Unit4Freetime(Lesson3)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)六學(xué)期春季課題Unit4Freetime(Lesson3)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)言活動(dòng)掌握活動(dòng)類(lèi)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)用法；2.學(xué)生能讀懂他人上周末活動(dòng)的日記，提取有效信息，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)；3.學(xué)生能從出游的地點(diǎn)、活動(dòng)、同行人員、心情等方面來(lái)分享自己的周末生活，并從中體會(huì)休閑生活的美好與幸福；4.學(xué)生能書(shū)面介紹自己的周末生活，并運(yùn)用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作，增強(qiáng)遣詞造句和謀篇布局的認(rèn)識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)從不同角度談?wù)撟约旱闹苣┥睢?.學(xué)生能在預(yù)測(cè)、想象、評(píng)價(jià)等過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)用、發(fā)展思維。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作與修改，學(xué)習(xí)相關(guān)的寫(xiě)作技巧和策略，進(jìn)一步促進(jìn)規(guī)范、有序且豐富化的英文寫(xiě)作的能力與習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程Step1:Leadin1.GetreadyforclassT:Beforeclass,pleasepreparethisbook,apenandanotebook.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)書(shū)本、學(xué)具的準(zhǔn)備意在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.EnjoyasongT:What’sthesongabout?Yes,it’sabout“weekends”.3.PlayagameT:Whatcandoweontheweekends?Pleasesayitoutaccordingtothepictures.【設(shè)計(jì)意圖】以節(jié)奏明快的兒歌營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，無(wú)痕地進(jìn)入主題學(xué)習(xí)。再以鮮亮有趣的圖片喚醒學(xué)生舊知，復(fù)習(xí)活動(dòng)類(lèi)詞匯。4.ShareyourweekendsT:Weekendsarehappyandcolourful.Whatdodoyouontheweekends?Whatareyougoingdodothisweekend?Canyousharewithus?Step2:Billandhisclassmates’weekends1.TrytoguessT:Ithinkyourweekendsareinteresting.Whataboutouroldfriends?Whoarethey?S:They’reBill,TonyandSherry.T:Whatdidtheydolastweekend?Canyouguess?S:DidBillhaveabirthdayparty?DidTonyreadbooks?...【設(shè)計(jì)意圖】在預(yù)測(cè)中復(fù)習(xí)一般過(guò)去式的一般疑問(wèn)句，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于文本的探究欲。2.ListenandmatchT:Pleaselistenandmatchwhattheydidlastweekend.3.TrytoaskT:Fortheirweekends,doyouhaveanyotherquestions?Herearesomequestionwordsforyou.Justtrytogetmoreinformation.S:Wheredidtheygo?Howweretheirweekends?Didtheydohomeworktoo?...【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)能持續(xù)調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性，讓他們帶著閱讀期待再去聆聽(tīng)、閱讀文本，從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的探究者。4.ListenandtakenotesT:Pleaselistenagainandtrytowritedownsomekeywords.OK,canyousaymoreabouttheirweekendsnow?S:...T:Andhowabouttheirweekends?S:Wonderful./Interesting./Great...5.FinishtheformT:Theyhadhappyandcolourfulweekends.Whataboutyou?Didyouhavespecialweekends?Pleasethinkandfinishtheform.Step3:Bill’sdiary1.ListenandorderT:Billwashappylastweekend,hewroteadiaryaboutit.Pleaselistenandorderthepictures.OK.Whatdidtheydofirst?...S:First,TodshowedBillsomestamps.Next,theydidchores...【設(shè)計(jì)意圖】校對(duì)答案時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用first,next,then,finally等順序副詞進(jìn)行有序地表達(dá)。2.ReadandwriteT:Whendidtheydothesethings?Pleasereadthediaryandwritedownthetime.OK,let’scheck.AndonSundayevening,BillwatchedanatureshowaboutCanadiananimals.Heretheyare.Canyoureadit?e.g)sea,sister—beaver,about,too—raccoon,too—moose【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)單詞時(shí)，可出示一些舊詞讓學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音之間的聯(lián)系嘗試認(rèn)讀新詞，逐步培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞會(huì)讀和聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。3.EnjoyavideoT:PleaseenjoyavideoandknowmoreabouttheCanadiananimals.Step4:YourweekendT:It’stimetowriteaboutyourweekend.First,pleasethinkandusethekeywordstofinishthemindmap.Next,finishyourwritingwiththemindmap.Finally,shareyourwritingandcheckwiththeform.【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)作能力是語(yǔ)言能力的重要方面。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的發(fā)展不是一蹴而就的，需要教師在課堂上加以循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本課以“思維導(dǎo)圖”的方式幫助學(xué)生梳理“周末生活”