國培計(jì)劃跟崗研修指導(dǎo)教師計(jì)劃

20xx國培計(jì)劃跟崗研修指導(dǎo)教師計(jì)劃2012國培計(jì)劃跟崗研修指導(dǎo)教師計(jì)劃

興義八中尹慧梅

通過興義市教育局及興義八中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸成為2012國培計(jì)劃跟崗研修階段的指導(dǎo)教師。國培計(jì)劃其全稱為“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”，是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目；是中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。故而做好國培計(jì)劃的相關(guān)工作，是對我們整個(gè)黔西南地區(qū)的教育有著重要的意義。

我的跟崗學(xué)員有兩位：一位是來自安龍的黃先華；一位是來自頂效的黃桂星。兩位老師的住處離我們學(xué)校都較遠(yuǎn)。為了順利完成本次跟崗研修工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、提供必要條件

安排好兩位教師的辦公地點(diǎn)；組建指導(dǎo)小組，讓兩位教師能聽多位教師的課，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的教學(xué)方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行理論指導(dǎo)；多與兩位教師進(jìn)行高效課堂交流，第二課堂活動指導(dǎo)探討，對他們的教學(xué)方面的問題一定盡力解決。安排一定的課時(shí)讓他們上研究課，認(rèn)真評課，讓他們在實(shí)踐中得到提高。

二、嚴(yán)格要求

認(rèn)真監(jiān)督兩位跟崗教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律、作息時(shí)間，完成學(xué)

校的相關(guān)工作要求。每天至少聽一節(jié)課；參加每周教研活動、集體備課、每周二、四下午5點(diǎn)的第二課堂指導(dǎo)。按時(shí)檢查他們的聽課記錄和研究課教案，教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，耐心指導(dǎo)他們。

三、相互學(xué)習(xí)、互相關(guān)心，建立深厚的友誼。

教學(xué)沒有固定的模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將與兩位教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。我們在教育方面的交流不止這短短的38天，相信在今后的工作中我們將互通有無，繼續(xù)交流。

2012/10/23

第二篇：國培計(jì)劃(20xx)置換脫產(chǎn)研修實(shí)施方案4000字

國培計(jì)劃(2012)——中西部項(xiàng)目

置換脫產(chǎn)研修實(shí)施方案

(初中語文)

二○一二年七月

目錄

一、指導(dǎo)思想和主題…………………1

二、培訓(xùn)對象分析…………………2

三、培訓(xùn)目標(biāo)和要求…………………2

四、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)施…………………3

五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)…………………9

六、培訓(xùn)考核與認(rèn)定…………………9

七、培訓(xùn)組織與管理……………………10

安陽師范學(xué)院

國培計(jì)劃(2012)——中西部項(xiàng)目

置換脫產(chǎn)研修實(shí)施方案

(初中語文)

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》和省教育廳有關(guān)文件精神，全面提高農(nóng)村初中語文教師專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，使其在教學(xué)實(shí)踐中，能夠把握現(xiàn)代教育思想、理念和方法，結(jié)合農(nóng)村初中語文教師實(shí)際情況，制定本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想和主題

（一）指導(dǎo)思想

以教育“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，按照國家教育部、河南省教育廳關(guān)于農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作總體部署和具體要求，遵循語文學(xué)科骨干教師成長規(guī)律，結(jié)合農(nóng)村教師整體素質(zhì)情況，按需施教，教、研、學(xué)、用相結(jié)合，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的農(nóng)村初中語文課骨干教師隊(duì)伍。

（二）培訓(xùn)主題——初中語文教師課堂教學(xué)技能的提升以農(nóng)村初中語文教育教學(xué)為重心，以提升師德修養(yǎng)和實(shí)施新課程為核心，以提高農(nóng)村初中語文教師教學(xué)技能為突破口，采用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、討論切磋等多種培訓(xùn)方式，力1

求使培訓(xùn)目標(biāo)科學(xué)化、培訓(xùn)內(nèi)容合理化、培訓(xùn)途徑多樣化、培訓(xùn)管理組織化。

二、培訓(xùn)對象分析

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村一線教師在教學(xué)中存在“泛語文”問題，這主要是由于教師們教學(xué)中的諸多困惑引起的：

1．新課改的意義和實(shí)施的迫切性；

2．在文體教學(xué)中存在較大的認(rèn)知問題，如：古代詩與現(xiàn)代詩如何欣賞，劇本教學(xué)怎樣進(jìn)行；詩歌與散文的教學(xué)，老師應(yīng)達(dá)到什么目的；

