Unit2ShoppingLesson4(教學(xué)設(shè)計(jì))-北師大版英語四年級上冊

Unit2Shopping——Lesson4(教學(xué)設(shè)計(jì))—20242025學(xué)年北師大版英語四年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠鞏固本單元所學(xué)的購物相關(guān)詞匯與句型，包括商品名稱、購物場所、詢問與回應(yīng)方式等。掌握新的與購物支付及售后服務(wù)相關(guān)的詞匯與短語，如“cash”（現(xiàn)金）、“card”（卡片）、“creditcard”（信用卡）、“debitcard”（借記卡）、“receipt”（收據(jù)）、“exchange”（交換；退換）、“refund”（退款）。熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：“Howwouldyouliketopay?”（您想如何支付？）“I'llpayby...”（我將用……支付）“CanIexchangethisforadifferentsize/color?”（我可以換一個(gè)不同的尺碼/顏色嗎？）“Iwantarefund.”（我想要退款）。能力目標(biāo)能夠聽懂并理解關(guān)于購物全過程（從挑選商品到支付及售后處理）的英語對話，提升聽力理解能力?？梢栽谀M購物的復(fù)雜場景中，自然流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型進(jìn)行交流，包括處理商品質(zhì)量問題、協(xié)商支付方式、要求退換貨等，增強(qiáng)口語表達(dá)與應(yīng)對實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)使學(xué)生深刻體會(huì)到購物過程中誠信與禮貌的重要性，無論是作為顧客還是商家，都應(yīng)秉持良好的道德品質(zhì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷中的品德教育。培養(yǎng)學(xué)生在購物消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)意識，了解自己的權(quán)益并能夠用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)訴求，同時(shí)尊重他人的權(quán)益和勞動(dòng)成果。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本單元購物知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與新授支付及售后服務(wù)相關(guān)詞匯、句型的學(xué)習(xí)掌握。能夠在購物場景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種句型進(jìn)行多方面的交流，如詢問商品信息、協(xié)商價(jià)格、處理售后問題等。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜且可能出現(xiàn)突發(fā)情況（如商品瑕疵、支付故障等）的購物情境中，靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語進(jìn)行應(yīng)對，保持冷靜與禮貌，展現(xiàn)良好的溝通技巧和應(yīng)變能力。培養(yǎng)學(xué)生將購物中的道德規(guī)范和自我保護(hù)意識內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際交流中自然地體現(xiàn)出來。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組競賽法、角色扮演法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含購物流程動(dòng)畫演示、不同支付場景視頻、售后服務(wù)案例視頻、各類商品圖片及相關(guān)英語對話音頻。制作單詞卡片、短語卡片、模擬商品道具（如各種商品模型、收銀臺(tái)道具、現(xiàn)金卡片模型、收據(jù)樣本等）、小獎(jiǎng)品（如購物袋造型的文具袋、帶有英語學(xué)習(xí)元素的小禮品等）。準(zhǔn)備用于小組競賽的答題板和積分牌。五、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetingsandSong教師走進(jìn)教室，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning/afternoon,dearstudents.Let'sstartourclasswithasong.”播放一首歡快的購物主題英語歌曲，如“ShoppingTrolleySong”，師生一起跟唱，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的動(dòng)作模仿歌曲中購物的情景，如推購物車、挑選商品等。歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生在歌曲中聽到了哪些購物相關(guān)的詞匯，回顧已學(xué)知識，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，拉近與學(xué)生的距離。FreeTalk教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的自由交談：“Boysandgirls,haveyoueverboughtsomethingbyyourself?Whatdidyoubuy?Howdidyoufeel?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己的購物經(jīng)歷和感受，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)和肯定，如“That'sveryexciting.Youarebeingagoodshopper.”通過自由交談，自然地引出本節(jié)課對購物知識的復(fù)習(xí)與拓展主題。（二）Leadin情景導(dǎo)入教師在多媒體上展示一段完整的購物視頻，視頻中包括顧客在商場挑選商品、與售貨員討價(jià)還價(jià)、選擇支付方式、處理售后問題（如發(fā)現(xiàn)商品有瑕疵要求換貨）等全過程。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whathappenedinthevideo?Whatdoyouthinkaretheimportantthingsinshopping?”引導(dǎo)學(xué)生思考購物過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)以及需要注意的事項(xiàng)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)購物知識的興趣。（三）Presentation知識回顧與拓展教師利用多媒體課件展示本單元所學(xué)的各類購物相關(guān)圖片，如商店、商品、購物場所等，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧每個(gè)單詞的英文名稱和含義，同時(shí)對部分詞匯進(jìn)行拓展講解。例如，在回顧“shop”和“supermarket”時(shí)，補(bǔ)充講解一些其他常見的購物場所詞匯，如“departmentstore”（百貨商店）、“grocerystore”（雜貨店）。在回顧商品名稱時(shí)，對同類商品進(jìn)行歸類拓展，如“fruit”下的“apple”“banana”“orange”等。對于句型，回顧之前學(xué)過的“CanIhelpyou?”“Iwanttobuy...”“Howmuchisit?”等，通過簡單的對話示例進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。單詞和句型回顧完成后，教師開展“購物知識大比拼游戲”。快速展示圖片或提出問題，讓學(xué)生迅速回答相關(guān)的單詞、短語或句型，說得又快又準(zhǔn)的學(xué)生可以獲得一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)游戲，強(qiáng)化學(xué)生對本單元購物知識的記憶和認(rèn)讀能力，提高學(xué)生的反應(yīng)速度。