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數(shù)學(xué)活動《花邊排序》數(shù)學(xué)活動《花邊排序》數(shù)學(xué)活動《花邊排序》資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學(xué)活動《花邊排序》版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：數(shù)學(xué)活動《花邊排序》朱奕偉一、活動目標(biāo)：1、初步了解花邊圖案的知識和排列規(guī)律，知道花邊在生活中運用廣泛。2、能在掌握一定花邊排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在電腦上將圖案按一定的規(guī)律繼續(xù)排列下去。二、活動準(zhǔn)備：1、課件、電腦。2、幼兒掌握一定的電腦操作知識。三、活動過程：激發(fā)興趣，初步感知美
１、師：你們見過花邊嗎花邊好看嗎2、今天老師也從網(wǎng)上給你們搜集了一些好看的花邊，我們一起來欣賞，好嗎（出示第一張幻燈片）3、了解花邊在古代的運用：教師小結(jié)：古時候的人們就知道用花邊來裝飾周圍的物品，到了現(xiàn)在花邊已經(jīng)運用的越來越廣泛。
二、尋找生活中的花邊
（１）師：在什么地方還見到過花邊？
幼兒觀察討論。
（２）播放生活中的一段片子。
幼兒尋找花邊。
4、小結(jié)：花邊無處不在，正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。
今天這節(jié)課我們就來研究花邊排列的規(guī)律。
二、引導(dǎo)幼兒主動求知
1、幼兒對花邊的特點及花邊組成規(guī)律的探究
（1）（屏幕出示）第一組花邊：彩旗排列的圖案規(guī)律。
第二組花邊：三條花邊，相同的單獨紋樣，不同的排列規(guī)律幼兒討論。
幼兒匯報：（１）教師趁勢引出“單獨紋樣”的概念。
定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。（屏幕上標(biāo)記三個單獨紋樣）
單獨紋樣的范圍：任何一個你感興趣的能給別人帶來美感的圖案。
三、學(xué)
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