3．如何切實(shí)實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

這些問題有實(shí)踐上的問題，更多的是觀念上的問題。因此我們擬按照觀念——理念——實(shí)踐的線路對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)員既拓寬學(xué)術(shù)視野、加深對語文教育規(guī)律的認(rèn)識，又在提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力的過程中增強(qiáng)其教學(xué)反思的意識和能力。

三、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過綜合式培訓(xùn)，提高農(nóng)村縣級及以上初中語文骨干教師師德素養(yǎng)、學(xué)科水平和新課程有效教學(xué)能力，形成區(qū)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)共同體，在校際學(xué)科教學(xué)和教師培訓(xùn)中有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

具體目標(biāo)為：(1)深化職業(yè)理解與學(xué)生發(fā)展認(rèn)識，優(yōu)化職業(yè)心理，提高師德踐行能力。(2)系統(tǒng)掌握新修訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)（初中學(xué)段）教學(xué)內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)科知識前沿，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。2

（二）具體要求

1．提高學(xué)員政治理論素質(zhì)和全面貫徹黨的教育方針的自覺性，有強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感，做到教書育人，為人師表。

2．更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，形成正確人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新精神和改革意識。

3．拓展和構(gòu)建語文學(xué)科知識，了解語文教育教學(xué)前沿理論動態(tài)，更新語文專業(yè)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在了解和掌握相關(guān)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，逐步形成綜合全面的知識結(jié)構(gòu)。

4．掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，把握現(xiàn)代教育信息，掌握計(jì)算機(jī)、多媒體手段輔助教學(xué)的方法，具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教育教學(xué)的能力。

5．強(qiáng)化校本、學(xué)本研究，掌握研究方法，在研修過程中增長駕馭新課程的能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)施

培訓(xùn)內(nèi)容由三個(gè)板塊組成：專業(yè)理念與師德；語文專業(yè)知識；語文專業(yè)教學(xué)能力。

1.專業(yè)理念與師德：以教育政策法規(guī)、教育思想和師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容。邀請專家學(xué)者講學(xué)，采取專家討論與學(xué)員自修相結(jié)合、學(xué)員學(xué)習(xí)與踐行相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

2.語文專業(yè)知識：結(jié)合骨干教師學(xué)習(xí)需求和農(nóng)村初中語文教育教學(xué)特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行新課程背景下農(nóng)村初中語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的探究。以集中學(xué)習(xí)為主，采3

取專題或系列講座等授課方式。

3.語文專業(yè)教學(xué)能力：著眼于初中語文教師教學(xué)能力的提高，使其善于進(jìn)行教學(xué)反思，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。實(shí)施步驟主要有：邀請著名專家學(xué)者做專題學(xué)術(shù)講座或示范授課；引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)研究；進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和考察。

培訓(xùn)設(shè)計(jì)如下：培訓(xùn)類別：置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)時(shí)間：90天

培訓(xùn)主題：初中語文教師課堂教學(xué)技能的提升培訓(xùn)對象：地市級以上語文骨干教師培訓(xùn)課程：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元培訓(xùn)內(nèi)容：提升教學(xué)技能

集中培訓(xùn)階段課程設(shè)置一覽表

4

5

6

7

(以上內(nèi)容75%以上選取自《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐類課程占40%以上。)

五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

1.培訓(xùn)時(shí)間：20xx年9月23日--20xx年12月23日

2.培訓(xùn)地點(diǎn)：安陽師范學(xué)院中華路校區(qū)

六、培訓(xùn)考核與認(rèn)定

(一)考核內(nèi)容

1．學(xué)員出勤：無故缺勤超過三天不予考核。

2．教學(xué)能力：涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、評課等。

3．教育科研能力：涵蓋科研計(jì)劃制定、科研材料收集整理、獨(dú)立撰寫研究報(bào)告、完成課題研究任務(wù)等。

(二)考核辦法

1．結(jié)業(yè)成績考核采用百分制綜合考核。其中師德占20%；教育理論與技能占40%；教育教學(xué)實(shí)踐與考察占40%。

2．每門理論課程學(xué)習(xí)后，均進(jìn)行考試或考查，成績評定結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度和出勤情況，缺課累計(jì)5課時(shí)以上者，各門功課不得記為合格；課題研究完成后要提交論文，可采用答辯，成績由導(dǎo)師評定；教育教學(xué)考察要有考察報(bào)告，成績由帶隊(duì)教師評定。

