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文檔簡介
教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題扣特色理文類知識(shí),研真題探教考銜接統(tǒng)編版高中語文必修上冊復(fù)習(xí)課程《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的文本特色,梳理新聞評(píng)論的文類知識(shí)。2.掌握新聞評(píng)論類(側(cè)重論證思路與方法)文本的高考題型及答題策略。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》文本特色的梳理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)新聞評(píng)論類(側(cè)重論證思路與方法)文本高考題型及答題策略。教學(xué)過程一、文本特色精講1.兼具議論性與新聞性《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是發(fā)表于2016年4月30日《人民日報(bào)》第4版“人民論壇”上的新聞評(píng)論,與之相關(guān)的新聞背景是黨和政府對發(fā)揚(yáng)工匠精神的倡導(dǎo)。文章既有議論性文章的特點(diǎn),又有新聞作品的屬性。段落內(nèi)容概括議論邏輯新聞屬性第1段先指明時(shí)代特點(diǎn)——當(dāng)前是一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代,然后以新聞事實(shí)引出評(píng)論的話題:高技術(shù)企業(yè)的需求同工匠精神不謀而合。就事說理,點(diǎn)出這篇新聞評(píng)論探討時(shí)代品質(zhì)與工匠精神的話題。社會(huì)熱點(diǎn)新聞時(shí)效第2段先闡釋當(dāng)代“匠”的特點(diǎn)——心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深,然后提出“職業(yè)與讀者思考時(shí)代品質(zhì)與工匠精神的聯(lián)系。職業(yè)沒有高低貴賤之分,但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別”的見解,意在說明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,論述工匠精神在小至企業(yè),大到國家,以及在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面所起的重要作用。說明工匠精神的本質(zhì)與作用。有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)、解決問題的新聞品格第3段從一個(gè)匠人典型的工作狀況寫起,廓清了對工匠精神是“雕蟲小技”“拜手工教”“離群索居”等種種誤解,指出工匠精神在實(shí)實(shí)在在地改變著世界,是改變世界的現(xiàn)實(shí)力量,堅(jiān)守工匠精神對于樹立勞動(dòng)光榮的觀念、追求時(shí)代精神,對國家的發(fā)展和進(jìn)步都有著重要意義,重點(diǎn)闡明了工匠精神的時(shí)代價(jià)值。辯證分析,在反駁錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中對比立論,以對堅(jiān)守工匠精神意義、作用的認(rèn)識(shí)深化議論。第4段進(jìn)一步探討工匠精神的內(nèi)涵。先分析當(dāng)代工匠精神因熱愛而付出,因追求而卓越,因有境界而淡定的思想品格,再深入分析工匠精神的生命哲學(xué)和人生信念,深化了對于工匠精神的闡釋,進(jìn)而指出,推崇工匠精神對療治社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)起到了重要作用,并提出希望:我們不必人人成為工匠,卻可以人人成為工匠精神的踐行者。進(jìn)一步探討了工匠精神的內(nèi)涵,指出發(fā)揚(yáng)工匠精神可以解決社會(huì)上存在的問題,為倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)工匠精神提供了有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第5段指出工匠精神是時(shí)代精神的表現(xiàn),發(fā)揚(yáng)工匠精神,對于個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)、國家都有重要意義,倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)工匠精神,以此推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,雕琢?xí)r代品質(zhì)——“工匠精神并不以成功為旨?xì)w,卻足以為成功鋪就通天大道”。