Module9Unit2KangaroosliveinAustralia（學歷案）-（一起）英語四年級下冊

◆學習進程◆課時學歷案1課時1名稱:Australia—Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.學習目標：通過分音節(jié)記單詞、拼讀練習，能認讀、拼寫以下詞匯：back,leaves，并能理解其在課文情境中的意思。（學習理解）通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文，通過聽音跟讀、角色模仿，正確、流利朗讀課文，尤其是一般現(xiàn)在時態(tài)一般疑問句的語調(diào)。（學習理解）3.通過看圖描述圖片、在情境中回答問題、小組合作、同桌合作，能靈活運用句型“主語+live/eat/drink……”描述動物習性。運用一般現(xiàn)在時從live/can/eat/drink/have(haven’t)等方面，描述動物的生活習性，同時感知動詞變化。（應用實踐）通過看圖描述圖片、在動物園的情境中能靈活運用句型了解他人或描述其他動物習性。通過視頻及照片了解其他動物的生活習性，養(yǎng)成愛護保護動物的生活習性。（遷移創(chuàng)新）評價任務：任務1：了解袋鼠生活習性。任務2：朗讀課文，梳理關(guān)鍵信息。任務3：討論自己喜歡的動物并詢問原因。任務4：在討論動物的過程中區(qū)分三單。學習過程：【課前預習】一、你能朗讀出下列單詞嗎？它們是什么意思？back、leaves、kangaroo二、朗讀課文，回答問題。1.Wheredokangarooslive?______________________2.Whatdokangarooseat?______________________【課中學習】Freetalk.Whatdosheepeat?Whatdotigerseat?Whatdokangarooseat?……Readthetext.Fillintheblanks.三、Watchandanswer.Q1:Wheredokangarooslive?Q2;Whatdotheyeat/drink?Q3:Howdotheyjump?Q4:Whatdomotherkangarooshave?四、Listenandread.要求：小組合作，朗讀課文，進行角色扮演。評價標準：小組齊讀+1；小組分角色朗讀+2；小組分角色扮演+3Let’ssay.1.Rabbits/Sheep/Ostricheslivesin…Theyeat…Theylivein…Theycan…2.Groupwork:introduceoneoftheanimalsinChina.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、制作動物海報要求：每組合作完成一種動物的海報，之后進行展示。每位同學在分享自己的同時，需要聆聽其他組的展示!【課后練習】一、Readandfillintheblanks.Kangaroos_____inAustralia.Theyjumpontheirback_____.Themotherkangaroohasa______bagforher_____.Kangarooseat______and_______.Theydrink______.Youcanalsoseekangaroosin_____inChina.二、【拓展提升】寫出一種你喜歡的中國的動物，以及它的飲食、棲息地。__________________________________________________________________________________________________________________________________________