七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案人教新目標(biāo)版

單元目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握一些表示方位的介詞。（2）學(xué)習(xí)并掌握一些形容詞的用法。（3）學(xué)習(xí)并掌握一些常見地方的名稱。主要句型和交際用語(yǔ)：主要詞匯：二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1.across介詞“橫過”river.2.acrossfrom介詞詞組“在…對(duì)過”3.nextto“在…旁邊”4.on“在…”5.between介詞“在兩者之間”郵局在圖書館和電影院之間。公用電話在中央大街上的超市和銀行之間。6.down介詞“沿著；順著”圖書館在這條街的右側(cè)。沿著這條街走，你就會(huì)找到那家銀行。7.ontheleft/right“在左邊/右邊”8.Isthere…?教案示例教學(xué)目標(biāo)：1、掌握表示地點(diǎn)的詞匯；3、能夠簡(jiǎn)單地描述地點(diǎn)方位；教學(xué)向?qū)В篧here句型的問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)：Teacher’sactivityStudents’language:sentoshowtheirworkstheirworks12344worksand2AskSstotalkaboutPairworktotalkSs’4AskSstoshowtheirShowthe置關(guān)系。運(yùn)用畫圖的輔助形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到更好的效Structures:1.Why,What,Wherequestions2.Becthey’recute.They’rekindofshy.They’reverybig.words(readandwrite)教后一得：在課堂上，教師是參與者，幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)Askandanswerquestions教后一得：想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Practicetheconversation:Wherearelionsfrom?They’rAfrica.(Usetheanimalsandcountriesinactivity3a.)教后一得：想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。教后一得：想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Themetaskandteachingdifficulty:writeafrom?Wherearetheelepha教后一得：想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Step1Keywordcheck(1)教后一得：想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。1.Whatsizepizzawouldyoulike?2.Whatwouldyoulikeonit?課時(shí)劃分：根據(jù)需要共用七課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀寫。mushroom,greenpepper,pepperoni,onion,olive）thewordswiththefooddtomatoesg鞏固單詞，練習(xí)聽力，并提醒學(xué)生注意聽“怎樣定餐”）教后一得：也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。medium,size,juice,icedtea,lemonade,hotdogs,I’d,he’d,Sentences:WhatkindofpizzawouWhatkindofpizzawouldyoulike?WhatsizepizzawouldheliWhatkindwouldtheylike?Step3:利用圖片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)單詞。juice,icedtea,lemonade,hotdogs.Step4:聽錄音，練習(xí)聽力，鞏固單詞。讓學(xué)生填好后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。(Askaboy)Whatsizepizzawouldyoulike?Whatsizepizzawouldshelike?(Asksomestudent.)Whatwouldyoulikeonyourpizza?pizza?讓學(xué)生在重復(fù)，模仿中學(xué)會(huì)對(duì)話。Step7Homework鼓勵(lì)學(xué)生回家問日夜操勞的父母想吃述他們想預(yù)定的比薩餅，將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課交流。教后一得：任務(wù)都有話說。Doyoulikepizza?Yes,I4)分角色朗讀對(duì)話Step4:通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)話。（讓每個(gè)學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)中來，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以小組為單位，記錄每個(gè)人想吃的比薩餅將它寫在練習(xí)本上，以備下節(jié)課相互交流。教后一得：加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)定餐或叫外賣。2.出示課本圖片，復(fù)習(xí)單詞。Whataboutyou?4、聽力訓(xùn)練：2aListenandcirclethewordsyouhearinactivity聽力題目在聽完后，將材料投放到屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。What’syouraddress?7．Homework.試著自己定一份外賣。