立刻止住步子，后邊的小朋友只顧低頭走路，沒(méi)看到“逗笑人"轉(zhuǎn)過(guò)身，“出局！”走動(dòng)的小朋友，立刻出局了。

后來(lái)，游戲只剩下了我一個(gè)人，逗笑人回頭的速度，越來(lái)越快，我緊張得不敢呼吸，但越來(lái)越靠近他。在千鈞一發(fā)之際，我沖上去，拍了他的肩膀，掉頭就跑。哈哈，逗笑人沒(méi)追上我，我贏了！真是太高興了。

這次游戲，讓我懂得了忍耐和專注的重要，如果我不是一直忍耐和轉(zhuǎn)型，也會(huì)成為出局的拿一個(gè)。

這樣，一篇作文就寫(xiě)好了，它包含了開(kāi)始（準(zhǔn)備游戲、講明規(guī)則），過(guò)程（逗笑人和木頭人的互動(dòng)），結(jié)尾（我的感悟），寫(xiě)出以上幾個(gè)部分，這篇作文就寫(xiě)好了。

第七單元：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》怎么寫(xiě)？寫(xiě)作講解和范文舉例

這一單元的習(xí)作，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)信。

寫(xiě)信，是生活中常見(jiàn)的事情。想一下，如果有人給你寫(xiě)了一封信，你是不是很驚喜？很期待呢？雖然現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，但寫(xiě)信的能力，我們還是要具備的。將來(lái)我們工作，還是要用到寫(xiě)信這種溝通方法。所以，我們要好好學(xué)一學(xué)寫(xiě)信。

寫(xiě)信，要懂得書(shū)寫(xiě)的格式、稱呼用語(yǔ)。課本的例子中，已經(jīng)給我們列出了格式和問(wèn)候語(yǔ)，我們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)寫(xiě)信時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。書(shū)信正文的格式，一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、信的正文、祝福語(yǔ)、署名、日期等。這些基本格式，我們記住了，在寫(xiě)信時(shí)，就能正確地寫(xiě)作。

我們現(xiàn)在要嘗試寫(xiě)一封信，來(lái)感受下，寫(xiě)信的格式和方法。

我們要給遠(yuǎn)方的同學(xué)，寫(xiě)一封信，她上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了，我們很想念她，詢問(wèn)她現(xiàn)在的生活怎么樣？

下邊是書(shū)信的正文——

親愛(ài)的劉蘭一同學(xué)：

你好！

自從你上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)之后，我和小伙伴們都非常想念你。你現(xiàn)在過(guò)得還好嗎？是不是認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)們，還開(kāi)心嗎？

前幾天，你給我寄來(lái)的課外書(shū)，我收到了，當(dāng)時(shí)我高興得流下了眼淚！看到你親筆寫(xiě)的祝福，我覺(jué)得自己是最幸福的人了！收到你的禮物，是我今年最開(kāi)心的一件事。我一定要把這幾本書(shū)，好好讀一讀。我也給你買了一件小禮物，在這里先保密，過(guò)幾天，我就送給你。

希望你在以后的日子里，每天都過(guò)得幸?？鞓?lè)，我也會(huì)非常想念你的！

祝每天快樂(lè)！

你的同桌周曉娟

2023年10月10日

這就是一封簡(jiǎn)單的書(shū)信，試想一下，你的同學(xué)收到你這樣一封信，一定非常開(kāi)心。這封書(shū)信不僅注重格式，也有禮貌用語(yǔ)，祝福用語(yǔ)，讓看信的人，看了會(huì)非常開(kāi)心。所以，我們?cè)趯?xiě)信時(shí)，一定要注意格式和語(yǔ)言，學(xué)好了之后，自己也能輕松寫(xiě)信了。

第八單元：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心兒砰砰跳》寫(xiě)作講解和范文舉例

“我的心兒砰砰跳”，從這句話中，我們就能知道，你要寫(xiě)一件令你激動(dòng)的事情。什么樣的事情，會(huì)讓你心跳加速呢？

課本中舉了幾個(gè)例子：第一次上臺(tái)演講，參加百米賽跑，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，或者在車站等待就別的爸爸。

這些事情，是你高興的，是你期待的，也或許是你害怕的。能把這件事寫(xiě)出來(lái)，作文就能寫(xiě)好了。

注意：寫(xiě)這篇作文時(shí)，要寫(xiě)好事情的過(guò)程，以及當(dāng)時(shí)的感受。

寫(xiě)好之后，我們還要對(duì)作文進(jìn)行修改，從字詞句上，修改完畢后，再謄寫(xiě)清楚。也就是說(shuō)，要先打好草稿，然后修改，把修改好的，再抄寫(xiě)下來(lái)。

理解了這些，作文就好寫(xiě)了，我們可以寫(xiě)一寫(xiě)，第一次上臺(tái)發(fā)言。

你是否記得自己第一次上臺(tái)發(fā)言，上臺(tái)唱歌，或者上臺(tái)背書(shū)的感覺(jué)嗎？回憶一下，我們就可以下筆來(lái)寫(xiě)了。

以下是作文正文