部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃（12篇）

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃（精選

12篇）

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學(xué)，努力體

現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)C從學(xué)牛的升學(xué)會考情況來看，學(xué)牛的語

文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生

的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因

此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按

照新課標(biāo)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，

正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求

為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課

文（標(biāo)*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單

元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童

話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個

文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。

另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附

錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七

次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每些元安排一兩次，課外練筆

要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動

在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用

字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷

字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，

每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受，

激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者

作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他

們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問

題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的,散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人

生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會

他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。

進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要

點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)

會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品

準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生

的教學(xué)過程C

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，

了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生

的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課

文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通

過單元教學(xué)，達到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”

的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重

點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣

氛，力求生動活潑。

與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有磯結(jié)合。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到

兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃2莫泊桑說：“人生活在希

望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生J新學(xué)期

就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開展本

學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入

這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生

在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌

握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從四個方

面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通

過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)

生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體

會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的

人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行

交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完

整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高

自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之

間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵

教兵”的教學(xué)方式。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、七年級課外閱讀推薦書目

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）

《成語故事》《繁星?春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里

花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆

蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特?沃斯）《安徒生童話》（安

徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕

的科學(xué)》

五、寫作目標(biāo)

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作

1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭?；钏夭模瑢W(xué)會觀察?；睿惺苌?，書寫

自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。

2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，

力求有創(chuàng)意的表達。

3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感

受和真切體驗。

4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見

解。

（二）漫游語文世界

1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中

溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的'聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)

實生活中的語文教育資源。

2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，

了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3、通過寫作練習(xí)，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富

多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切

體驗。

（三）文從字順

1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言，準(zhǔn)確表達自己地所想所感。

2、培養(yǎng)學(xué)牛正確使用語言文字地能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言

表達水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

3、學(xué)會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。

（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達自己所要說明的內(nèi)容。

2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表

達的能力。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內(nèi)

容。

2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。

3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，

在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要

認真寫好教學(xué)反思，對干教學(xué)中存在的問題，要及時改正°對干學(xué)生

在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促

進教學(xué)的不斷進步。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析

本人所教初一有兩個班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心

理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，平時很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課

文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文

學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力

較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)

上，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機

會，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)

習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排

的新教材

體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力干構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜

合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸

引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新

能力和探究能力。

三、常規(guī)落實

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生

負擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新

課改，做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好

試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細改，結(jié)合教

材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益

的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操.

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平

行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生進行綜合實踐活動，

領(lǐng)略木地文化的的、博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)'也成績的綜合性評價，

平時對學(xué)生學(xué)情的診斷實行等級劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生

受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導(dǎo)的方

式，使他們盡快的趕上來。

四、教研設(shè)想

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)

習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。

及時閱讀語文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新

理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫

教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語言，并能

善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主

題，把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心；對學(xué)生一視同仁,

把每一個學(xué)牛都視為好學(xué)牛：學(xué)牛是教師教學(xué)工作的合作者，師生共

同實現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。要學(xué)會制作課件和個人主頁，學(xué)校

力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進學(xué)校的驗收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟

件，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，攝入教改信息和經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度

時間：本學(xué)期共十七周的上課時間。

1—3周第一單元

精講1、2、5課，略讀3、4課

感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。

品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活

的變化。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、

嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4一5周第二單元

精讀7、10課，略讀6、8、9課。

認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據(jù)

作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動，主

動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。

6—8周第三單元

精讀11、12課，略讀13、14、15課.

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉,

學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17、20課，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征

寫景方法。學(xué)會觀察景物的特點并作簡單的描述。說話要有針對性,

有吸引力，善于打動人。

13—14周第五單元

精讀21、22、25課，其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科

學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘掙寫相結(jié)合的教學(xué)方法C可進行采訪、調(diào)查，發(fā)布

科技新聞。

15—16周第六單元

精讀26、27課，其他略讀。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣,

培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情。在寫作中學(xué)會想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

六、教研課題

淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃4一、教學(xué)目標(biāo)

深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深

入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成“初中語文

高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、

語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高

我校初中語文教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級（2）和（3）班的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的

情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對

于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲

目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱

讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠

大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有

條有理地進行，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

做如下計劃：

1、做好開頭杵轉(zhuǎn)T.作，招轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣°抓實書寫，

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無

窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語

文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)