教后一得：動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀與書面寫作）教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練的讀寫。4、3cWriteyourownad.forpizza,drinks,andotherfoodsyouPairwork,Readyourpartner’sad.Thenorderfoodanddrink教后一得：氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。教后一得：設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。教學(xué)范圍：Self-check1.2.3just一．用橫線標(biāo)出下列句子中的錯(cuò)誤，并在題前橫線上改正。二．根據(jù)句意寫出單詞，首字母已給出。1．Pleasegivemesomewatertodplease.”5.Myais223GreenStreet.教后一得：動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。UnitFourIwanttobeanact單元教材分析：語(yǔ)言功能:Talkaboutjobs.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):What,Wherequestions;Presenttensetowant,towork;AffirmativeandIwanttobeanactor.品德：熱愛本職工作，樹立正確的職業(yè)觀。根據(jù)需要可以分為四課時(shí)來講。I.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，但是涉及的都是趣。Iwanttobeanactor.II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):whatquestionsandit’sanswer。III.語(yǔ)言功能:askoccupationandit’sanswer.hospital.Thismanisadoctor.Thatmanisapoliceofficer.What-----.She’sadoctor.Really?Iwanttobeadoctor.教后一得：教后一得：教完這堂課，感慨頗多。以前經(jīng)常埋怨學(xué)生厭去從學(xué)生的角度去處理教材，學(xué)生當(dāng)然沒興趣。這節(jié)課，以學(xué)生感興趣的職業(yè)為話題，學(xué)生積極踴躍參加，效果很好，效果良好。I.教材分析：這是本單元的第二部分，生詞也比較多。II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):whatquestionsandit’sanswer。III.語(yǔ)言功能:askoccupationandit’sanswer.(Askaboy)Whatdoesyourmotherdo?Step3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesiplacesinactivity3a.She’sadoctor.效果不是很好。導(dǎo)致課后學(xué)生的二次加工。第三課時(shí)：I.教材分析：Languagestrategies:describejobs.III.語(yǔ)言功能:表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的看法。T:It’sanexcitingjob,isn’tit?wordsinactivity1a.excitingjob.HeisareporterattheTVclassmatesaboutyouridealjobandthereasonsyouwantthejob.Wanted:____________________________________________________________________________________________________________________________________________教后一得：本單元主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜歡的職業(yè)，對(duì)于這一話題，學(xué)的樂趣。分。這一部分的課本是由以下幾部分組成的。1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.3pletethead.II.這一部分可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：He’sawaiter.Iwanttobeanactor.cook,alibraryassistantandasportscoach.Youneed:一根據(jù)句意填入所缺的單詞，每空一詞。Doyougotoschooleday?二.選擇填空。Whatdoesyoursisterdo?A.interesting,boringB.hard,dangeroC.dangerous,excitingD.safe,excited1.他的筆友來自韓國(guó)，他會(huì)講英語(yǔ)。2.她和她的父母一起住在美國(guó)。4.我的筆友是日本的，但是我不會(huì)講日語(yǔ)。5.你的筆友是哪里人？墨西哥人。他住在哪里？在墨西哥城。本課教材分析：TargetLanguage(語(yǔ)言目標(biāo)):Whatroom,great,goodsoccer,tennis,moviWhatdidyoudoovertheweekend?Iplayedsoccer.教學(xué)方法：聽說讀寫，總結(jié)。教學(xué)步驟：過去式。不規(guī)則動(dòng)詞的過去式可放在后面講。規(guī)則動(dòng)詞的過去式有以下四種構(gòu)成方式：they,we以及復(fù)數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用were。在講構(gòu)成方式的同時(shí)講解動(dòng)詞過去式的發(fā)音。overtheweekend?OnSaturdaymorning,Iplayedtennis.”Let一下，誰(shuí)的周末過的更精彩，更有意義。怎樣度過周末的，然后把它記錄下來，組成小短文。思考：兩代的周末為什么不一樣，我們?cè)撊绾螌?duì)待今天的好生活。Designoftheblackboard而體會(huì)到父母的堅(jiān)信和生活的不容易。