人教版小學數(shù)學二年級下冊 教案

1第1課時數(shù)據(jù)收集整理（1）2？（69698369698（3）如果這個班訂做校服，選擇（藍45第2課時數(shù)據(jù)收集整理（2）6789情感、態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累？（教師一邊說一邊板書：12÷4＝33．出示：15÷3＝5生動手操作，教師巡視，對操作有誤的學生給予個別指導（）商應(yīng)該寫幾12÷2=6）個算式中，哪一個是被除數(shù)，哪一個是除數(shù)談話：數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15？（？（怎樣列式24÷4=6）怎樣列式24÷6=4）一樣，但是條件和問題不一樣，算式也就不同，請大家想一想，4、6、24在乘罰之間的聯(lián)系，每一組算式的三個數(shù)，其中礎(chǔ)上獨立做"12÷6=□"。教師巡視，注意對差生的輔導，集體訂正。怎樣想的。對于學習比較好的學生，可以讓他們直接說乘法口訣，不必再說"想幾和幾相乘得幾"這一步，以簡化學生的思8÷4＝2同學認為這兩種寫法都對？請兩名認為可以寫法分成的。通過今天的學習，我們知道看一算平均分的問題，把一個整體，平均分成幾知識與技能：(1)初步認識軸對稱圖形的基本特征。對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服？（對稱，是一種美，是數(shù)學美在生活中的具體他們是如何運動的課件出示游樂場的場景圖：？（線）運動的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象。下課后，走出教4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右？（畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下？（漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下()八五十六 ()七二十八？（？（？（？（？（追問：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎27？（完成第（12）題，學生獨立做，教師巡視，做完后，讓學生說說自己的？（？（師生共同歸納解題的一般思路：先根據(jù)錯誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是44×8=6×2=談話：看，這是蹺蹺板樂園，同學們玩的多？（在沒有括號的算式里，有乘法和加減法的，要先？（教師填上小括號15-6）×2？（談話：同學們，我們已經(jīng)學會了簡單的混合？（？（談話：同學們，我們學習過除法，除法表示 （1）9個★,每4個分一份，可以分成份，還剩個。（2）14個◆,平均分成4份，每份個，還剩個。準備1條船？”？（？（？（物中，某一位置的物體。課件，數(shù)學是與我（1）一個一個地數(shù)，10個一是()（2）一十一十地數(shù)，10個十是()使學生掌握三位數(shù)的組成，學會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準備.（3）三位數(shù)的讀寫法.初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）一個一個地數(shù)，10個一是()（2）一十一十地數(shù)，10個十是()這些書中，有的0讀出來，有的0不讀出來，教師板書后，讓學生發(fā)現(xiàn)什么？（說一說你是怎樣判斷的，每個數(shù)中的“0”分別代表幾個“0”？（請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位P90“做一做”談話：上一節(jié)課我們學會了整百、整千數(shù)加位。其中公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單)千克)千克)克)克)千克)千克教師談話：蘋果有大有小，通過我們的調(diào)查，我摩恩知道大個的蘋果大于4？（？（③提問：哪一個表格能直接確定A是幾？(③號）①號表格里可能是1、2或AA1B2？（232B24B231現(xiàn)在B所在的橫行出現(xiàn)了4、B、2,那么B可能是幾2和3）4412教材第116頁第1、2題；第118頁第12題；第119頁第14、16題?？上茸寣W生說一說怎樣計算一道除法題，然后再？（在復習課的練習中，讓學生自練、自得、自創(chuàng)造氛圍讓學生討論，如“買哪一種襪子最生自悟出數(shù)學規(guī)律，數(shù)學思想方法，得出解習，通過具體交流和講評進一步鞏