統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

選擇性必修上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題第Ⅰ卷閱讀題一?現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題?想象?聯(lián)想和抽象是催生精密科學(xué)誕生初期階段的重要思維方式?創(chuàng)新首先應(yīng)該有想象?聯(lián)想和抽象能力?摩根說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)發(fā)明的動(dòng)力不是理性,而是想象?”以嚴(yán)密邏輯為基本特征的數(shù)學(xué)尚且如此,其他的就更毋庸置疑了?恰如貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中所指出的:“想象力之所以重要,不僅在于引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事實(shí),而且激發(fā)我們做出新的努力,因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的后果……但夢(mèng)想和猜測(cè)若無(wú)推理使它們作有益的用途,也只是胡思亂想而已?”同時(shí),他也指出:“在探索新知識(shí)的過(guò)程中,想象力雖是靈感的源泉,但如不受到訓(xùn)練,也可能釀成危險(xiǎn);豐富的想象力須用批評(píng)與判斷來(lái)加以均衡?”對(duì)于科學(xué)研究來(lái)說(shuō),他的話是有道理的?近代美國(guó)一位哲學(xué)家也曾經(jīng)警告說(shuō):“盡管想象力是創(chuàng)造力的必要條件,但并非所有的想象都有益處……存在許多‘非創(chuàng)造性的想象’”所以并非所有的想象力都是有用的,即使產(chǎn)生了有創(chuàng)造性的想象和聯(lián)想,仍然是不夠的,后面還需要理性的邏輯推理能力?由于在我們的傳統(tǒng)文化中缺乏古希臘的數(shù)理哲學(xué)思想和理性精神,所以盡管我們產(chǎn)生了大量有關(guān)農(nóng)業(yè)?畜牧業(yè)和制造業(yè)等的發(fā)明創(chuàng)造,但發(fā)明創(chuàng)造并未導(dǎo)致科學(xué)在中國(guó)誕生?要克服胡思亂想,就必須使自己具有判斷力,具有足夠的邏輯推理能力,來(lái)證明自己的想象和猜想的合理性;要使想象過(guò)渡成科學(xué),必須運(yùn)用的后續(xù)手段是理性?嚴(yán)密的邏輯推理?有人曾經(jīng)把科學(xué)家分成兩類?一類是猜測(cè)型的,主要采用想象,聯(lián)想和抽象的思維方法,對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)以后,然后才去設(shè)法證明它是否正確?猜測(cè)型科學(xué)家缺乏邏輯推理和證明能力,一般來(lái)說(shuō)失敗率極高,成功也多是依靠運(yùn)氣?另一類是推理型的,這類科學(xué)家不猜測(cè),而是先收集足夠多的資料,再通過(guò)推理拿到一個(gè)很好的結(jié)果?這類科學(xué)家往往缺乏“想象”和“聯(lián)想”?通常第二類科學(xué)家有很高的成功率,但一般只是在學(xué)科現(xiàn)有的范式下進(jìn)行創(chuàng)造,很難取得重大突破?最理想的狀態(tài)應(yīng)該是兩者相結(jié)合,既有豐富的想象和大膽的猜測(cè),又有嚴(yán)密的邏輯推理和論證?只有這樣,才能使豐富的想象力不僅僅停留在藝術(shù)創(chuàng)造的階段,更推動(dòng)想象轉(zhuǎn)變成嚴(yán)密的科學(xué)理論?(有刪改)1.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A.數(shù)學(xué)的基本特征是嚴(yán)密的邏輯,其發(fā)明的動(dòng)力則是想象?B.推理型科學(xué)家比猜測(cè)型科學(xué)家的成功率更高,但很難有重大突破?C.中國(guó)傳統(tǒng)文化中非創(chuàng)造性想象過(guò)多,導(dǎo)致科學(xué)誕生受阻?D.理性?嚴(yán)密的邏輯推理和論證可以有力地推動(dòng)想象轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論?2.下列對(duì)原文第二段中“豐富的想象力須用批評(píng)與判斷來(lái)加以均衡”的理由的闡釋,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.想象如果缺乏判斷力,就容易變成胡思亂想?B.很多想象缺少創(chuàng)造性,自然也沒(méi)有多少益處?C.