辯證分析工匠精神的作用,使論述全面而深化。表明立場,引導(dǎo)輿論,反映出媒體鮮明的傾向性2.報(bào)道角度與新聞價(jià)值角度的選擇對新聞評(píng)論非常重要。面對某個(gè)事實(shí)或問題,評(píng)論的角度不同,文章面貌往往迥異?!兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》評(píng)論的角度是時(shí)代品質(zhì)需要工匠精神,這是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)活力、社會(huì)風(fēng)氣,乃至國家命運(yùn)的重要話題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。因此,這篇評(píng)論具有了以下三大新聞價(jià)值。①引導(dǎo)作用:在自動(dòng)化程度越來越高的現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要?如果有,我們應(yīng)該怎樣踐行?②深化作用:堅(jiān)守工匠精神,可以“擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色,倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚,展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神,為中國制造強(qiáng)筋健骨,為中國文化立根固本,為中國力量凝神鑄魂”。③指導(dǎo)作用:“我們不必人人成為工匠,卻可以人人成為工匠精神的踐行者”,“工匠精神并不以成功為旨?xì)w,卻足以為成功鋪就通天大道”。3.語言高度概括、凝練雋永高度凝練的語言表達(dá)可以說是本文的亮點(diǎn)之一。文中金句迭出,如“沒有一流的心性,就沒有一流的技術(shù)”“沒有臻于至善、超今冠古的追求,怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越”“工匠精神不以成功為旨?xì)w,卻足以為成功鋪就通天大道”等等,既短小精悍,又極為簡練地表達(dá)了工匠精神的目的與作用之間的辯證關(guān)系。二、文類知識(shí)梳理(新聞評(píng)論)新聞評(píng)論就當(dāng)前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)議論、講道理,有著鮮明的針對性和指導(dǎo)性。(一)新聞評(píng)論的特點(diǎn)1.新聞性。新聞評(píng)論必須以一定的新聞事實(shí)為依托,消息承載的是新聞事實(shí)本身,而評(píng)論則是透過事實(shí)闡述某種觀點(diǎn)。2.傾向性。評(píng)論要對所依托的事實(shí)作出是與非、對與錯(cuò)、得與失、利與弊、善與惡、美與丑等方面的價(jià)值判斷,這種鮮明的價(jià)值取向,使之天然地帶有傾向性。進(jìn)一步說,很多時(shí)候,新聞評(píng)論的傾向性都帶有較濃的政治色彩,反映的是主流社會(huì)的聲音。3.公眾性。消息報(bào)道及時(shí)、快速、量大,但也常常令受眾陷在信息的海洋里,無所適從;同時(shí)社會(huì)的復(fù)雜變化也可能會(huì)令讀者產(chǎn)生困惑,需要有人解疑釋惑。新聞評(píng)論正是從公共利益的角度出發(fā),回答讀者關(guān)心的問題,引導(dǎo)公眾輿論健康地發(fā)展。(二)新聞評(píng)論的作用(新聞價(jià)值)1.引導(dǎo)作用。新聞評(píng)論要運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法,對現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事實(shí)和重要問題作出分析??梢员碚孟冗M(jìn),針砭時(shí)弊,幫助群眾明辨是非;可以擺事實(shí),講政策,說道理,為群眾解疑釋惑;還可以引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢,為他們指明方向。2.監(jiān)督作用。以正面宣傳為主,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。在弘揚(yáng)先進(jìn)思想和精神的同時(shí),還要不斷揭露和抨擊各種腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng),對這些丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣形成強(qiáng)大的輿論壓力。