3．培訓(xùn)學(xué)員各項(xiàng)成績合格且綜合考評合格者，才能結(jié)業(yè)。綜合考核由國培計(jì)劃培訓(xùn)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)考評。培訓(xùn)過程中實(shí)行優(yōu)8

存劣汰的機(jī)制，根據(jù)河南省教育廳有關(guān)規(guī)定，對于培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不合格者，報(bào)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)停止其接受培訓(xùn)，并通知另外選派。

七、培訓(xùn)組織與管理

(一)成立安陽師范學(xué)院文學(xué)院國培計(jì)劃短期集中培訓(xùn)工作管理團(tuán)隊(duì)：焦會生高冉連亞飛楊獻(xiàn)鋒魏鴻雁

(二)組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

(省外教師占教師總數(shù)36%，一線優(yōu)秀教師、教研員占40%)(三)組建班集體，建立班主任工作制

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班主任：連亞飛楊獻(xiàn)鋒魏鴻雁

(四)建立學(xué)員培訓(xùn)管理檔案

建立學(xué)員培訓(xùn)管理檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)員學(xué)習(xí)情況，表現(xiàn)情況，獎懲情況。一式兩份，一份保存檔案，一份寄往送培單位，并設(shè)專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。

附一：頂崗實(shí)習(xí)生管理制度

為了加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)生管理，提高實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生對農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的情感，特制訂《“國培計(jì)劃”——中西部項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修頂崗實(shí)習(xí)生管理辦法》：

1．服從實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)教師的工作安排，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)出實(shí)習(xí)單位必須出示有關(guān)證件。

2．尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，與實(shí)習(xí)學(xué)校教職工和睦相處，如有建議和意見，必須有組織地提出，不得隨便私下議論。

3．遵守崗位職責(zé)，履行崗位義務(wù)，不做與崗位職責(zé)無關(guān)的事。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研專業(yè)知識與技能，保證課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)的質(zhì)量，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生既要熱情愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求，不論男女學(xué)生，不論學(xué)習(xí)好差，一視同仁，不能有偏愛和歧視；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，一言一行均應(yīng)成為學(xué)生的示范。10

6．為人師表，教書育人，做學(xué)生的表率，注意服飾儀表的端莊美，著裝要得體大方；語言行為要文明禮貌，待人接物舉止要大方得體，不講臟話粗話。

7．嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)工作日程，按時(shí)上下班，不遲到、不早退、不曠工。實(shí)習(xí)期間不得隨便離開工作崗位，有特殊事情需請假者需履行請假手續(xù)；請假須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，帶隊(duì)教師簽字批準(zhǔn)；病假應(yīng)有醫(yī)院證明。凡未請假或請假未被批準(zhǔn)而不參加實(shí)習(xí)者，按違紀(jì)處理。

8．實(shí)習(xí)期間，注意安全，避免給個(gè)人和集體造成損失。實(shí)習(xí)生嚴(yán)重違紀(jì)者，除實(shí)習(xí)成績不及格外，還應(yīng)視其情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。

附二：跟蹤指導(dǎo)規(guī)定

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們制定了科學(xué)的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃，并堅(jiān)決落實(shí)。我們在這一過程中要注重過程管理，隨時(shí)和學(xué)員保持溝通，督促其進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

一、學(xué)員層面

1．直接交流

即實(shí)地考察學(xué)員在校的研修情況，與學(xué)員進(jìn)行直接面談。通過座談、交流等形式，了解學(xué)員在崗研修情況及存在的問題與要求，掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)研究動態(tài)和心理狀態(tài)，并及時(shí)采取措施，為學(xué)員在崗研修提供服務(wù)。

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2．函件跟蹤

即通過與學(xué)員通信，具體了解學(xué)員在教學(xué)及研究過程中的難題與需要加強(qiáng)指導(dǎo)的方面，采取相應(yīng)的措施予以解決。通過信件，給學(xué)員寄送最新的教學(xué)研究參考信息，再通過學(xué)員的反饋進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。

3．遠(yuǎn)程指導(dǎo)

即網(wǎng)上交流。這是通過現(xiàn)代化的通訊手段所進(jìn)行的快捷、便利的跟蹤指導(dǎo)方式。我們將充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開辟培訓(xùn)網(wǎng)頁，為學(xué)員提供任課教師與培訓(xùn)老師的E-mail地址，學(xué)員通過網(wǎng)上進(jìn)行咨詢、提問，通過網(wǎng)上答疑、解惑，學(xué)員也可以通過網(wǎng)絡(luò)，讓導(dǎo)師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．課題研討

組織學(xué)員相互切磋經(jīng)驗(yàn)、