若想象停留在初期階段,就不能轉(zhuǎn)變成嚴(yán)密的科學(xué)理論?D.猜測(cè)型科學(xué)家的失敗率極高,成功也多依靠運(yùn)氣?3.下列標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()?A.想象?聯(lián)想和抽象B.想象需要嚴(yán)密的推理做支撐C.想象力——?jiǎng)?chuàng)造的必要條件D.科學(xué)研究需要想象(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3題,12分)材料一:“孤陳的城市在長(zhǎng)夜中埋葬/他們記憶著最美麗的皇后/飄零在西落的太陽(yáng)下/要先做一場(chǎng)夢(mèng)”,這是機(jī)器人小冰寫的一首詩(shī)?人工智能“少女詩(shī)人”小冰經(jīng)過(guò)兩年的深度“學(xué)習(xí)”,如今已具備強(qiáng)大的“創(chuàng)作”能力?只需上傳一張圖片,給幾個(gè)關(guān)鍵詞,小冰就能在10秒內(nèi)替你創(chuàng)作出詩(shī)歌初稿?在研發(fā)過(guò)程中,工程師們?cè)?7個(gè)化名,在豆瓣?貼吧和天涯等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的詩(shī)歌討論區(qū)和報(bào)刊中發(fā)布小冰的作品,在此過(guò)程中,沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)作者是個(gè)機(jī)器人?后來(lái),小冰研發(fā)團(tuán)隊(duì)從小冰寫成的數(shù)萬(wàn)余首詩(shī)中挑出139首結(jié)集出版,為詩(shī)集取名“陽(yáng)光失了玻璃窗”?微軟小冰項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李笛介紹,為了掌握寫詩(shī)技能,小冰學(xué)習(xí)了1920年以來(lái)519位詩(shī)人的現(xiàn)代詩(shī),被訓(xùn)練了超過(guò)10000次?一開始小冰寫出的詩(shī)句一點(diǎn)也不通順,后來(lái)慢慢變得“風(fēng)格獨(dú)特,有偏好和行文技巧”?如果說(shuō)“詩(shī)人”小冰的創(chuàng)作仍是基于對(duì)海量文字的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算,那“畫家”小冰的模型已開始基于情感計(jì)算框架?換句話說(shuō),“畫家”小冰不僅具有IQ(智商),還具有EQ(情商),并且其“創(chuàng)作”開始基于情感激發(fā)?這個(gè)模型有這樣非常鮮明的特點(diǎn):會(huì)大量使用誘發(fā)源,不是讓機(jī)器把一種已有的視覺元素進(jìn)行復(fù)制,拼接,再轉(zhuǎn)成另外一種風(fēng)格重新生成,而是在誘發(fā)源的幫助下,激發(fā)人工智能進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作?該模型通過(guò)對(duì)過(guò)往400年藝術(shù)史上236位人類畫家畫作的學(xué)習(xí),已能獨(dú)立完成100%原創(chuàng)的繪畫作品?此前世界上大多數(shù)人工智能的開發(fā)都是圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)型?知識(shí)型的路線來(lái)架構(gòu)?但近些年,各大科技公司越來(lái)越重視對(duì)人工智能EQ(情商)的開發(fā)?除了微軟的小冰,亞馬遜開始希望Alexa能夠有同理心,百度也提出“智能體”的概念,要求人工智能更加有個(gè)性,更加有“人設(shè)”?人工智能的構(gòu)建已經(jīng)從單純的IQ開始向“IQ+EQ”演變?長(zhǎng)此以往,人工智能將不僅具備人類的智慧,或許還將擁有人類的情感?藝術(shù)是人類情感符號(hào)化的表現(xiàn)形式,當(dāng)人工智能擁有情感,并且能夠依靠情感激發(fā)來(lái)進(jìn)行文藝創(chuàng)作時(shí),人類獨(dú)有的文藝創(chuàng)作能力的確會(huì)受到極大的挑戰(zhàn)?材料二:無(wú)論是專家學(xué)者,還是藝術(shù)家,大部分人都不認(rèn)可人工智能機(jī)器人寫的詩(shī)?畫的畫?作的曲是藝術(shù)品?因?yàn)樗囆g(shù)被認(rèn)為是創(chuàng)作者對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),是其主觀情感的呈現(xiàn),而藝術(shù)活動(dòng)更是一種創(chuàng)造的過(guò)程,它充滿感性色彩,人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征就是情感化?