教學(xué)步驟：Step2.檢查作業(yè)：讓學(xué)生把他們調(diào)查調(diào)查的結(jié)果，向全班學(xué)生進(jìn)行一次思想教育。conversations.提供材料：可以想象一下，那些貧困地區(qū)的孩子們，他們的周末是怎樣的。我們應(yīng)該怎樣去幫助他們。同學(xué)猜，你在周末干什么了。這個(gè)活動(dòng)學(xué)生很積極，也很踴躍。充分到復(fù)習(xí)鞏固的作用。寫一封信，告訴你遠(yuǎn)方的朋友，你和你的家人是怎樣度過周末的。如果寫不完的話，也可以作為課后作業(yè)。Designoftheblackboard:教后一得：采用一些舊照片或者堅(jiān)壁畫，用以調(diào)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣。說明，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)不要脫離學(xué)生的生活教學(xué)步驟：要求學(xué)生會(huì)讀單詞，并掌握其拼寫、含義,復(fù)習(xí)其他科目單詞。讓學(xué)生填寫后，讀熟并同位之間用這些短語(yǔ)互相練習(xí)使用過去式。讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握句型。先讓學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)，組織對(duì)話，然后將對(duì)話寫在練習(xí)本上。的，然后去采訪那位同學(xué)，看自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。NamesActivitiestheydo進(jìn)行的動(dòng)作。先放錄音，讓學(xué)生跟讀。讀熟之后，讓學(xué)生找出他們喜歡的和不喜歡的活動(dòng)。指出幾組動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生記住并會(huì)運(yùn)用。要用過去式。尤其注意不規(guī)則動(dòng)詞的寫法。Step9.GameWhoamI?板書：studiedgeographyaskwhattheyhaven’tunderstood.將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課互相交流。械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則教材分析:這是第五單元的第三部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由以下幾部分組成的。1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.Mainvocabulary:everyone,sit,sat,no,anything語(yǔ)言功能:如何表述自己在過去的某一時(shí)間干的事情?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí):熱心幫助別人，尤其是老人。老師可以把這些動(dòng)詞歸類：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。發(fā)動(dòng)學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，大膽閱讀英文資料，提高自己的閱讀能力。通過這個(gè)活動(dòng)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。根據(jù)所給漢語(yǔ)完成句子，每空一詞。10Ididn’tthatbook.（想起）閱讀短文，用所給動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)填空。教材分析：They’rebehindthejazzCDs.Where’rethejazzCDs?教后一得：分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。Where’stheeraser?Where’sthepencil？between…and,infrontof.Who’syourfavoritegroup?singers.(setatimelimitoftenminutes.)教后一得：加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。Who’syourfavoritesinger?等句式進(jìn)行口語(yǔ)交際.Why?(interesting,funny,scary,exciting)No,Idon’t,They’re…Yes,Ido.She’s…（提問對(duì)方）what’syourfavoritekindofmusic,Judy?Who’syourfavoritesinger?教后一得：動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。教后一得：加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。StepI.Keywordcheck.Phrases:welcometo…ontheleft/right 教后一得：動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。taughtbyZhangShuhuiYangJinquanGeYanxiaKeywords:short,curly,long,tall,straighthair,amediumbuild,“像….”goes-----you,theydo,go--②I’m,they’re,he’sandshe’s-----height等，留著長(zhǎng)發(fā)。①medium,adj.中間的，中等的，普通的amanofmedium②build多用作動(dòng)詞，但在句中是名詞，意為體格。③hair常用作集合名詞，“頭發(fā)，毛發(fā)”亮，但是有點(diǎn)不大愛說話。It’salittlebitcoldtoday.②quiet是形容詞，“寡言的，穩(wěn)重的，溫順的”想的美；pretty并非表示完美無缺的意思，而是著重表示“可美的”。他們常用于一些特定的人或事物。√√√×√√√√×√××√××√××)√××√×××××5.XuQianlovestotelljokes.俆倩喜歡說笑話。