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文檔簡(jiǎn)介
第7課〈回憶我的母親〉同步(共61張)+素材
我
的
母
親
朱德
回憶
新課導(dǎo)入
1944年4月10日,延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會(huì),這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。
今天,就讓我們走進(jìn)朱德為母親寫的《回憶我的母親》一文,認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。
新課導(dǎo)入
朱德的母親—鐘氏
朱德
新課導(dǎo)入
整體感知
整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)
概括文章的主要事件,梳理文章的結(jié)構(gòu),感受母親的偉大品格。
體會(huì)本文平實(shí)、質(zhì)樸而飽含深情的語(yǔ)言。
誦讀文章中議論和抒情句,理解其含義,體會(huì)其表達(dá)作用。
感悟老一輩革命家由愛(ài)母親升華到愛(ài)人民的思想境界。
朱德(1886—1976),字玉階,四川儀隴人,主要著作編入《朱德選集》。
偉大的馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住?/p>
整體感知——作者簡(jiǎn)介
朱德參加革命近70年,經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)幾個(gè)歷史時(shí)期,為中國(guó)人民解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛,深受全黨、全軍、全國(guó)各族人民愛(ài)戴和崇敬。
毛澤東稱贊朱德是“人民的光榮"。
整體感知——作者簡(jiǎn)介
本文選自《朱德選集》。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。
朱德同志的母親鐘太夫人,是1944年去世的,享年86歲。1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》上,曾刊載過(guò)這位英雄的母親的傳略。
整體感知——背景資料
回憶錄
回憶錄有兩種解釋。
一是指關(guān)于一系列事件的記錄,通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式。
二是指一種自傳性描述,其口吻常閑逸而親切,注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。
整體感知——文體常識(shí)
回憶錄的特點(diǎn)
回憶錄有真實(shí)、廣泛、突出三大特點(diǎn)。
真實(shí)指真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。
廣泛指回憶錄不僅要回憶個(gè)人,而且要以個(gè)人為主線,串連與之有關(guān)的人和事,廣泛觸及生活的每個(gè)角落,反映社會(huì)的歷史面目。
突出指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性。
整體感知——文體常識(shí)
韶關(guān)
sháo
儀隴
lǒng
祖籍
jí
衙門
yá
妯娌
zhóuli
私塾
shú
佃戶
diàn
和藹
ǎi
管束
shù
不輟勞作
chuò
庚子年
ɡēnɡ
整體感知——生字詞語(yǔ)
()勉強(qiáng)()倔強(qiáng)()強(qiáng)大
()愛(ài)好
()友好
強(qiáng)
好
()飛濺
()濺濺
濺
qiǎnɡ
jiànɡ
qiánɡ
()蠻橫
()橫七豎八
橫
hènɡ
hénɡ
hào
hǎo
jiàn
jiān
多音字
整體感知——生字詞語(yǔ)
形近字
熟
碗
婉
塾
shú()悉
孰
豌
wǎn()碟
wān()豆
wǎn()約
私shú()
shú()與
整體感知——生字詞語(yǔ)
詞語(yǔ)解釋
妯娌:
哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。
周濟(jì):
對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。
和平:
悲慘:
溫和。
處境或遭遇極其痛苦,令人傷心。
為富不仁:
靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。
慰勉:
安慰勉勵(lì)。
任勞任怨:
做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。
整體感知——生字詞語(yǔ)
《母親的回憶》還是《回憶我的母親》?
從標(biāo)題上看,《母親的回憶》會(huì)讓讀者誤以為本文是母親對(duì)往事的回憶。而《回憶我的母親》則能讓讀者明白本文是作者在回憶自己的母親。既交代了敘述的角度和本文的主要內(nèi)容,又表達(dá)出了作者對(duì)于母親的懷念之情。
整體感知——理解標(biāo)題
整體感知——朗讀課文
讀課文,注意這句話:
“我愛(ài)我母親,特別是她勤勞的一生,很多事情都是值得我永遠(yuǎn)回憶的?!?/p>
文章都講述了哪些事情?
能從中看出母親是一個(gè)怎樣的人?
