語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)20青山不老孫老師新課導(dǎo)入

1.同學(xué)們，以上是我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)圖片，你看到了什么，想到了什么？2.這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。粼粼肆虐盤踞記載高擎鐵鍬勁挺拄著粼粼肆虐盤踞記載高擎鐵鍬勁挺拄著línnüèjùzǎiqínɡqiāolínjìnɡzhǔ字詞識(shí)記讀一讀詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：任意殘殺或迫害。（）：非法占據(jù)。（）：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起

與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。（）：形容次數(shù)很多。番，遍數(shù)。（）：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。肆虐盤踞風(fēng)雨同舟三番五次勁挺人物______年齡：外貌特征：生活地區(qū)：主要事跡81歲瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國(guó)晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民老人中國(guó)晉西北初識(shí)老人默讀課文，思考：這是一位怎樣的老人？課文講了一件什么事？課文品讀借助卡片信息，概括課文主要內(nèi)容。課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。人物事件關(guān)鍵詞思考：讀著這段話，你從哪里看出這是了不起的奇跡？十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？三千七百畝林網(wǎng)350多個(gè)操場(chǎng)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土?。　彼伎迹鹤x著這樣的青山，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些詞語(yǔ)？郁郁蔥蔥、茫茫林海、枝繁葉茂、綠意盎然、巨樹參天、綠波翻涌……你仿佛看到了怎樣的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是——綠洲合作探究：老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？小組合作，填寫表格。條件從哪些方面進(jìn)行描寫關(guān)鍵詞句山溝的大環(huán)境（險(xiǎn)惡）院子的小環(huán)境（艱苦）地理環(huán)境大風(fēng)肆虐，“怪物”盤踞?！帮L(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！比g房，一個(gè)人。（簡(jiǎn)陋）日出而作，日落而息。（儉樸、單調(diào)）歷史記載生活條件三個(gè)典型事例五位老漢離世；老伴靜靜過(guò)世；女兒三番五次接他去城里享福，他不走。推測(cè)：十五年來(lái)，老人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，他還會(huì)遇到怎樣的事？用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托老人創(chuàng)造奇跡之難。作者為什么要用這么多筆墨來(lái)寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？這條山溝以前是怎樣的一番景象？對(duì)比閱讀我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。土地沙漠化思考：你由此想到哪些詞語(yǔ)？黃土高坡、狂風(fēng)肆虐、沙塵滿天、寸草不生、毫無(wú)生機(jī)……如今，這又是一片怎樣的青山？綠意蕩漾窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。讀了這兩句話，你有不理解的地方嗎？①“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)。②“不老”則是說(shuō)老人雖然會(huì)離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會(huì)世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。如何理解“青山不老”的精神與品格？精神永存小組討論：課文為什么以“青山不老”為題？“青山不老”是這篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來(lái)，讓人物精神變得具體可感。這個(gè)題目還包含了作者對(duì)老人的感謝、敬佩和祝福。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。板書設(shè)計(jì)青山不老風(fēng)沙肆虐三間小房單身一人15年，8條溝，7條防風(fēng)林帶、3700畝林網(wǎng)楊樹、柳樹，勁挺在山洼山腰大環(huán)境小環(huán)境（奇跡）（美景）1.這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐

（lüènüè）的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等

與生命作對(duì)的怪物盤踞（jūjù）之地。2.風(fēng)大作時(shí)，能逆（lìnì）吹牛馬使倒（dǎo

dào）行，或擎（qínɡchè）之高二三丈而墜

（zhuìduò）。······√√√√√√一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。課堂練習(xí)粼()虐()鱗()慮()載()杖()栽()仗()粼粼魚鱗肆虐憂慮記載栽樹拐杖打仗二、比一比，再組詞。

他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。A.命運(yùn)選擇他來(lái)種樹，那就把自己的身體留在這種

滿樹的青山上。()B.面臨享福與吃苦的抉擇，他選擇了開辟山溝、改

造山林的艱苦之路，他要將自己的一生都