教師接著引入新授內(nèi)容，展示“cash”“card”“creditcard”“debitcard”“receipt”“exchange”“refund”等與支付及售后服務(wù)相關(guān)的詞匯與短語圖片，同時(shí)播放單詞發(fā)音，每個(gè)單詞或短語重復(fù)播放34次，讓學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問學(xué)生相關(guān)問題，如“Whatdoweuseacreditcardfor?”“Whendoweneedareceipt?”確保學(xué)生積極參與到新授知識學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)句型練習(xí)教師在黑板上寫下重點(diǎn)句型“Howwouldyouliketopay?”“I'llpayby...”“CanIexchangethisforadifferentsize/color?”“Iwantarefund.”然后，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，拿起一件衣服模型，對學(xué)生說：“Youboughtthisdress.Nowit'stimetopay.Howwouldyouliketopay?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I'llpaybycash/card.”接著，教師展示一件有瑕疵的商品模型，問學(xué)生：“Ifyoufindsomethingwrongwiththisproduct,whatcanyousay?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“CanIexchangethisforadifferentone?/Iwantarefund.”教師通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，加深對句型的理解和掌握。對于能夠正確運(yùn)用句型且回答完整的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“Excellent!Youcanusethesentencesverywell.”對于回答有困難的學(xué)生，教師給予提示和引導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建完整的句子。（四）Practice小組競賽：購物知識問答賽將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一塊答題板和一支筆。教師通過多媒體展示一系列與購物相關(guān)的問題，包括詞匯拼寫、句型填空、情景問答等，如“What'stheEnglishwordfor'現(xiàn)金'?Fillintheblank:Iwanttobuyabook.____isit?Iftheshopassistantsaystheshirtistoosmallforyou,whatcanyouask?”每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)討論并將答案寫在答題板上，然后展示答案。答對一題得一分，答錯(cuò)不扣分。競賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組得分，得分最高的小組獲勝，并獲得小獎(jiǎng)品。通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)的購物知識和句型。情景模擬：購物全過程角色扮演教師設(shè)置幾個(gè)不同的模擬購物場景，如在服裝店購買衣服、在超市購買食品、在電器店購買電器等，每個(gè)場景都布置了豐富的商品道具和收銀臺(tái)道具。將學(xué)生分成三人小組，每組學(xué)生選擇一個(gè)場景進(jìn)行情景模擬。例如，在服裝店場景中，學(xué)生要模擬顧客、售貨員和收銀員的角色。顧客挑選衣服，與售貨員討價(jià)還價(jià)，確定購買后到收銀員處選擇支付方式，若發(fā)現(xiàn)衣服有質(zhì)量問題，再與售貨員協(xié)商退換貨事宜。在模擬過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的購物知識和句型進(jìn)行交流，如“Customer:Ilikethisshirt.Canyougivemeadiscount?ShopAssistant:Well,it'sonsale.Youcanget20%off.Customer:OK.I'lltakeit.I'llpaybydebitcard.Cashier:Hereisyourreceipt.Thankyou.Later,Customer:Ifoundaholeinthisshirt.CanIexchangeitforanewone?ShopAssistant:Letmesee.Sure,youcanchooseanotherone.”教師巡視各小組的模擬情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用購物知識和句型進(jìn)行情景模擬。模擬結(jié)束后，邀請幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的情景模擬，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，從語言表達(dá)、情景還原度、應(yīng)對問題能力等方面進(jìn)行評價(jià)。通過情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的誠信與禮貌意識，體現(xiàn)人文關(guān)懷教育。（五）Production購物指南制作教師布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位制作一份購物指南手冊。手冊內(nèi)容包括購物前的準(zhǔn)備（如列購物清單、了解商品信息）、購物中的交流技巧（如詢問商品、協(xié)商價(jià)格、選擇支付方式）、購物后的注意事項(xiàng)（如檢查商品、保管收據(jù)、處理售后問題）以及相關(guān)的英語表達(dá)和句型。學(xué)生可以使用彩筆、畫紙等工具進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在制作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，分工明確，如有的學(xué)生負(fù)責(zé)收集資料，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫，有的學(xué)生負(fù)責(zé)書寫英語內(nèi)容等。制作完成后，每個(gè)小組在全班展示自己的購物指南手冊，并進(jìn)行簡要介紹。教師對各小組的購物指南手冊進(jìn)行評價(jià)，從內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性、英語表達(dá)準(zhǔn)確性、排版美觀性等方面給予肯定和鼓勵(lì)，評選出“最佳購物指南獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等若干獎(jiǎng)項(xiàng)，并為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。通過購物指南制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和知識綜合運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生更深入地理解購物的全過程和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和購物道德規(guī)范意識，鼓勵(lì)學(xué)生向更多人宣傳正確的購物知識。（六）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括復(fù)習(xí)和拓展的購物詞匯、短語、句型以及在各種活動(dòng)中的收獲。提問學(xué)生：“Whatwords,phrasesandsentencesdidwereviewandlearntoday?Whatdidyougetfromthegrouppetitionandroleplay?”讓學(xué)生進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教師再次強(qiáng)調(diào)購物過程中誠信、禮貌、自我保護(hù)意識的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要運(yùn)用所學(xué)英語知識，做一個(gè)明智、文明的消費(fèi)者，同時(shí)也要尊重商家的權(quán)益和勞動(dòng)成果。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)