而人工智能是理性的,它的整套藝術(shù)生產(chǎn)邏輯是基于數(shù)據(jù)的,即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機(jī)化模塊,但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取?分解?組合而成的,這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作?人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥,一方面基于主觀情感上的“一時(shí)難以接受”,因?yàn)樵谌斯ぶ悄軙r(shí)代,文學(xué)藝術(shù)可能會(huì)是人工智能機(jī)器人留給人類的最后一片施展才華的樂(lè)園;另一方面,人工智能在文藝方面的“造詣”尚處在“低幼”階段,離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠(yuǎn),并且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),仍然難以跟人類匹敵?以小冰的繪畫作品為例,乍一看,其頗具“藝術(shù)色彩”,但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),那些作品仍然難以消除元素堆砌的痕跡?就像“中國(guó)的城市化進(jìn)程”這個(gè)主題,小冰所畫的內(nèi)容基本上都在“建筑”“人”“家具”這幾個(gè)模棱兩可的元素上來(lái)回重復(fù)?而即便是輸入“城市”這個(gè)關(guān)鍵詞,小冰依舊會(huì)把城市跟椅子?時(shí)鐘這類元素聯(lián)系到一起,畫作也不算完整,甚至過(guò)于抽象?目前來(lái)看,人工智能對(duì)人類藝術(shù)的沖擊,大部分還是體現(xiàn)在心理層面?在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里,人工智能還是很難接替藝術(shù)家的創(chuàng)作,即便這些智能機(jī)器人創(chuàng)造出一些被人類認(rèn)可的“藝術(shù)品”,那也是基于人的參與設(shè)計(jì)?人們需要通過(guò)了解創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷?社會(huì)背景?內(nèi)心情感,去揣測(cè)一件藝術(shù)作品的深意,而人工智能機(jī)器人的“文藝創(chuàng)作”,整體上還難以使其“作品”充滿這種感性的色彩?材料三:人工智能對(duì)于人類生存現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的改變,迫使人們不得不重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?作家和藝術(shù)家在藝術(shù)活動(dòng)中的地位?藝術(shù)存在的意義及其終極走向等一系列問(wèn)題?正如藝術(shù)批評(píng)家李心沫所言,在人類的繪畫作品和運(yùn)用人工智能程序繪制的作品,已經(jīng)很難被人區(qū)分的今天,我們已經(jīng)無(wú)法對(duì)人工智能視而不見,一味地唯我獨(dú)尊或排斥是沒(méi)有意義的?從積極的角度看,人工智能的迅速發(fā)展,雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn),但也帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇,人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能來(lái)豐富自己的文藝創(chuàng)作?李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出,人工智能時(shí)代,程式化的?重復(fù)性的?僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒(méi)有價(jià)值的,基本可以由機(jī)器完成?最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能,比如人對(duì)于復(fù)雜系統(tǒng)的綜合分析?決策能力,文化藝術(shù)的審美和創(chuàng)造性思維,基于愛?恨等情感與他人互動(dòng)的能力,則在人工智能時(shí)代最有價(jià)值,也是最不容易被替代的?對(duì)文藝家而言,人工智能技術(shù)可以助其一臂之力,幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華,達(dá)到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的效果?