Unit3ToysLesson1（教學設(shè)計）-人教新起點版英語一年級下冊2

Unit3ToysLesson1（教學設(shè)計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自20232024學年人教新起點版英語一年級下冊Unit3ToysLesson1。內(nèi)容主要包括：學習關(guān)于玩具的單詞，如ball、car、doll等；通過圖片和實物展示，讓學生認識這些玩具，并能用英語進行簡單的描述和表達；通過游戲和活動，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽力、口語練習，提高他們對英語語音、語調(diào)的敏感度；2.增強學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和互動，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流；3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解不同國家的玩具文化，拓展學生的國際視野；4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極、主動參與英語學習的態(tài)度。學情分析一年級學生正處于語言學習的啟蒙階段，他們的認知水平和語言能力尚在發(fā)展之中。在本節(jié)課中，學生層次大致可以分為以下幾種：

1.知識基礎(chǔ)：由于是一年級學生，他們對英語的接觸時間較短，因此大部分學生對英語字母、簡單的單詞和基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)有一定了解，但詞匯量有限，對英語語法知識掌握較少。

2.能力方面：學生的聽力理解能力相對較好，能夠通過圖片和教師的發(fā)音來識別和模仿單詞。然而，口語表達能力和書寫能力還有待提高，尤其在連貫表達和正確書寫方面。

3.素質(zhì)方面：一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的學習習慣和自律性尚在形成中，需要教師的耐心引導和積極鼓勵。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出好奇心強，對新事物充滿興趣，但同時也存在注意力不集中、容易分心的情況。他們的合作意識和團隊精神有待加強。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

教師需要通過多樣化的教學方法和豐富的教學資源來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和書寫習慣，通過反復練習和游戲化的教學活動，逐步提高他們的語言運用能力。

教師需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，對學習能力較強的學生給予適當?shù)耐卣购吞魬?zhàn)，對學習能力較弱的學生提供更多的支持和幫助。

通過培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們在課堂上的參與度和互動性，從而提升整體的學習效果。教學資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

課程平臺：人教新起點英語一年級下冊電子教材平臺

信息化資源：多媒體課件、英語學習APP、在線英語故事資源

教學手段：實物教具（如球、汽車模型、娃娃等）、圖片卡片、彩色卡片、頭飾、玩具模型教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“That’sgreat!Let’sstartourEnglishclasstoday.Doyouallhaveyourtoyswithyou?Canyoushowthemtoyourclassmates?”

（學生展示自己的玩具，老師引導學生用英語描述）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一系列玩具圖片，如ball、car、doll等，引導學生說出這些單詞。

2.學生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Doyoulikeplayingwithtoys?What’syourfavoritetoy?”

（學生回答，老師引導他們用英語表達）

三、單詞學習（15分鐘）

1.老師板書單詞：ball,car,doll,bike,airplane。

2.學生跟讀單詞，老師講解單詞的拼寫和發(fā)音。

3.老師帶領(lǐng)學生進行單詞接龍游戲，鞏固所學單詞。

四、句型學習（10分鐘）

1.老師板書句型：“Mytoyisa...”和“Howoldisyourtoy?”

2.學生跟讀句型，老師講解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.老師提問：“Canyoutellmeaboutyourtoy?Mytoyisa...It’sa...”

（學生回答，老師引導他們用句型表達）

五、情境模擬（10分鐘）

1.老師組織學生分組，每組扮演一家玩具店。

2.學生分別扮演店員和顧客，進行角色扮演。

3.店員用英語介紹玩具，顧客用英語詢問和購買。

六、游戲活動（10分鐘）

1.老師準備一張玩具店的地圖，上面標注著各種玩具的位置。

2.學生根據(jù)地圖，用英語描述玩具的位置。

3.老師提問：“Whereistheball?Canyoushowmetheairplane?”

（學生回答，老師糾正發(fā)音和用詞）

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttoys.Welearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

（學生回答）

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritetoy.Usethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

（學生認真完成作業(yè)）

八、下課（5分鐘）

1.老師宣布：“That’stheendofourEnglishclasstoday.Thankyouforyourhardwork,everyone.RemembertopracticeyourEnglishathome.”