這也是為了促進(jìn)改革開放的順利進(jìn)行。3.表態(tài)作用??梢源硇侣劽襟w對當(dāng)前的重要事件和問題表明態(tài)度,這是符合廣大受眾需要的。對于國內(nèi)外的重大事件,全國性的新聞媒體有時(shí)還可以通過發(fā)表議論的方式,表明黨和政府以及廣大人民群眾的態(tài)度。4.深化作用。新聞評(píng)論的政治性決定了它要盡可能從思想、政策理論高度提出問題、分析問題和解決問題,而不應(yīng)局限于就事論事。通過分析、綜合和提煉,衡量它是否符合黨的政策,是否代表了事物的發(fā)展方向,使受眾從思想上、政治上領(lǐng)悟到某種道理,理解客觀事物包含的政治意義。(三)新聞評(píng)論的類型除社論、評(píng)論員文章、短評(píng)外,還有以下幾種類型。編者按:是編者對新聞稿件所加的評(píng)論、批注、說明性文字,以編者簡短的評(píng)論對新聞作畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)。有文前按語、文中按語和編后三種形式,不是獨(dú)立的新聞評(píng)論。專欄評(píng)論:指的是在報(bào)紙相對固定的版面和欄目中發(fā)表的評(píng)論,一般具有相對穩(wěn)定的風(fēng)格和特色。廣播電視評(píng)論:是紙介媒體的新聞評(píng)論在廣播電視中的延伸,與其他媒介的評(píng)論相比,更加平易、生動(dòng)、通俗。高考真題鏈接(2023全國新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成15題。對素食者和腸胃疾病患者來說,藜麥的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)奇跡。藜麥不含麩質(zhì),富含鎂和鐵,比其他種子含有更多的蛋白質(zhì),包括人體無法獨(dú)自生成的必需的氨基酸。美國宇航局宣布,藜麥?zhǔn)堑厍蛏蠣I養(yǎng)最均衡的食物之一,是宇航員的理想之選。產(chǎn)于安第斯山的藜麥有一個(gè)令西方消費(fèi)者神往的傳說:印加人非常重視藜麥,認(rèn)為它是神圣的,并且稱之為"萬谷之母"。不過,藜麥的愛好者卻通過媒體發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人不安的事實(shí)。從2006年到2013年,玻利維亞和秘魯?shù)霓见渻r(jià)格上漲了兩倍。2011年,《獨(dú)立報(bào)》稱,玻利維亞的藜麥消費(fèi)量"5年間下降了34%,當(dāng)?shù)丶彝ヒ呀?jīng)吃不起這種主食了,它已經(jīng)變成了奢侈品"。《紐約時(shí)報(bào)》援引研究報(bào)告稱,蔡麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升。2013年,《衛(wèi)報(bào)》用煽動(dòng)性標(biāo)題提升了人們對這個(gè)問題的關(guān)注度:"素食者的肚子能裝下藜麥令人反胃的事實(shí)嗎?"該報(bào)稱,貧窮的玻利維亞人和秘魯人正在食用更加便宜的"進(jìn)口垃圾食品"?!丢?dú)立報(bào)》2013年一篇報(bào)道的標(biāo)題是"藜麥:對你有利對玻利維亞人有害"。這些消息傳遍了全球,在健康飲食者之中引發(fā)了一場良心危機(jī)。在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上,人們開始詢問食用藜麥?zhǔn)欠窈线m。這種說法看似可信,被許多人認(rèn)可,但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·貝勒馬爾等人對此則持保留意見。畢竟,藜麥貿(mào)易使大量外國資金涌入玻利維亞和秘魯,其中許多資金進(jìn)入了南美最貧窮的地區(qū)。幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟蹤了秘魯家庭支出的調(diào)查數(shù)據(jù),將種植且食用藜麥的家庭、食用但不種植藜麥的家庭和從不接觸藜麥的家庭劃分為三個(gè)小組。他們發(fā)現(xiàn),從2004年到2013年,三個(gè)小組的生活水平都上升了,其中藜麥種植戶家庭支出的增長速度是最快的。農(nóng)民們正在變富,他們將這種新收入轉(zhuǎn)化為支出又給周邊民眾帶來了好處。那么藜麥消費(fèi)量下降34%又是怎么回事呢?原來,在很長的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)國家的藜麥消費(fèi)量一直在緩慢而穩(wěn)定地下降,這意味著消費(fèi)量的下降和價(jià)格的激增不存在明顯的聯(lián)系。