人工智能機(jī)器人還可以為藝術(shù)家錦上添花,分析素材,豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法,讓他們的藝術(shù)創(chuàng)作更上一層樓,給人類文學(xué)藝術(shù)世界增添更加絢麗的色彩,讓文化消費(fèi)者能體味更為賞心悅目的藝術(shù)之美?比如,小冰的繪畫技能應(yīng)用的領(lǐng)域是服裝面料的圖案設(shè)計(jì)?李笛介紹,以小冰人工智能框架為基礎(chǔ),微軟已經(jīng)同中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)以及幾家最大的紡織面料企業(yè)合作開發(fā)了人工智能紡織服裝面料圖案設(shè)計(jì)平臺(tái)?該平臺(tái)可以設(shè)計(jì)出1026種服裝面料紋樣和插畫?另外,小冰也參與到了廣播電視節(jié)目的制作中,截至目前小冰已經(jīng)為許多家電臺(tái)和電視臺(tái)生產(chǎn)了2800多小時(shí)的節(jié)目?4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小冰經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一下子就能寫出風(fēng)格獨(dú)特,有偏好和行文技巧的詩(shī)?B.一般的網(wǎng)友讀小冰的詩(shī),基本沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)是機(jī)器人寫的?C.人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥是因?yàn)樵谇楦猩想y以接受?D.僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的重復(fù)性技能都可以由機(jī)器完成?5.下列說(shuō)法中,不可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征是情感化,而人工智能是理性的?B.人工智能在文藝方面的“造詣”依然處在“低幼”階段?C.人工智能的那些繪畫作品還存在大量元素復(fù)制堆砌的痕跡?D.人工智能機(jī)器人的“文藝創(chuàng)作”從整體上看已經(jīng)充滿深意?6.材料二在論證時(shí)運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列7~9題?盲人國(guó)【英】H.G.威爾斯努涅斯是個(gè)山民,聰敏而有膽識(shí)?他善登山,航過(guò)海,見識(shí)過(guò)世界,愛閱讀古籍,是一個(gè)深刻而有進(jìn)取心的人?他在一次登山時(shí)失足跌下懸崖,因摔進(jìn)厚厚的積雪而沒(méi)有死?懸崖下面有一道狹窄巖縫,陷于絕境的他冒險(xiǎn)從那里往下爬?到達(dá)一個(gè)樹木蔥郁的山坡,地面有大塊的蔥嫩草地,星星點(diǎn)點(diǎn)的綴著美麗的花朵?在山坡后面,峽谷豁然開朗,有連綿的草地,一道墻把山谷環(huán)繞?三個(gè)人沿著一條小路走來(lái),努涅斯大喊一聲,那三個(gè)人停下腳步,把耳朵轉(zhuǎn)向這邊?他看見他們的眼瞼凹陷,里面的器官已完全萎縮?努涅斯邁著很自信的腳步走上前,他想起了關(guān)于盲人谷的古老傳說(shuō):盲人國(guó)里,獨(dú)眼稱王?努涅斯說(shuō):“我來(lái)自波哥大,那里有十萬(wàn)居民?市區(qū)很廣大,在視力之內(nèi)看不見盡頭?”“視力?”那三個(gè)人很利落地抓住他,在他身上摸了一陣后,認(rèn)為他那兩只眼睛是很奇怪的東西?“他的感官有缺點(diǎn),且說(shuō)沒(méi)有意義的話?”盲人說(shuō),“領(lǐng)他去長(zhǎng)輩那里?”他看見所有的石舍都只有門沒(méi)有窗,呈直線地列在異常干凈的中心街道兩邊,每所屋子表面都是色彩斑駁?他們的色彩極無(wú)條理,上面涂的泥灰時(shí)而是灰色,時(shí)而是土褐,時(shí)而是灰藍(lán)或深棕?幾位老人開始詰問(wèn)他,努涅斯向他們描述外面的世界——群山,天空,云朵,日出?但他們既不信,也聽不懂?最年長(zhǎng)的盲人向他說(shuō)明他們?nèi)绾伟褧r(shí)間分為溫暖和寒冷兩部分,溫暖的時(shí)間宜于睡覺,寒冷的時(shí)間宜于工作?他們讓他睡覺,直到寒冷把他們喚醒,又開始另一天?但是努涅斯根本沒(méi)有睡?“喂,波哥大!”一個(gè)聲音喊,“到這里來(lái),跟著我腳步聲走?”努涅斯跟在后面,有些兒氣惱?“我的機(jī)會(huì)會(huì)來(lái)的,”他說(shuō),“難道沒(méi)有人告訴過(guò)你們,盲人國(guó)里,獨(dú)眼稱王?”