（學生回應(yīng)：“Thankyou,teacher.”）

2.老師與學生揮手告別，結(jié)束本節(jié)課。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

一、單詞學習

1.玩具類單詞：ball（球）、car（汽車）、doll（娃娃）、bike（自行車）、airplane（飛機）等。

2.年齡描述詞匯：old（老的）、young（年輕的）。

二、句型學習

1.描述玩具：“Mytoyisa...”。

2.詢問玩具信息：“Howoldisyourtoy?”。

三、情景交際

1.在玩具店詢問和購買玩具。

2.描述自己喜歡的玩具。

四、語法知識

1.簡單的現(xiàn)在時態(tài)：用is和are表示主語與玩具的關(guān)系。

2.名詞單復數(shù)：根據(jù)玩具的種類，學習名詞的單復數(shù)變化。

五、語音知識

1.玩具類單詞的發(fā)音：注意元音字母的發(fā)音和輔音連讀。

2.句型中的重音和語調(diào)。

六、文化背景知識

1.不同國家的玩具文化差異。

2.玩具在兒童成長過程中的作用。

七、學習策略

1.通過圖片和實物展示，幫助學生認識新單詞。

2.通過游戲和活動，提高學生的聽說能力。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學英語進行交流。

八、教學評價

1.通過課堂提問，了解學生對單詞和句型的掌握程度。

2.通過角色扮演和小組活動，觀察學生的實際運用能力。

3.通過課后作業(yè)，評估學生的語言運用水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學的單詞和句型。

2.制作玩具介紹卡片：學生選擇自己最喜歡的玩具，用英語制作一張介紹卡片，包括玩具的名稱、顏色、大小等信息，以及一句描述玩具的句子。

3.家庭作業(yè)：學生在家與父母用英語進行角色扮演，模擬在玩具店購物或介紹自己玩具的情景，家長需在作業(yè)本上簽字確認。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：老師需在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個別指導：對于作業(yè)中存在的問題，老師需進行個別指導，幫助學生理解和改正錯誤。

3.全班反饋：在下一節(jié)課的開始，老師可以選擇一些典型作業(yè)進行全班反饋，讓學生了解自己的不足之處，并學習他人的優(yōu)點。

4.改進建議：針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，老師需給出具體的改進建議，如加強單詞記憶、提高句型運用能力等。

5.定期評估：通過定期的作業(yè)評估，老師可以了解學生的學習進度，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

6.家長溝通：老師需與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的學習進步。

具體反饋內(nèi)容示例：

對于單詞記憶方面，老師可以指出哪些單詞學生記憶不準確，建議學生通過圖片、實物等方式加強記憶。

對于句型運用，老師可以指出學生在實際運用中的錯誤，如時態(tài)、主謂一致等，并給出正確的表達方式。

對于角色扮演，老師可以評價學生的發(fā)音、語調(diào)、表情等，鼓勵學生在家里多練習，提高口語表達能力。板書設(shè)計①知識點：

①.單詞：ball,car,doll,bike,airplane

②.年齡描述：old,young

③.句型：Mytoyisa...；Howoldisyourtoy?

②詞匯：

①.ball球

②.car汽車

③.doll娃娃

④.bike自行車

⑤.airplane飛機

⑥.old老的

⑦.young年輕的

③句子：

①.Mytoyisaball.

②.Mytoyisacar.

③.Mytoyisadoll.

④.Mytoyisabike.

⑤.Mytoyisanairplane.

⑥.Howoldisyourtoy?

⑦.Mytoyisold.

⑧.Mytoyisyoung.教學反思與改進教學反思是一種非常重要的教學活動，它可以幫助我們評估教學效果，識別不足之處，并思考如何改進教學方法。以下是我對本次Unit3ToysLesson1的教學反思與改進計劃。

1.教學反思活動設(shè)計

在教學結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

回顧課堂紀律和學生的參與度，思考是否所有學生都能積極參與到課堂活動中。

分析學生在單詞、句型和角色扮演方面的掌握情況，了解他們的學習難點。

評估教學資源的運用是否恰當，以及是否激發(fā)了學生的學習興趣。

思考課堂互動和提問是否有效，是否能夠幫助學生鞏固所學知識。

2.改進措施

針對以上反思活動，我制定了以下改進措施：

提高課堂互動性：為了確保每個學生都能參與進來，我計劃在課堂上設(shè)計更多的小組活動，鼓勵學生合作學習。同時，我會更多地采用提問和回答的方式，讓學生有機會展示自己的學習成果。

優(yōu)化教學資源：我發(fā)現(xiàn)一些學生對于實物教具和圖片的反應(yīng)更好，因此我計劃在未來的教學中增加更多直觀的教學材料，如彩色卡片、頭飾和玩具模型，以增強學生的感官體驗。

針對學習難點進行專項訓練：針對學生在單詞記憶和句型運用上的