《整百、整千數(shù)加減法》

江門市美景小學(xué)PAGEPAGE6《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本P81例9、例10、P82做一做1、2教學(xué)背景：學(xué)生已有的20以內(nèi)加減法、一百以內(nèi)的加減法等運算知識有利于學(xué)生遷移到整百、整千數(shù)的加減法運算中來。但學(xué)生對整百、整千數(shù)的加減法的算理并不太清楚，而且算法單一，頭腦中不能快速地呈現(xiàn)出多種算法。同時，由于小學(xué)生感知粗糙、不精細，注意的分散、監(jiān)督能力差，思維不夠嚴密，所以要抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)目標：1、能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算；2、通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識； 3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時體驗數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握計算方法，并口算其算理。教學(xué)方法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生積極動口、動耳、動腦，在自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程中利用類比和推理的方法感悟新知，讓數(shù)學(xué)走進生活。教學(xué)準備：課件、卡片教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、師：同學(xué)們都去過家電商場嗎？生：去過?。úシ派虉鰣D片）師：你們認識一些電器嗎？我們先來玩一個猜價錢的游戲吧，根據(jù)老師的提示猜出它們的價錢是多少（單位：元）師：好，咱們開始吧！【出示課件：一臺電視機的價格是1個千。一臺電話的價錢是一個整十數(shù)，比40大，又比60少。一盞臺燈的價錢是一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字比9少1，個位是0。一臺電風扇的價錢是1個最小的三位數(shù)。一臺冰箱的價錢最貴，它里面有20個百?！繋煟簞偛胚@些同學(xué)證明了自己是個聰明又勇敢的孩子。我們知道像50這樣的數(shù)叫整十數(shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請你說。那像2000這樣的數(shù)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。 1、教學(xué)例9。師：老師準備買一臺電視機和一臺電冰箱。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？【出示課件：（圖片）一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元?！?生：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。 師：你說真準確！看到這兩個信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：（1）電視機和電冰箱一共要多少元錢？（板書） （2）電冰箱比電視機貴多少元錢？（電視機比冰箱便宜多少錢？）（板書） 師：老師發(fā)現(xiàn)二（6）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價值的問題。咱們一塊嘗試解決這些問題吧。下面請看第一個問題：電視機和電冰箱一共要多少元錢？用什么方法計算？該怎樣列式？ 生：用加法計算：1000+2000=（板書） 師：怎樣計算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說說你是怎樣算的。 師：誰來說說你是怎樣算的？ 生：（1）從1+2=3想出1000+2000=3000。 （2）1個千加2個千等于3個千，3個千是3000。 師：同學(xué)們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)把整千數(shù)看成幾個千再相加來算，還有的同學(xué)由1+2=3想出了1000+2000=3000。這兩種方法，你喜歡那種方法？ 生：我喜歡第一種方法，因為它比較不會弄錯；我喜歡第二種方法，因為它很簡便，可以很快得出答案。師：我也喜歡第一方法，把整千數(shù)看成幾個千再相加。 師：第二個問題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計算呢？（減法） 師：請大家口頭列式計算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？ 師：誰來說說你是怎樣列式、怎樣想的。 生：2000-1000=1000（元）想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000。 答：電冰箱比電視機貴1000元。 師：我們在做題時要選擇自己喜歡的方法，能快速、準確計算的就是好方法。 2、教學(xué)例10。 師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機和電冰箱一共要3000元錢。老師還想再買臺燈和電話。請同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！師：根據(jù)80+50=130（元）這個加法算式，你能再說出2道減法算式嗎？生：130-50=80（元） 130-80=50（元）師：130-50=80你是怎樣算的？生：想加法算減法。生：13個十減去5個十等于8個十，就是80。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題。現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，把它們補充完整。 3、打開書本81頁，下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！900+600=1500-600=同桌互相說說計算方法。4、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。三、鞏固拓展，學(xué)以致用。 1、小組比賽，完成課本第82頁的“做一做”第1題。2、課體第82頁的“做一做”第2題。 喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。 師：請大家認真觀察圖片。 師：你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？請同學(xué)們在課本P82上解答上面的三個問題。3、 捉鼠游戲。 喜羊羊：太感謝同學(xué)們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。怎么辦呢？ 師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護了喜羊羊家的糧倉，喜羊羊可感謝你們了。4、游戲（聽算）教師報一個數(shù)，學(xué)生快速報出算式（加法、減法不限）開火車進行。到哪個地方停了，這組就算輸。如：教師報700.學(xué)生可報300+400，200+500，900-200，1000-300……5、喜羊羊一家去桂林旅游仔細觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個問題解答。問題：1、假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？ 2、假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？ 3、三個賓館一共能住多少人？ 4、迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？ 5、民俗度假村比假日賓館能多住多少人？四、全課小結(jié) 談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。五、板書設(shè)計：整百整千數(shù)的加減法1000+2000=3000（元）80+50=130（元）想：1個千+2個千=3個千想：8個十+5個十=13個十想：1+2=3，1000+2000=3000130-50=80（元）2000-1000=1000（元）想：13個十–5個十=8個十想：2個千–1個千=1個千130-80=50（元）想：2-1=1，2000-1000=1000想：13個十–8個十=5個十六、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百以內(nèi)加減法的口算”及認識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是今后進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)《整百、整千數(shù)學(xué)加減法》這節(jié)課，把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過淘氣搬新家要買電器的圖片，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在身邊，增強了學(xué)習(xí)的欲望，很想了解商品的價格戰(zhàn)。通過“猜價錢”這一活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，從而引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生計算的必要性。例如，我先通過課件演示創(chuàng)設(shè)“老師家新添了彩電和冰箱，請你們幫老師算一算一共花了多少元？”這樣的情境引入例9。然后讓學(xué)生互相討論一下，該怎么樣幫助老師解決這個問題？再讓學(xué)生交流、介紹自己的算法，歸納幾種不能的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法來進行口算。教學(xué)這一部分內(nèi)容時，按照學(xué)生的年齡特點，認識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流。在教學(xué)例10時，這一部分的內(nèi)容，我放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決問題。在解決問題的教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生自解決問題的過程和方法的探索，并切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。在這一開放性的教學(xué)活動中，學(xué)生提出了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)出了一個輕松，愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3、計算中注重了算法多樣化和優(yōu)化。在解決整百、整十數(shù)的口算加減法的時候，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，采取不同的方法去解決問題。有的5+8=13，500+800=1300；有的