“什么是盲?別說(shuō)這種傻話!”四天過(guò)去了,這位“盲人之王”仍被他的子民認(rèn)為是一個(gè)又笨又無(wú)用的外人?盲人們過(guò)著簡(jiǎn)單而辛勞的生活,注重音樂(lè)和歌唱,有愛情和小孩?在那個(gè)有秩序的世界里,他們的感官非常敏銳,可以在十二步之外聽到人的心跳,能像狗那樣憑氣息分辨人?一天早晨,兩個(gè)盲人和努涅斯在一起坐著,他想向他們表明視力的實(shí)際價(jià)值?他打算把他們之中的一個(gè)打倒在地,借著公平的格斗來(lái)表明眼睛的功用?他大聲說(shuō):“我在這山谷里想做什么就做什么?”他抄起鋤頭,他們耳朵朝著他聽,他感覺到無(wú)可奈何的恐怖,跑開了?許多人拿著鋤頭和棍子,朝他走來(lái),他們時(shí)而停下,用鼻子嗅聞,用耳朵傾聽?他們摸索著前進(jìn),可是走得很快?那情形很像玩捉迷藏,除了一個(gè)人之外,所有的人都蒙住眼?忽然間,他發(fā)覺自己置身在追逐者所構(gòu)成的一個(gè)大弧形陣線內(nèi)?“我要傷害你們了,”他說(shuō),由于情緒激動(dòng)而抽搐著喘氣,“老天在上,我真要傷害你們了?”一個(gè)大個(gè)子沖來(lái),對(duì)他發(fā)聲處揮擊?他膽怯了,急忙轉(zhuǎn)身,在驚慌中朝圍墻的一個(gè)小門逃去?到了墻外,他絆倒在巖石上,抽噎地喘氣?這場(chǎng)政變就此結(jié)束?他在外面待了兩天兩夜,沒(méi)東西吃,也沒(méi)遮蔽物?最后,他爬到墻邊大聲喊叫,兩個(gè)盲人從門里出來(lái)?“我瘋了,”他說(shuō),“我的感官有缺點(diǎn)?”他們說(shuō)這樣就比較像話了?他們問(wèn)他能不能“看見”?“不能,”他哭了——現(xiàn)在他身體很虛弱,而且病了?努涅斯變成了盲人國(guó)的公民,他和那些人慢慢熟了,其中有他的主人葉考布和小女兒麥迪娜?麥迪娜不受人尊重,因?yàn)樗难鄄€不像山谷中一般人凹得那樣深,被認(rèn)為是嚴(yán)重破相?在一個(gè)休息日的集會(huì)里,他們兩人并肩坐在朦朧的星光之下,他的手落在她手上,她也緊握回報(bào)?他向葉考布和長(zhǎng)輩們要求娶她為妻?這件事遭到激烈反對(duì),青年男子都認(rèn)為這會(huì)敗壞他們的種族?一位長(zhǎng)輩提出建議:“波哥大眼睛的毛病影響了他的頭腦,他眼睛鼓脹,眼瞼能眨動(dòng),因此他的頭腦常煩躁激動(dòng)?手術(shù)可以除去那些有刺激作用的器官?”“你總不會(huì)要我喪失視力吧?”在失去視力前的最后一天,他問(wèn)她,“我的整個(gè)世界都是視覺賜與,美麗的花?夕陽(yáng)……和你?單是為了看見你可愛的臉,就應(yīng)有視力?”她伸開雙臂摟著他,嗚咽著說(shuō):“噢,只要你答應(yīng)就好了!”他說(shuō):“那樣我就看不見你了?她緊握著他的手:“你是為了我而受這痛苦的?”次日早晨,他看見朝陽(yáng)像身披金甲的天使,青草地上開著白花?于是他往外走,出了墻垣,爬到巖石上面,不停地往上爬,衣服撕破,血跡斑斑?日落時(shí),他已經(jīng)爬到很遠(yuǎn)很高的地方,恬然躺在那里?落日余暉映照天空一片金黃,夕陽(yáng)的紅光逐漸消逝?(有刪改)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“他的感官有缺點(diǎn),且說(shuō)沒(méi)有意義的話”,展露出盲人國(guó)里盲人們的存在狀態(tài):人們有嚴(yán)重的缺陷,思想固化,自以為是?B.“四天過(guò)去了,……又笨又無(wú)用的外人”,寫主人公努涅斯與盲人們產(chǎn)生思想分歧,一直受到眾盲人的鄙視與排擠?C.努涅斯婚事遭反對(duì)時(shí),接受長(zhǎng)輩為他提出的除去刺激頭腦的器官的建議,不失為調(diào)和矛盾?解決問(wèn)題的好辦法?D.這篇小說(shuō)荒誕玄幻,顯示了作者驚人的幻想才能,情節(jié)和細(xì)節(jié)的設(shè)置,強(qiáng)化了故事的諷刺效果,引發(fā)讀者思考?8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中努涅斯在盲人國(guó)的行動(dòng)和心理變化過(guò)程?(6分)9.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析文中三處畫線句子的作用?(6分)二?古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題?白敏中,字用晦,少孤,承學(xué)諸兄?武宗雅聞居易(白居易)名,欲召用之?是時(shí),居易足病廢,宰相李德裕言其衰苶①不任事,即薦敏中文詞類其兄而有器識(shí)?即日知制誥,召入翰林為學(xué)士?宣宗立,德裕貶,敏中抵之甚力,議者訾惡?德裕著書亦言“惟以怨報(bào)德為不可測(cè)”,蓋斥敏中云?歷尚書右仆射?