興趣。

2、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周

一次作文的'關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒

發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。精心備課，尤其

備好學(xué)生，多表揚少批評。做到既教書又育人。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、

動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，

適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工

作，爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代

化教學(xué)手段運用探討C

3、研究教法，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進行有效教與

學(xué)”活動的開展與研究，注重高效教學(xué)。

4、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明碓，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗既，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。

（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處。

5、實現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，從利于學(xué)生學(xué)

習(xí)的角度來設(shè)計教學(xué)過程。

（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大、生

動活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂。

（3）語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗、交

流、表達讀書的感受。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃5一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題

合成單元，共安排了6個專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動

物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇,

略讀課文7篇），6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實踐活

動、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究°縱觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整

體上，突出了詩詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元

（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強化了偉人品格的熏染、真

實生活的細節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫

作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特

征”的把握，強調(diào)了真實生活與真實情感的表達。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事。從充滿智慧與情趣的

人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的

魅力。

2、走進“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了

解動物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)思維。

3、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的

沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運的深

沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中，

品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，

現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注

重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩詞的積

累，感悟社會人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的

思維方法。

3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達方

式，追求獨特的人生感受和真切的'生活體驗，準(zhǔn)確地捕捉人、事、

物的，，個性，，，，特征，，，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成

修改的良好習(xí)慣。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須

形象才動人”三個方面的訓(xùn)練，做到“自信自負地表達自己的觀點”,

“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和

說服力二

5、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生

動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學(xué)

習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的

研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，

獨立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）過程和方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口

語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時，完成全

部教學(xué)任務(wù)。

2、在具體的教育教學(xué)實踐中，注重凸顯一個基木理念：一切為

了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。即堅持以學(xué)生為本的理念,

以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究

為契機，全面推進“個性化教學(xué)與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與

實踐”，以期實現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)；構(gòu)建“本土語文”，打造

“特色品牌語文”，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識

和公民素養(yǎng)。

3、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅持學(xué)生自

讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)

建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀

與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀

教學(xué)模式，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學(xué)社團與校外社團機構(gòu)相

結(jié)合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教

學(xué)模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結(jié)合，遵循課本

資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡稱“可親語

文”：最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色

生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”。

總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起

來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”

起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活一”起來；

堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一

句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強”起來！

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃6一、基本情況：

本期擔(dān)任七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，

我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家

的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提

前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地

展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng)；42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣

有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，

自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標(biāo)的理

念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、

合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有

態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好

的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄,

有計劃地開始語言基礎(chǔ)的.積累工作，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展

思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的

科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學(xué)計劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課

文（標(biāo)*號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名

著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練;

片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作

特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限

量完成）；

課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。

目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練

習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、

感受自然、談上月球的奧秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,

是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激

發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡

述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,

理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中

找到具體可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高

的認識價值和審美價值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家

作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，接受美的熏陶，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學(xué)探索為

內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的

精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文；

《綠色蛔蛔》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀(jì)實作品，也屬科普

小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上

的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與

人文兩方面都有較大收獲C教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的興趣

帶動全員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養(yǎng)

學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。

貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散

文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既

有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。

這樣的課文學(xué)生也愛讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實

的生活指導(dǎo)，達到情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、

寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得

虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激

活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘

泥于一種固定答案，鼓勵學(xué)生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想

教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

2、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參

與探討：課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識

點；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)

的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性；課后認真做好“教學(xué)反思”，

以資下次改進；每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人長處，并及時總結(jié)自己

教學(xué)過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈

活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,

讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫

好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，

提高學(xué)生的口頭表達能力。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學(xué)生本期至少讀

六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記c每

周要求完成四至五則摘抄，不少于500字c摘抄本要求隨身攜帶，多

讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生

記得牢。

8、注意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學(xué)牛.，不僅關(guān)心學(xué)牛的成績，更要關(guān)心

學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)

經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

五、進程安排【見統(tǒng)一進度表】。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《七年級上冊語

文教科書》為依據(jù)，認真落實教學(xué)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精?神，培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合，工具性和

人文性的統(tǒng)一，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、

文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教七年級⑺語文，共42人，其中男生24人，女生18

人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看，學(xué)生的語文

優(yōu)秀率不到10%,而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。

在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，本學(xué)期的

語文教學(xué)，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培

養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言

提問等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)