請(qǐng)大家有選擇地默讀文章,并在文章中圈畫標(biāo)注,稍后交流一下令你印象最深的事件。
母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)
“好勞動(dòng)"整日勞碌著”勤勞儉樸、任勞任怨、
寬厚仁慈
退佃、搬家和天災(zāi)沒(méi)有灰心,反感為富不仁者堅(jiān)強(qiáng)不屈
樸素的階級(jí)意識(shí)
節(jié)衣縮食,供“我"讀書擺脫貧困和壓迫的愿望
支持和慰勉“我”參加革命深明大義
離開土地就不舒服熱愛(ài)勞動(dòng)
獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義
過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功
86歲高齡仍“不輟勞作"熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞一生
典型事件
圍繞中心
整體感知——理解文意
寫作時(shí)要選取與人物精神品質(zhì)密切相關(guān)的典型事件,以便更好地突出文章中心。
技巧點(diǎn)撥
整體感知——感知文意
第一部分(1):總寫“我”懷著悲痛的心情回憶母親勤勞的一生。
第二部分(2-13):具體展開來(lái)寫母親勤勞一生、愛(ài)憎分明和深明大義的特點(diǎn)。
第三部分(14-17):概括母親對(duì)“我"的影響,表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩之情和紀(jì)念之意。
整體感知——理清結(jié)構(gòu)
精讀細(xì)研
得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛(ài)我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
直接點(diǎn)明寫作此文的原因,同時(shí)抒發(fā)自己的悲痛之情。
“勤勞"一詞總領(lǐng)全文,是全文的敘事線索。“勤勞一生”是本文記敘的重點(diǎn)?!坝肋h(yuǎn)回憶"既直接呼應(yīng)題目,又自然地引起下文。
1、閱讀第1段,體會(huì)作者對(duì)母親的感情,說(shuō)說(shuō)這一自然段在全文的作用。
精讀細(xì)研
點(diǎn)明寫此文的原因
“得到母親去世的消息,我很悲痛”
點(diǎn)明感情基調(diào)
“我愛(ài)我母親"
點(diǎn)明敘事線索
“勤勞一生”
第1段在全文起到開篇點(diǎn)題的作用。
精讀細(xì)研
2、母親的“勤勞"表現(xiàn)在哪些具體的描寫中?找出關(guān)鍵語(yǔ)段,進(jìn)行賞析。
(1)瀏覽課文,自主品讀關(guān)鍵段。
(2)分組討論,交流思考結(jié)果。
從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?
精讀細(xì)研
母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。
勞動(dòng)量大
勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)
勞動(dòng)強(qiáng)度大
精讀細(xì)研
勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會(huì)害病,直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者,一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮,母親就第一個(gè)起身,接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音,接著大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。
用勤勞的家庭來(lái)寫母親的勤勞。
精讀細(xì)研
母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō):“外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康,但仍不輟勞作,尤喜紡棉?!?/p>
母親的一生是勤勞的一生。
精讀細(xì)研
3、從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?
①做家務(wù)、務(wù)農(nóng)任勞任怨,協(xié)調(diào)一家和諧相處,周濟(jì)和照顧比自己窮的親戚。
②母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫、追求光明的思想。
③生活困苦,卻節(jié)衣縮食送作者讀書。
④母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍的作者許多勸慰。
⑤母親支持兒子的革命事業(yè),不論聯(lián)系與否,都在家過(guò)著辛勤勞作的生活。
性格和藹,并有樸素的階級(jí)意識(shí)
樸素善良,同情窮苦人民
有要求擺脫壓迫的勇氣
深明大義
深明大義與辛勤勞作
4、母親一生值得回憶的事情很多,為什么選擇這些事情來(lái)寫?這些事情又是如何串聯(lián)起來(lái)的?
精讀細(xì)研
作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀品質(zhì):勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
這些事件都圍繞著同一個(gè)主題,即第1段中所說(shuō)的“勤勞一生"。作者將它們按照時(shí)間順序有條不紊地組成一個(gè)整體。
精讀細(xì)研
(第4段)母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。
(第5段)母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?,挑水或放牛去了。有的季?jié)里,我上午讀書,下午種地;一到農(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
聚焦目光,增添細(xì)節(jié)
精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫
1.母親為什么節(jié)衣縮食供“我”讀書?
2.讀書后“我"有什么變化?
3.母親對(duì)“我”后來(lái)的工作持什么態(tài)度?
4.而最終“我"走上革命這條道路是受誰(shuí)的影響?表現(xiàn)在哪些方面?
閱讀第九段前后相關(guān)段落,回答問(wèn)題。
精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫
母親不僅是一個(gè)普通的農(nóng)婦,在廣闊的社會(huì)背景下,她是一個(gè)啟蒙孩子思想,反抗壓迫,有遠(yuǎn)見(jiàn),識(shí)大體、顧大局的人。
精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫
結(jié)合全文思考:母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響?
精讀細(xì)研——讀懂深意
1.母親勤勞吃苦,作者從小耳濡目染,幫她勞作,擁有一個(gè)健康的身體。
2.母親任勞任怨,直到生命終結(jié),依然熱愛(ài)勞作,教作者養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,也教作者生產(chǎn)的知識(shí)。
3.母親聰明能干,教給作者與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。
4.母親對(duì)地主劣紳的抵抗,對(duì)作者走上革命道路的堅(jiān)定支持,讓作者擁有了革命的意志。
結(jié)合全文思考:母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響?
