《琵琶行并序》復(fù)習(xí)課2024-2025學(xué)年高中語文必修上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題扣特色理文類知識(shí)，研真題探教考銜接統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)復(fù)習(xí)課程《琵琶行并序》教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)《琵琶行》的文本特色，梳理古詩中音樂描寫的文類知識(shí)。2.掌握關(guān)于描寫音樂的古代詩歌的高考題型及答題策略。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.《琵琶行并序》這首詩歌的文本特色梳理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)關(guān)于音樂描寫的古詩鑒賞。

教學(xué)過程一、文本特色精講呈現(xiàn)唐宣宗《吊白居易》詩歌：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”探討、梳理《琵琶行并序》的文本特色——1.文體：“行”是古詩的一種體裁。“古詩或名曰樂府，謂詩之可歌也。故樂府中有歌有謠，有吟有引，有行有曲?！薄纤瓮踝啤侗屉u漫志》“體如行書曰行。”——南宋姜夔《白石道人詩說》歌、行、引本來是古代歌曲的三種形式，后來成為古代詩歌中的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別，其音節(jié)、格律一般都比較自由，形式采用五言、七言、雜言等古體。例如《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）、《兵車行》（杜甫）都是歌行體。從唐人歌行體的風(fēng)格來看，所謂“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的詩篇。2.情感：主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。全詩以送客的離別之情為序曲，重點(diǎn)寫了琵琶女和詩人相遇相知之情。3.手法：情節(jié)安排與音樂描寫（1）情節(jié)安排詳略精當(dāng)全詩略寫送客，詳寫聽樂；略寫詩人自己，詳寫琵琶女。如此既突出了寫作重點(diǎn)，也深化了主題。仔細(xì)吟味，寫琵琶女的自述，也是從詩人轉(zhuǎn)述的角度道來，卻無一不是她的心緒神情；寫自己的貶謫之苦，雖然是直抒胸臆的獨(dú)白，但又同時(shí)隱現(xiàn)出同病相憐的意味。寫琵琶女，詳昔而略今；寫詩人自己，則略昔而詳今。兩相映襯，更見互補(bǔ)之妙。（2）音樂描寫豐富精妙一是正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合；二是運(yùn)用大量的比喻，化抽象為形象；三是突出音樂曲調(diào)的變化；四是運(yùn)用疊詞等手法。二、文類知識(shí)梳理古詩中的音樂描寫：（《琵琶行》《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》）“白香山‘江山琵琶’、韓退之‘穎師琴’、李長(zhǎng)吉‘李憑箜篌’，皆摹寫聲音至文。”“韓足以驚人，李足以泣鬼，白足以移人?！薄濉し椒瞿?.運(yùn)用多種手法描寫音樂2.描寫曲調(diào)和旋律的變化3.折射詩人的人生經(jīng)歷三、高考真題鏈接（2024新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀這首宋詩，完成1516題。（9分）宿千歲庵聽泉?jiǎng)⒖饲f因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。16.詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）【參考答案】①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時(shí)，感覺是一條溪水從門前流過；久聽后感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時(shí)而洶涌，聽來壯闊雄偉；時(shí)而滴瀝，聽來清亮圓潤(rùn)。③泉聲與管弦之聲相對(duì)比，“湍流替管弦”的“替”字，寫出泉聲要?jiǎng)勇犛诠芟衣暎怀隽巳暤淖匀粍?dòng)聽，表達(dá)了詩人的喜愛之情。【解析】題干明確了是對(duì)比手法，找出詩歌中的對(duì)比，結(jié)合詩句分析情感和作用。①頷聯(lián)寫乍聞泉聲與久聽泉聲的對(duì)比:“驟聞將謂溪當(dāng)戶”描述了乍聽泉聲時(shí)那突如其來的震撼，讓人誤以為溪流就在門口；而“久聽翻疑屋是船”則是長(zhǎng)時(shí)間聆聽后產(chǎn)生的錯(cuò)覺，仿佛屋子在泉聲的包圍中變成了行進(jìn)中的船。②頸聯(lián)寫泉聲強(qiáng)弱變化的對(duì)比:“變作怒聲猶壯偉”描述了泉聲在某些時(shí)刻變得如怒濤般壯闊，展現(xiàn)出其力量之美；“滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”則轉(zhuǎn)而描繪細(xì)膩的涓滴聲，如同圓潤(rùn)清脆的珠玉落地，體現(xiàn)了泉聲的柔和與精致。雄壯的“怒聲”，圓潤(rùn)的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對(duì)比。③尾聯(lián)泉聲與管弦之