牛的語文素養(yǎng)C

三、教材分析

本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單

元主題和學(xué)生的人文體驗。

第一單元：人與自我之一生命體驗

第二單元：人與自我之二理想信念

第三單元：人與自然之一自然美景

第四單元：人與自然之二科學(xué)世界

第五單元；人與社會之一家庭親情

第六單元：人與社會之二想象世界

第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指自我、自然

和社會）的聯(lián)系為線索，力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人

類、生命、人格、人性、人生等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）、

人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材，每

個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜

合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的理論和實踐相結(jié)

合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性實踐活

動之中，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有根據(jù)，有利于語文基本功的培養(yǎng)、個

性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

第二，致力干全面提高學(xué)牛的語文素養(yǎng)c各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知

識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，旨在提高學(xué)生

正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐

富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性

與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基木功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力

的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精?神。在內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精?神,

充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展

空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和

提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過

程中自主發(fā)現(xiàn)，自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性

的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發(fā)現(xiàn)

自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，

展示獨特個性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重

要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分，突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計

和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特別注重

探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在

實踐中學(xué)習(xí)語文C教科書力求使學(xué)牛學(xué)習(xí)的過程，變成讀、寫、聽、

說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)措施

第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的‘共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、

說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生

的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使

學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性C要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法

組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,

實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)

建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃8一、七年級上語文教材解

讀：

本冊教材由六個單元三十篇課文（每個單元五篇課文）、六個綜

合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩詞、兩個名著導(dǎo)讀、兩個附錄組成。

在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十

九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生

（包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社

會（理想、生活）三大方面。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界

觀、價值觀、科學(xué)觀，并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累

語文基礎(chǔ)知識。

在六個綜合性學(xué)習(xí)中，有三個是大活動（綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口

語交際）：《漫游語文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類起源》；有

三個是小活動（寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)）：《這就是我》、《感受

自然》、《我愛我家》C其目的是讓學(xué)牛尊愛牛命、尊重自我、重視親

情，讓學(xué)生感受自然、認識自然，讓學(xué)生體會到學(xué)好語文的重要性;

同時，培養(yǎng)他們的口頭表達能力、寫作能力、自主探究和小組合作能

力，積累相關(guān)的語文知識。

兩個名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，

目的是拓寬學(xué)生視野，增廣學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。

兩個附錄是有關(guān)硬筆書法的，要求學(xué)生能寫一手漂亮的硬筆行楷

字。

二、七年級上語文教學(xué)補充、調(diào)整計劃：

（一）從語文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來看，僅僅完成

這些教學(xué)內(nèi)容是遠遠不夠的’，需要補充倍于課文量的閱讀、寫作。

基本設(shè)想為:

課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩詞欣賞不少于十首,

課外文言文欣賞不少于十篇。（可來源于學(xué)生選擇的，也可來源于教

師選擇的）

（二）從整個初中的語文教學(xué)任務(wù)來看，名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前，

所以本學(xué)期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛的教育》《泰戈爾詩

集》。

（三）從往年的教學(xué)實際情況來看，本學(xué)期的語文教學(xué)還應(yīng)該補

充以下內(nèi)容：

漢語拼音、標(biāo)點符號、查字典和詞典、詞性、詞語的色彩、短語、

單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

三、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的工具書：

《現(xiàn)代漢語詞典》（或《新華字典》）、《成語詞典》、《古漢語詞典》

（或《古漢語常用詞典》）。

四、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的筆記本和練習(xí)簿：

（一）筆記本兩個：

一“小”；寫隨筆用；一“大乙作課外筆記用［記錄；課文相關(guān)

知識的銜接、成語（分類），名人名言（分類），課外古詩詞名句（分

類），諺語、俗語、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等］。

（二）練習(xí)簿兩本:

一作抄寫生字、新詞；一作聽寫、默寫。

五、作業(yè)要求及書寫要求：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)：

①上新課前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時，給自然段標(biāo)

上序號，圈出生字、新詞，了解文章基本內(nèi)容；第二遍讀時，圈畫出

自己感受最深的語句，并發(fā)現(xiàn)、提出、思考問題；第三遍讀時，根據(jù)