①love在本句中為“喜歡，熱愛”常可用于“l(fā)ove+doing/todo”的結(jié)構(gòu)中。love作動(dòng)詞還常表示為“愛，疼愛，愛惜”②telljokes意思為“說笑話”，類似的短語(yǔ)還有tellastory,tellalie,tellthetruth.6.Sheneverstopstalking①never是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點(diǎn)也不”有時(shí)置于句中特定詞（短語(yǔ)）之前，以強(qiáng)調(diào)該詞的否定意味。never可依置于命令動(dòng)詞之前。定式，表示停下其他事情，去做不定時(shí)所指的動(dòng)作。①read多指看文字性的東西，“看”實(shí)際上就是“讀”，作及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞都可以。強(qiáng)調(diào)有意識(shí)的動(dòng)作，多用來喚起別人的注意。③see能用作及物動(dòng)詞后接賓語(yǔ)，也可用作不及物動(dòng)詞，著重于看的結(jié)果，“看到，看見”行時(shí)態(tài)中。固定搭配：seeadoctorseeafilm④watch為及物動(dòng)詞，用來指非常仔細(xì)的、有目的或特意的動(dòng)作,表示“注視、觀看、監(jiān)視”。注意，play與比賽、游戲用在一起時(shí)，比賽游戲前不加冠詞。①Readallthewordsandrememberthek②Saysomesentencesaboutoneperson’sappearance.8.Hewearglasses.他戴著眼鏡。wear表示穿在身上的狀態(tài)；而puton指穿戴的動(dòng)作。It’scoldoutside.Putonyoursweater.wear的進(jìn)行時(shí)常用以表示暫時(shí)的狀態(tài)。句中的have表示特征、性質(zhì)的，意思為“具有……;有…...”10.Idon’tthinkhe’ssogreat.我認(rèn)為他沒有那么棒。句中的so是副詞，“那么，如此的”。通常置于所修飾的形容詞或副詞之前。①ReadallthewordsandrememberthekVocab-builder.教后一得：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人的外貌描寫有了一個(gè)大致的了解，多學(xué)生有點(diǎn)束手無措，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：4．談?wù)撟约核矚g的個(gè)性并說明原因語(yǔ)言目標(biāo)：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)詞匯：serious,unfriendly,generous,多元智能：人際交際，邏輯表述，哲理認(rèn)知，自省智能答是常用句型：主語(yǔ)形容詞。其中形容詞用來描述該人的性格特征。他很淘氣。在紙上列出本單元所有表示性格的形容詞（也可超出所學(xué)的在每個(gè)詞后標(biāo)出1-5級(jí)，然后給自己做性格評(píng)估。在另一張紙上，以同樣的方式為其他同學(xué)（至少兩位）做評(píng)估。教后一得：性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)。班長(zhǎng)名單，說出作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的性格。學(xué)猜，這位同學(xué)是誰(shuí)？看誰(shuí)把自己的性格和外貌描寫的特別好。系，構(gòu)成方法主要可分為兩種。如:Engels’s/Engels’wo2．當(dāng)詢問某人是誰(shuí)時(shí)，用疑問代詞who引出特殊疑問句。代詞。是指某人所有的性格以及一些內(nèi)在的東西。教后一得：性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)。Step2.Gooverthewordsandgoonstudyingthefollowingapplication,form,Canadian,AmeMakeadialoguewiththesentences.Forexample:Who’sthat?That’sAlan.What’shelike?He’sfunnyandoutgoing.但愿我能游得象海豚一樣。他姐姐舉止象淑女。人們對(duì)外國(guó)游客通常都很友善。我與我的同事們的關(guān)系都很友好。前。小心！地板上有點(diǎn)水。當(dāng)于否定，置于不可數(shù)名詞前。我?guī)缀鯖]有時(shí)間讀書。他簡(jiǎn)直是沒有耐心。4.Forexample是個(gè)介詞短語(yǔ)，意為：例如。用于表示列舉。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，例如足球，籃球和排球。以小組為一活動(dòng)單位，交流自己喜歡的職業(yè)，和本職業(yè)所需要的性格特點(diǎn)，并描述自己的性格，看自己是否適合這個(gè)職業(yè)。教后一得：性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)。小組活動(dòng)，列舉自己熟悉的古今中外名人以及他們所具有的共同個(gè)性，并總結(jié)出什么是成功的性格，思考怎樣塑造自己的性格。教后一得：性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：4.表達(dá)自己對(duì)天氣的喜好并說明原因語(yǔ)言功能：How’sitgoing?It’sgreat.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法）：B:It’ssunny.在名詞后加-y變成形容詞：的的close（悶）clear（晴）finfoggy（有霧的）overcast（陰）wet（下雨的）fresh（涼爽）goodweather（好天氣）badweather（壞天氣）信息。單詞中英互譯：___________教后一得：本單元的主題是描述天氣，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用英語(yǔ)表達(dá)天氣，通性。B:It’swindy.B:It’ssunny.）：/thunderingandlightening（雷電交加）雨）/snowy（下雪）/fine（晴朗）/overcast（陰）.It’scold（寒冷）/humid（潮濕）/warm（溫暖）/hot（熱）Question2：“你喜歡……樣的天氣嗎？”