門下侍郎,封太原郡公?自員外,凡五年,十三遷?崔鉉輔政,欲專任,患敏中居右?會(huì)黨項(xiàng)數(shù)寇邊,鉉言宜得大臣鎮(zhèn)撫,天子響其言,故敏中以平章事?制置使?初,帝愛萬(wàn)壽公主,欲下嫁士人?時(shí)鄭顥擢進(jìn)士第,有閥閱②,敏中以充選?顥與盧氏婚,將授室而罷,銜之?敏中自以居外,畏顥讒,自訴于帝?帝曰:“朕知久矣?若用顥言,庸相任耶?”顧左右取書一函,發(fā)視,悉顥所上,敏中乃安?及行,帝御安福樓以餞,頒璽書諭尉,賜通天帶,衛(wèi)以神策兵,開府辟士,禮如裴度討淮西時(shí)?次寧州,諸將已破羌賊,敏中即說(shuō)諭其眾,皆愿棄兵為業(yè)?乃自南山并河按屯保,回繞千里?又規(guī)蕭關(guān)通靈威路,使為耕戰(zhàn)具?逾年,檢校司徒,徙劍南西川,增騾軍,完創(chuàng)關(guān)壁?治蜀五年,有勞,加兼太子太師,徙荊南?懿宗立,召拜司徒?門下侍郎,還平章事?數(shù)月足病不任謁,固求避位,不許,中使者勞問(wèn),俾對(duì)別殿,毋拜?右補(bǔ)闕王譜奏言敏中病四月陛下坐朝與他宰相語(yǔ)不三刻安暇論天下事愿聽其請(qǐng)無(wú)使有持寵曠貴之譏書聞,帝怒,斥譜陽(yáng)翟令?未幾,加敏中中書令?咸通二年,南蠻擾邊,召敏中入議,許挾扶升殿?固求免,乃出為鳳翔節(jié)度使?三奏愿歸守墳?zāi)?除東都留守,不敢拜,許以太傅致仕?詔書未至,卒,冊(cè)贈(zèng)太尉?博士曹鄴責(zé)其病不堅(jiān)退,且逐諫臣,舉怙威肆行,謚曰丑?【注】①苶(nié):精神不振?②閥閱:指功勛世家?10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的項(xiàng)是(3分)()A.右補(bǔ)闕王譜奏言/敏中病四月/陛下坐朝/與他宰相語(yǔ)不三刻/安暇論天下事/愿聽其請(qǐng)/無(wú)使有持寵曠貴之譏B.右補(bǔ)闕王譜/奏言敏中病/四月陛下坐朝/與他宰相語(yǔ)不三刻/安暇論天下事/愿聽其請(qǐng)/無(wú)使有持寵曠貴之譏C.右補(bǔ)闕王譜奏言/敏中病四月/陛下坐朝/與他宰相/語(yǔ)不三刻/安暇論天下事/愿聽其請(qǐng)/無(wú)使有持寵曠貴之譏D.右補(bǔ)闕王譜/奏言敏中病/四月陛下坐朝/與他宰相語(yǔ)/不三刻安暇論天下事/愿聽其請(qǐng)/無(wú)使有持寵曠貴之譏11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.翰林是古代官名,玄宗時(shí),從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才,充任翰林學(xué)士,專掌內(nèi)命由皇帝直接發(fā)出的極端機(jī)密的文件?B.致仕舊指交還官職,一般指古代官員的正常退休,相似說(shuō)法有“乞骸骨”“乞身”“致政”“下車”“休致”等?C.員外原指正員以外的官員,后世因此類官職可以捐買,故富豪皆稱員外?明朝以后員外郎為閑職,無(wú)關(guān)科舉?D.冊(cè)贈(zèng)是以冊(cè)書的形式表示對(duì)死者追加封賜,主要面向身居高位的大臣?冊(cè),古代帝王用于冊(cè)立?冊(cè)贈(zèng)的詔書?12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.白敏中文詞出眾,深得賞識(shí)?在白居易患足病不堪任職時(shí),經(jīng)李德裕推薦,當(dāng)日就被任命為知制誥,成為翰林學(xué)士?B.白敏中受人排擠,遭人怨恨?崔鉉擔(dān)心敏中位居己上,建言天子派人鎮(zhèn)撫邊疆?鄭顥因被敏中充選駙馬而懷恨在心?C.白敏中破羌有功,治邊有方?他親率諸將攻破羌賊,勸說(shuō)他們棄兵為業(yè),并規(guī)劃道路,安置屯保,增加騾軍,修建關(guān)墻?D.白敏中仕途順利,皇帝寵幸?他曾五年內(nèi)十三次升遷,皇上信任他,不偏信鄭顥的進(jìn)言,不接受王譜讓敏中退職的意見?13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?(10分)(1)顧左右取書一函,發(fā)視,悉顥所上,敏中乃安?(2)數(shù)月足病不任謁,固求避位,不許,中使者勞問(wèn),俾對(duì)別殿,毋拜?(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成14~15題?送梓州李使君①王維萬(wàn)壑樹參天,千山響杜鵑?山中一夜雨,樹杪百重泉?漢女輸橦布②,巴人訟芋田?文翁③翻教授,不敢倚先賢?【注】①梓州:隋唐州名,治所在今四川;李使君:李叔明,先任東川節(jié)度使?遂州刺史,后移鎮(zhèn)梓州?②橦(tóng)布:橦木花織成的布,為梓州特產(chǎn)?③文翁:漢景帝時(shí)為蜀郡太守,政尚寬宏,見蜀地僻陋,乃建造學(xué)宮,教育人才,使巴蜀日漸開化?14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.