課文后面的“研討與練習(xí)”進行，并試著去解答它們。

②抄寫文后“讀一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每

個詞語抄寫3—5遍（若有必要，師生可以根據(jù)實際情況加以補充）。

③完成《詞語手冊》上的作業(yè)。④完成《課時特訓(xùn)》上的作業(yè)。

2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。

3、每日一練：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和教師的需要補充，例

如語病的修改、仿寫、口語交際等。但一定要控制好量。

4、每周一練：以練習(xí)卷的形式進行，包括基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱

讀分析、古詩文閱讀分析，但不包括寫作。

5、單元練習(xí)：以教研室下發(fā)的檢測練習(xí)為主，輔以其它自主出

的練習(xí)。

6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容；

每周三百字以上，以片段訓(xùn)練為主，每周完成1—3貝人

7、作文：本學(xué)期計劃至少寫八篇，包括單元訓(xùn)練和期末考試時

的寫作。每兩周寫一篇，以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進行。

8、練字：每天練一張，從不間斷。

9、書寫：端正、清楚，符合要求。

六、落實與檢測學(xué)生任務(wù)完成情況：

1、抄寫本、每日一練、《詞語手冊》、《課時特訓(xùn)》上新課前上交。

2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。

3、硬筆書法每天早上交一張，

4、每周一練星期一上交。

5、單元練習(xí)在單元完成后進行，第二天上交。

6、生字、新詞的聽寫，古詩詞的默寫，隨機檢查。

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想：

為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計劃以及語文組工作安排，初一語

文備課組以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，

扎實開展教研教改活動；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好

的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處

理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把語文基本

能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛〃

學(xué)〃語文，更重要的是會〃用〃語文，以切實提升學(xué)生語文成績和語文

能力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)：

(-)重視對學(xué)生三維目標(biāo)的達成訓(xùn)練：

1、知識與能力目標(biāo)：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主

旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立閱讀能力,

注重情感體驗。重點訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚,

學(xué)會描寫，把文章寫具體C

2、過程與方法目標(biāo)：倡導(dǎo)〃自主合作探究〃的學(xué)習(xí)模式，能主動

進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐過程中學(xué)習(xí)、運用語文。提高語文能力的主

要途徑是語文實踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過去重知識

傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的

審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要

內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把〃情感態(tài)度和價

值觀〃這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和

人生觀。

(二)重視對教師專業(yè)能力的提升：

讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結(jié)協(xié)作

下促進每個組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

三、具體措施：

(-)加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

本學(xué)期初一語文組將重點學(xué)習(xí)教育理論，通過專題學(xué)習(xí)與討論,

提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，并結(jié)合語文教學(xué)實踐，探

索成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。

(二)落實常規(guī)，確保教學(xué)工作順利開展

1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率C團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗

共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課,

進行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。

2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)

案，使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí)，在課堂可以自主展示，在課后通過

反饋題加以鞏固。

3、做好教學(xué)檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統(tǒng)

一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎(chǔ)加

閱讀，一次為當(dāng)堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教務(wù)處。

4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，

輪流進行，組內(nèi)進行研討。

5、配合年級組，做好補差工作，認真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識拉力大

賽的題庫，并準(zhǔn)備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)