進(jìn)行時(shí)）1.表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作2.表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作theyaren’t.I’mcooking.）：這是一個(gè)新的表示問候的句型。/terrible（很糟糕）/justso-so（馬馬虎虎）…打電話給幾個(gè)朋友練習(xí)問答：教后一得：習(xí)。1.這部分是SectionA中三個(gè)句型的綜合練習(xí)，同時(shí)擴(kuò)展了詞匯。上網(wǎng)或打電話和幾個(gè)同學(xué)練習(xí)問答然后填寫下面的表格：Doyoulike…weather?Yes，IHow’sHow’sHow’stheweather?Name2.let’scometo3a.這部分是閱讀和寫作訓(xùn)練。下面是部分注釋：4）onvacation（在度假）8）fivethousandyearsofhistory（五千年的歷史）9）What（a/an）…!（“多么…啊!”感嘆句型：Whatacuteanimal!Whatgoodweather!）10）haveagoodtime（過得有意思，玩得高興）拉伯語(yǔ)）金字塔）請(qǐng)同學(xué)們：反復(fù)聽磁帶，閱讀3a。在人們正在做的活動(dòng)下面劃線，把描述天氣的詞圈起來。抄寫并背誦課文。的活動(dòng)。WeatherPeople’sChildren’sDayiscoming.Youallfeelhappy,do教后一得：會(huì)。法。1.Thepresentcon2.Askanddescribetheweather（詢問并描述天氣）做什么）4.Askandgiveyourrecentsituation（詢問并告知你的近況）goodtime）：Australian澳大利亞人American美國(guó)人話加以描述。如：檔案，要認(rèn)真做呀。教后一得：也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通說。Unit10WheredidyougoonVacation?單元教材分析：主題:Wheredidyougoonvacations.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。例如：WheredidyougoonVacation?。go的一般過去時(shí)，疑問句及肯、否定回答；肯定句和否定句以及在Wheredidyougoonvacation?根據(jù)需要可以分為四課時(shí)來講。第一課時(shí)：I.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，所涉及的是動(dòng)詞歷，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有興趣去接受。Languagetopic:Wheredidshegoonvacation?III.語(yǔ)言功能:詢問某人是否喜歡某物及怎樣回答.namesofparkinZhucheng?Yes,Ican./No,Ican’t.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon’t.What’sthis?It’stheGreatWall.Dotheyexpensive?Yes,theyare.No,theyaren’t.corner,walk,delicious,rainy,exam,were并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行對(duì)話：Wheredidyougoonvacation?WheredidTinagoonvacation?Nancy,wheredidyougoonvacation?Yes,Idid.Yes,Idid.Yes,Idid.No,I教后一得：學(xué)生初步接觸一般過去時(shí)，對(duì)此感到理解起來容易，掌握很難。第二課時(shí)：Wheredidyougoonvacation?I.教材分析：這是本單元的第二部分，生詞也比較多。Wheredid------?是一般過去時(shí)的一般般疑問句中,只要加了助動(dòng)詞,或didn’t構(gòu)成的否定句,,句子謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)樵?Ididn’taskhimabouthisstudy.我沒有問他關(guān)于學(xué)習(xí)的事.假期我們回;老家了.3.went是go的過去式,go例:Whydidn’tyougotothemountainswiththem?Goto是固定詞組,后加名詞做賓語(yǔ),若賓語(yǔ)是副詞,,則to省略.他五歲時(shí)上學(xué).我們一起回家吧.全天陽(yáng)光燦爛,天氣很熱.整個(gè)夏天我住在海邊.我們?cè)谒型娴拈_心.打高爾夫球很有意思.Theyhadagoodtimeswimminginthelakeyesterday.did寫法一樣，但意義不一樣。第三課時(shí)：Wheredidyougoonvacation?I.教材分析：Mainvocabulary:discuss,II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):do,go,be的一般過去時(shí)態(tài)的用法。III.語(yǔ)言功能:運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交際.found是find的過去式，常使用的句型是findsb.Doing意思是(2)inthecorner在句子中指的是屋子內(nèi)的角落，在＂角落",Isawaboxonthecornerofthedesk.Iamfeelingtroublenow,我現(xiàn)在感到很難受.Feel在句中是系動(dòng)詞，后面通常跟形容詞，類似的還有sound，他看起來是那么酷。我沒有錢坐出租車。sth.意思是“有干某事的錢”或“有錢做某事”，例如：我們沒錢買車。李雷有足夠的錢環(huán)游世界。walktosw.意思是“步行去某地”,也可寫成:gotosw.onfoot,歡迎回到學(xué)校里來.cool是形容詞”涼快.涼爽”的意思.在英國(guó),天氣不熱也不冷,是涼爽的.例如:Idecidednottogotoschooltoday.Wedecidedwheretogotomorrow.