精讀細(xì)研——讀懂深意
朱總司令的受教育經(jīng)歷
六歲進(jìn)入私塾,八歲學(xué)習(xí)四書五經(jīng),1905年十九歲參加儀隴縣科考在千余名學(xué)子中名列二十名,隨后以優(yōu)異的成績(jī)考中府試;
1906年離開家鄉(xiāng)去順慶府求學(xué),在讀了六個(gè)月的高等小學(xué)堂后,順利考入中學(xué)堂,并在一年后以優(yōu)異的成績(jī)?cè)陧槕c府中學(xué)畢業(yè);
考中成都武備學(xué)堂遭到反對(duì),進(jìn)入省立師范學(xué)堂附屬體育學(xué)堂學(xué)習(xí);萌生參軍報(bào)國(guó)的想法,1909年考進(jìn)云南陸軍講武堂;
1923年抵達(dá)德國(guó)哥廷根,次年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),并領(lǐng)導(dǎo)哥廷根中國(guó)留學(xué)生會(huì);1925年由德國(guó)赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
精讀細(xì)研——讀懂深意
大聲地朗讀第14--17段,體會(huì)作者對(duì)母親的情感和抒情議論的作用。
精讀細(xì)研——讀懂情感
情感態(tài)度
①感謝母親
②無(wú)法補(bǔ)償?shù)陌?/p>
③盡忠民族和人民以報(bào)答母親
④祈愿母親安息
作用
①抒發(fā)了母親逝世后哀痛心情,表達(dá)了感謝和感恩之情。
②點(diǎn)明文章的回憶性質(zhì)和紀(jì)念目的。
③升華主題,將紀(jì)念母親之情升華為盡忠民族和人民之義。
精讀細(xì)研——讀懂情感
找出文章中你認(rèn)為精彩的、蘊(yùn)含深厚情感的句子在組內(nèi)交流、賞析。
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
1.母親這樣地整日勞碌著。
2.這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。
3.母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。
4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
平實(shí)質(zhì)樸卻飽含深情
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
這種深情又是通過(guò)怎樣的表達(dá)方式傳遞到我們的內(nèi)心呢??jī)H僅是記敘就能達(dá)到這種效果嗎?
請(qǐng)大家從表達(dá)方式的角度結(jié)合文章進(jìn)行分析,組內(nèi)交流后分享你們的探究成果。
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
母親一共生了十三個(gè)兒女,因?yàn)榧揖池毟F,無(wú)法全部養(yǎng)活,只留下了八個(gè),以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊!
記敘
議論
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí),這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
議論
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的,一定能做到的。
夾敘夾議
精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言
課堂小結(jié)
本文回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對(duì)自己的教育和影響,抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情,表達(dá)了以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。
課堂小結(jié)
如“母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花”,還“挑水挑糞”,她“離開土地就不舒服”,她到晚年還“不輟勞作,尤喜紡棉”,這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。
事例具體,人物鮮活。
課堂小結(jié)——寫作特色
語(yǔ)言樸實(shí),感情強(qiáng)烈。
文章沒(méi)有華麗的辭藻,卻深深地打動(dòng)了讀者?!拔覑?ài)我母親”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體"我應(yīng)該感謝母親”“愿母親在地下安息”,這一聲聲傾吐,語(yǔ)言樸實(shí)、親切,滿懷深情。
課堂小結(jié)——寫作特色
有的人活著,他已經(jīng)死了,有的人死了,他還活著。鍾太夫人不僅活在朱德的回憶里,也活在我們的心中。為了表達(dá)對(duì)母親的懷念,朱德決定七七四十九天不刮胡子,并提筆寫下祭文《母親的回憶》。歷經(jīng)四十年的軍旅生涯,他最終完成了自己的承諾!使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。
黨中央的挽聯(lián):
八路公勛大孝為國(guó);一生勞動(dòng)吾黨之光。
毛澤東的挽聯(lián):
為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母;斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。
課堂小結(jié)
身教重于言傳,朱德的母親沒(méi)有從言語(yǔ)上給予他深刻的教誨,卻用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了他任勞任怨、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品行。母親是一本永遠(yuǎn)都書寫不完的大書,母親也是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。母親的恩德,感激不盡,永生不忘,母親不僅給予我們生命,更給予我們享用終生的寶貴財(cái)富。
課堂小結(jié)——學(xué)后感悟
所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你和她的緣分,就是今生今世不斷地目送她的背影,漸行漸遠(yuǎn)。父母在,人生尚有來(lái)處;父母去,人生就只剩歸途,在這來(lái)去間,我們惟有珍惜,惟有銘記,將這珍惜和銘記化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),報(bào)答父母恩情!
課堂小結(jié)——教師寄語(yǔ)
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