生加以輔導(dǎo)。

6、提高初一學(xué)生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外，

在電教部門的支持下，組織開展〃初一學(xué)生打字比賽〃的活動。

7、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評

價手冊》為主要練習(xí)，加強拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。

8、加強學(xué)生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練，定期組織硬

筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及c

（三）立足教研，提升質(zhì)量。

1、積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進的’教學(xué)經(jīng)驗。

2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學(xué)之亮

麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決

一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分的備課主講,

找出教學(xué)的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準(zhǔn)備

每課的導(dǎo)學(xué)案，制作好課件，設(shè)計可操作性強的練習(xí)。全組教師在此

基礎(chǔ)上分析討論補充，教師個人再復(fù)備。

單元備課具體分工如下：

單元

篇目

課時

主備人

第一單元

1散步

兩課時

何學(xué)梅

2秋天的懷念

兩課時

曹霞

3羚羊木雕

兩課時

何學(xué)梅

4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

兩課時

何學(xué)梅

5《世說新語》兩則

兩課時

何學(xué)梅

寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作

兩課時

李蘭

第二單元

6我的老師

兩課時

曹霞

7再塑生命的人

兩課時

李蘭

8我的早年生活

一課時

姚鋒

9王幾何

一課時

姚鋒

10《論語》十二章

兩課時

何學(xué)梅

寫作說真話抒真情

兩課時

曹霞

綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界

一課時

李蘭

第三單元

11春

三課時

何學(xué)梅

12濟南的冬天

兩課時

何學(xué)梅

13風(fēng)雨

一課時

姚鋒

14秋天

一課時

李蘭

15古代詩歌四首

兩課時

曹霞

寫作文從字順

兩課時

姚鋒

第四單元

16紫藤蘿瀑布

兩課時

姚鋒

17走一步，再走一步

兩課時

李蘭

18短文兩篇《蟬》《貝殼》

兩課時

曹霞

19在山的那邊

一課時

何學(xué)梅

20雖有嘉肴

兩課時

李蘭

寫作突出中心

兩課時

何學(xué)梅

綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱

一課時

姚鋒

第五單元

21化石吟

兩課時

李蘭

22看云識天氣

兩課時

何學(xué)梅

23綠色幗幗

一課時

何學(xué)梅

24月亮上的足跡

i課時

姚鋒

25河中石獸

兩課時

曹霞

寫作條理清楚

兩課時

李蘭

第六單元

26小圣施威降大圣

兩課時

曹霞

27皇帝的新裝

兩課時

姚鋒

28女蝸造人

一課時

李蘭

29盲孩子和他的影子

i課時

何學(xué)梅

30寓言四則

兩課時

何學(xué)梅

寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

兩課時

李蘭

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時

一課時

曹霞

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃10為了搞好七年級上冊語

文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生

的語文素養(yǎng)，借助語文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如

下：

一、教材分析

七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15課，

略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命

體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信

念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的

作品。

教學(xué)重點是閱讀和寫作。

教學(xué)難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因為古文難讀，難

背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書

和錄音磁帶等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下:

（一）識字和寫字

掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生

的書寫水平。

（二）閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示

和課后練習(xí)，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體

驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。

3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會作者傳

達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中

多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。

4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上

隨手圈點勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地

方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方

式，概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的

條理，理清作者思路c

6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴

大一次性進入視野的文字數(shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱

讀速度。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)

生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

8、課外背誦古詩詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。

（三）寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作

能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、搜集信息和處

理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有磯結(jié)合起來。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏

了解：小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)

生的‘學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還

要有一定的適應(yīng)期C為此，我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,

以便有針對性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,

激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)牛都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文

素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

四、教學(xué)方法設(shè)計

為了達成我的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的

實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方

式、策略、方法和手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一

課，加強課前預(yù)習(xí)，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指導(dǎo)，加

強寫作的講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強識寧

和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積

累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。

五、教學(xué)進度與課時分配

1、教學(xué)進度計劃如下：

第一周：第廣5課

第二周：第5課~寫綜作

第三周：第6%課

第四周：第9課~寫綜

第五周：第1廣13課

第六周：第14課?寫作

第七周：機動

第八周：寫作~第18課

第九周：第19課?綜寫

第十周：第2廣24課

第十一周：第24課~寫綜

第十二周：第26課?28課

第十三周：第29課?寫綜

第十四周：古詩詞背誦

第十五周；古詩詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀

第十七周：期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）

第二單元（10課時左右）

第三單元（13課時左右）

第四單元（7謖時左右）

第五單元（10課時左右）

第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦Q0課時左右）期末復(fù)習(xí)

部編七年級上冊冊語文教學(xué)計劃11一、教材分析：

第一單元，主題為關(guān)愛生命，體味人生。這一單元的文章主要圍

繞作者對理想的憧憬，體驗和思考展開，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。

總體要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容，提高朗讀能力。第二單元，

主題為感悟體味人生，是第一單元的延續(xù),謳歌理想，闡述信念，論

說人生修養(yǎng)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，深入領(lǐng)會文章的深長意

味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達技巧。

第三單元，主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天，春風(fēng)夏雨,

秋霜冬雪多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)

現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒的語言。本單元重點

在于品味文章美的語言。并探尋在如此美的'語言背后的熾烈而深沉

的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基

礎(chǔ)上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累。第四單元，主題為

探索科學(xué)。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求

知欲望，培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課

文的內(nèi)容要點，練習(xí)速讀課文，記住課文的主要內(nèi)容。

第五單元，主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗，寫出

了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴C能力要求學(xué)牛.：整體感

悟文章，注意語言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會圈點句畫。第六

單元，主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的人才，本單元幾篇文章都

具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人

驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章