更加接近事實(shí)的解釋是,秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味,吃點(diǎn)別的東西。為了解藜麥的種植情況,我去了秘魯科爾卡山谷,這里在印加時(shí)代以前就得到了開墾。藜麥?zhǔn)且环N美麗的作物,擁有深紅色或金黃色的巨大種球。在安第斯山的這片區(qū)域,人們在梯田上同時(shí)種植藜麥以及當(dāng)?shù)靥赜械挠衩缀婉R鈴薯品種。"國外需求絕對是一件好事,"我的秘魯向?qū)Ы芪骺ㄕf道,"農(nóng)民非常高興,所有想吃藜麥的人仍然買得起這種食物。"她還解釋了另一個(gè)好處。之前,秘魯城里人往往認(rèn)為他們這片區(qū)域吃藜麥的人"很土"?,F(xiàn)在,由于美國人和歐洲人的重視,食用藜麥被視作一種時(shí)尚。"利馬人終于開始尊重我們這些高原人和我們的傳統(tǒng)了。"玻利維亞西南部有一片遙遠(yuǎn)而不適合居住的區(qū)域,那里到處都是鹽湖和休眠火山。在那里,我看到了由藜麥資金支持的當(dāng)?shù)丶毙璧拈_發(fā)和旅游項(xiàng)目。千百年來勉強(qiáng)能夠養(yǎng)家糊口的自耕農(nóng)開始為更加美好的未來而投資。我在2017年4月聽到的玻利維亞人對于該作物的唯一抱怨是,日益增長的供給正在拉低價(jià)格。玻利維亞的藜麥種植面積增長了兩倍多,從2007年的5萬公頃增長到2016年的18萬公項(xiàng)。馬克·貝勒馬爾后來對我說:"這是一個(gè)令人悲傷的結(jié)局,因?yàn)樗膬r(jià)格不太可能再度回升。"在風(fēng)景如畫的科爾卡山谷,當(dāng)太陽落山時(shí),我問杰西卡,歐洲和北美的消費(fèi)者是否應(yīng)該為吃掉秘魯人和玻利維亞人的食物而感到內(nèi)疚。我可以猜到答案,但我想聽到當(dāng)?shù)厝说挠H口否認(rèn)。"相信我,"杰西卡笑道,"我們有許多藜麥。"乍一看,這一關(guān)于食物熱潮、全球貿(mào)易和消費(fèi)者憂慮的事件講述了謊言被揭穿的過程。不過,這些受到錯(cuò)誤解讀的真相可能會(huì)對當(dāng)?shù)氐娜藗冊斐烧嬲膫Α8餍懈鳂I(yè)有經(jīng)驗(yàn)的溝通者會(huì)通過片面的事實(shí)、數(shù)字、背景呈現(xiàn)某種世界觀,從而影響現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)例子中,新聞工作者和博主出于高尚的理由引導(dǎo)消費(fèi)者遠(yuǎn)離藜麥:他們由衷地為一個(gè)貧困群體感到擔(dān)憂,害怕狂暴的全球貿(mào)易風(fēng)潮會(huì)危及這一群體的利益。我們很早就知道這一點(diǎn):每個(gè)新手辯論者和犯錯(cuò)誤的小學(xué)生都知道如何挑選最有利于自己的真相。不過,我們可能不知道這些真相為溝通者提供了多大的靈活性。很多時(shí)候,你可以通過許多方式描述一個(gè)人、一件事物或者一起事件,這些描述可能具有同等的真實(shí)性。我將它們稱為"競爭性真相"。(摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》,劉清山譯)5.作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤?請根據(jù)文本概括。(6分)【審題】作者采用哪些方法①證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤②?①指的不是傳統(tǒng)意義上的論述方法,要緊貼文本作答;②找與西方媒體報(bào)道中的結(jié)論相反的事實(shí)或證據(jù)?!痉治稣撟C思路和論證方法】首先要明確該文探究的核心問題,即西方媒體在關(guān)于玻利維亞和秘魯藜麥生產(chǎn)和消費(fèi)的報(bào)道中大量使用“競爭性真相”,使讀者產(chǎn)生誤會(huì)甚至引發(fā)良心危機(jī)。第1段列舉西方媒體的報(bào)道,提出問題。第2段先提出質(zhì)疑的觀點(diǎn),然后結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)家的相關(guān)調(diào)查,得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論:“消費(fèi)量的下降和價(jià)格的激增不存在明顯的聯(lián)系。更加接近事實(shí)的解釋是,秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味,吃點(diǎn)別的東西?!钡?段寫作者前往秘魯科爾卡山谷和玻利維亞西南部進(jìn)行實(shí)地
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