一?二聯(lián)連接緊湊,描繪了一幅富于立體感的山水畫,把讀者帶入一個(gè)清新?明快而又幽深?秀麗的境界?B.首聯(lián)互文見義,既有視覺形象,又有聽覺感受,讀來(lái)使人恍如置身其間,令人耳目應(yīng)接不暇,氣象闊大?C.頷聯(lián)描繪了深山夜雨以及山間飛泉懸空而下的景象,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去,遠(yuǎn)處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來(lái)似的?D.頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫蜀中民情,“漢女”“橦布”“巴人”“芋田”,處處緊扣蜀地特點(diǎn),以及李使君要掌管的職事,非常貼切?15.結(jié)合全詩(shī),談?wù)勗?shī)歌是如何表現(xiàn)作者豐富的情感的?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分?(6分)(1)《無(wú)衣》中,描寫君王要發(fā)兵了,要修理好戈矛準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的句子是“____________________,____________________”?(2)張若虛《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮連海,月共潮生”的春江月夜的壯麗畫面的句子是“____________________,____________________”?(3)蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中,“____________________,____________________”兩句,既寫出了妻子獨(dú)臥黃泉之下的孤苦冷清,又寫出了詞人和妻子不能互訴凄涼的悲哀?第Ⅱ卷表達(dá)題三?語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成17~19題?從藝術(shù)作品的意義系統(tǒng)來(lái)看,()?我們既要正視大眾藝術(shù)及藝術(shù)商業(yè)化?市場(chǎng)化的合理性,又不能不在理論上回答高雅藝術(shù)和藝術(shù)引導(dǎo)的價(jià)值和意義;既看到大眾藝術(shù)與高雅藝術(shù)?商業(yè)美學(xué)與心靈美學(xué)之間不是對(duì)立的,又不能忽視二者之間的互相滲透?互相影響,不能忽視市場(chǎng)反饋和商業(yè)效應(yīng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的與反作用?一個(gè)突出的例子是,伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作實(shí)踐的推進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)用戶對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的干預(yù)和影響正變得越來(lái)超突出?這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能,用戶趣味也的確提高了藝術(shù)審美的差異化和多樣化?但是,將互聯(lián)網(wǎng)用戶趣味簡(jiǎn)單視為當(dāng)代審美趣味的決定代表,地順應(yīng)用戶趣味而放棄疏導(dǎo)提升,必將帶來(lái)藝術(shù)價(jià)值體系及審美趣味的偏差,這就需要理論界“挺身而出”做立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值引導(dǎo)?17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.大眾藝術(shù)對(duì)普通觀眾更具吸引力,高雅藝術(shù)似乎小眾化B.高雅藝術(shù)似乎小眾化,普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引C.高雅藝術(shù)似乎小眾化,大眾藝術(shù)對(duì)普通觀眾更具吸引力D.普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引,高雅藝術(shù)似乎小眾化18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.截然干涉無(wú)原則長(zhǎng)此以往B.迥然干預(yù)無(wú)原則久而久之C.迥然干涉無(wú)條件久而久之D.截然干預(yù)無(wú)條件長(zhǎng)此