＂．(2)all作代詞，通常視為復(fù)數(shù)形式，意思是全體人員，所他們把嬰兒?jiǎn)为?dú)留下.(4)all的固定詞組,如:ofall-----在所有的----當(dāng)中,alltoget在所有人中,我只認(rèn)識(shí)他.Iamnothungryatall.我根本不餓.以后我會(huì)幫助你的.他幫助老人上樓.林濤幫助洗車.我經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù).或動(dòng)名詞一起用.seesb.doing,意思是看到某人在干某事。應(yīng)該區(qū)別與findsb.do,seesb.do.hearsb.do第四課時(shí)：Wheredidyougoonvacation?分。這一部分的課本是由以下幾部分組成的。1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.II.這一部分可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：v__c__tion1.questionnaire________________2.c3.inexpensive_______________4.crowded___________-三.將下列詞組譯成英語(yǔ)或漢語(yǔ)（10分）5.gotobeach___________________6.在假期__________________7.擁擠的公共汽車________________8.相當(dāng)好___________________________Wheredidyougoonv.We’llgotothebeautifulbDidyougotoCentralParkyesterday?Yes,IdidB.Yes,youdidC.Yes,Ididn’tD.No,Idid.WhenyoutoChinThankyoufor(show)myfamilyaroundBeijing.__________theweatheryesterday? 應(yīng)加大練習(xí)力度。連續(xù)劇）sportsshow（體育節(jié)目）sitcom（情景喜?。﹍ove（愛）mind（介意）either（也，用于否定句中）sunglasses（太陽(yáng)鏡）scarf（圍巾）w--Ido,too.--Idon’t,either.Sportsshow:體育節(jié)目，如“足球之夜”mind就是不介意，無所謂）stand無法忍受）練習(xí)：你認(rèn)為游戲節(jié)目怎么樣？我不喜歡他們。你認(rèn)為這本書怎么樣？我簡(jiǎn)直不能忍受它。你認(rèn)為Tom怎么樣？我非常喜在這段對(duì)話中，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)要說明：2、“Howabout…?”是怎么樣的意思，多用于口語(yǔ)中；使用這些句式，需要注意兩個(gè)問題：變化。（3a）的答案，完成(3b)的一段對(duì)話。WelcometoBeijing.例如：Thanksforjoiningtheshow.謝謝你參加節(jié)目。Thanksforyourhelp.感謝你的幫助。*Idotoo.Idon’teither.too,either的意思都是“也”，但用法上略有不同。另外，與之相似的詞還有“also”實(shí)意動(dòng)詞前?！猼oo用于肯定句，比also更通俗，常放在句末。喜歡。—either用于否定句，只放在句末。法語(yǔ)，他也不會(huì)。并詢問同學(xué)或家人，將與你意見一致的人的名字寫在表格里。在書上96頁(yè)的表格里。Thoughtabout:thinkabout的過去如：你認(rèn)為這個(gè)節(jié)目怎么樣？(Whatdoyouthsurprise:在這里做動(dòng)詞用，表示使…感enjoy:喜歡做某事，后面跟名詞或動(dòng)詞的ing形式（enjdoingsomething）scarfcan’tstanddoesn’tlikewalletloveslikesThingsLovesLikesDoesn’tmindDoesn’thairclipSonyaHary(3b):答案隨個(gè)人喜好可以有所不同。教后一得：學(xué)生對(duì)本節(jié)課很趕興趣，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。Wheredid------?是一般過去時(shí)的一般疑問句般疑問句中,只要加了助動(dòng)詞,或didn’t構(gòu)成的否定句,,句子謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)樵?Ididn’taskhimabouthisstudy.我沒有問他關(guān)于學(xué)習(xí)的事.假期我們回;老家了.3.went是go的過去式,go例:Whydidn’tyougotothemountainswiththem?Goto是固定詞組,后加名詞做賓語(yǔ),若賓語(yǔ)是副詞,,則to省略.他五歲時(shí)上學(xué).我們一起回家吧.全天陽(yáng)光燦爛,天氣很熱.整個(gè)夏天我住在海邊.我們?cè)谒型娴拈_心.打高爾夫球很有意思.Theyhadagoodtimeswimminginthelakeyesterday.教后一得：一般過去時(shí)態(tài)掌握的還是不理想，繼續(xù)努力。4.modern4.表示國(guó)籍的詞__________________________________________________________________4.mind,don’t,them,I.__________________________________________________________________istheirfather’sfriend.()11.IenjoyTKeywordsandphrases:形容詞，它還可以作疑問代詞，“哪個(gè)，哪些”詞，兩種情況經(jīng)過變化后可以互換使用。②rule在句中作名詞，“規(guī)則，規(guī)定”carryoutarule執(zhí)行規(guī)定abolisharu③break是動(dòng)詞，“破壞，違反”，還可以表示“破壞，打破，打Let’stakeaten-minutebreak.②句中的arrive表示“到達(dá)，抵達(dá)”，為不及物動(dòng)詞，后面加賓語(yǔ)w句中的listen表示“（注意的）聽，傾聽”，為不及物動(dòng)詞，后見，聽到”。明“能不能”的意思，