《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計高中語文必修上冊

授課題目：《沁園春·長沙》課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)·學(xué)生能夠掌握詞中的重要字音、字詞，理解詞的基本內(nèi)容和含義。·體會詞中描寫景物的手法，如動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實結(jié)合等，提高詩歌鑒賞能力。·能夠有感情地朗誦全詞，感受詞的韻律美和節(jié)奏美，體會詞人的情感。過程與方法目標(biāo)·通過反復(fù)誦讀，自主理解詞意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞的能力。·組織小組討論，探究詞的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。·引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時代背景，深入理解詞人的思想情感和作品的主題，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光分析文學(xué)作品的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)·感受詞人青年時期的遠(yuǎn)大抱負(fù)和豪邁氣概，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點·賞析詞中描繪湘江秋景的詞句，體會其意境和描寫手法。·理解詞人通過寫景抒情所表達(dá)的革命豪情和遠(yuǎn)大志向?！ふ莆赵~的上闋寫景、下闋抒情的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點·領(lǐng)悟詞中蘊含的深刻哲理和詞人復(fù)雜的情感，如對國家命運的關(guān)切、對革命前途的信心等。·體會詞中意象的選取和組合對表達(dá)主題的作用，以及如何通過意象營造出雄渾壯闊的意境。教學(xué)引入同學(xué)們，在歷史的長河中，有許多關(guān)鍵時刻，青年才俊們以天下為己任，展現(xiàn)出非凡的抱負(fù)和勇氣。今天，讓我們穿越時空，回到20世紀(jì)20年代的長沙，去感受一位青年革命家在湘江之畔的深沉思索與豪邁情懷。他就是毛澤東。當(dāng)時的中國，正處于風(fēng)雨飄搖之中，而毛澤東站在橘子洲頭，望著滔滔北去的湘江，寫下了一首氣勢磅礴的詞——《沁園春?長沙》。讓我們一同走進(jìn)這首詞，領(lǐng)略偉人的風(fēng)采。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計一、知人論世毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。他是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。毛澤東的詩詞風(fēng)格雄渾豪放，意境深遠(yuǎn)，充滿了革命的激情與哲理，具有極高的藝術(shù)價值，他的詩詞不僅是文學(xué)作品，更是中國革命歷史的生動寫照。二、新知講解·詞詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時期。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、詞子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩（即為用歌配合唱出的詩），詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定?！ぴ~牌名詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，亦即唐宋時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。[13]詞牌數(shù)目，大約有八百七十多個(包括少數(shù)金、元詞調(diào))，詞的內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無關(guān)。從北宋開始，詞人在詞牌之外，往往另加題名或序言以說明詞意。至于各詞牌的出處，只有少數(shù)是可以考證的，絕大部分已無法弄清其來歷了。三、創(chuàng)作背景本詞創(chuàng)作于1925年。當(dāng)時中國正處于大革命的前夜，農(nóng)民運動蓬勃興起，革命形勢日益高漲。毛澤東離開韶山，前往廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想到當(dāng)時的革命形勢，毛澤東不禁心潮澎湃，于是寫下了這首詞，以抒發(fā)自己對國家命運的關(guān)切和對革命前途的堅定信念，展現(xiàn)出青年革命家的豪情壯志。四、整體感知1.字音糾正沁園春（qìnyuánchūn）橘子洲（júzǐzhōu）百舸爭流（bǎigězhēngliú）悵寥廓（chàngliáokuò）崢嶸歲月稠（zhēngróngsuìyuèchóu）揮斥方遒（huīchìfāngqiú）浪遏飛舟（làngèfēizhōu）2.播放朗誦視頻3.學(xué)生展示五、走進(jìn)文本上闋獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。譯文：在深秋季節(jié)，我獨自站立在橘子洲頭，望著湘江向北奔騰流去。賞析：此三句點明了時間（寒秋）、地點（橘子洲頭）以及人物的狀態(tài)（獨立）?！蔼毩ⅰ币辉~，簡潔而有力地勾勒出詞人遺世獨立、傲然挺立的形象，凸顯其與眾不同的氣質(zhì)與心境。在寒秋之中，詞人獨自面對湘江，為下文的寫景與抒情奠定了深沉而凝重的基調(diào)。寒秋的蕭瑟氛圍，既烘托出當(dāng)時中國社會的嚴(yán)峻形勢，也映襯出詞人內(nèi)心的憂慮與思索。湘江奔騰北去，不僅描繪出自然的壯闊景象，更暗示著時光的流逝與歷史的演進(jìn)，引發(fā)讀者對國家命運走向的思考。橘子洲頭作為特定的地點，見證了詞人的思索與感慨，賦予詞作強烈的地域特色與歷史感。重點字詞：無特殊需要重點解釋字詞?？慈f山紅遍，層林盡染；譯文：看那萬千山峰全都變成了紅色，層層樹林好像染過顏色一樣。賞析：這兩句從視覺角度描寫遠(yuǎn)景?！叭f山紅遍”，一個“萬”字，極言山峰之多，視野之廣，給人以宏大壯觀之感?！凹t遍”二字，描繪出秋天楓葉經(jīng)霜后漫山遍野一片火紅的景象，色彩濃烈鮮艷，展現(xiàn)出大自然的磅礴生命力與獨特魅力?！皩恿直M染”則進(jìn)一步強調(diào)樹林之茂密，層次之豐富，仿佛每一層樹林都被秋色均勻地染過，使整個畫面更加細(xì)膩生動。此句運用了夸張和擬人的修辭手法，夸張在于“萬山”“紅遍”的表述，強化了視覺沖擊力；擬人則體現(xiàn)在“染”字上，將自然的秋色賦予了人的動作與情感，仿佛是大自然這位畫家精心地為山林著色，使景色更具感染力與藝術(shù)美感，也流露出詞人對眼前美景的驚嘆與陶醉之情。重點字詞：染：著色，這里指被秋色所染。漫江碧透，百舸爭流。譯文：滿江秋水碧綠清澈，無數(shù)船只競相行駛。賞析：這兩句將視角由遠(yuǎn)及近，描寫近景?！奥掏浮睂懗鱿娼那宄罕叹G，“漫”字描繪出江水的浩瀚與充盈，仿佛整個江面都被這碧色所覆蓋，給人以開闊、舒暢之感?！氨掏浮眲t強調(diào)江水的純凈與深邃，讓人能夠透過江水看到江底的景象，從側(cè)面烘托出江水的清澈程度?！鞍亵礌幜鳌泵枥L出江面上眾多船只競相前行的熱鬧場景，“百舸”極言船只數(shù)量之多，展現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)的壯觀畫面?！盃幜鳌倍郑x予船只以人的競爭意識和活力，使整個畫面生動起來，既表現(xiàn)出湘江航運的繁忙，也象征著當(dāng)時社會各界積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，與上句的靜態(tài)描寫相互映襯，構(gòu)成了一幅動靜結(jié)合、富有生機與活力的湘江秋景圖。重點字詞：舸：大船。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。譯文：雄鷹在廣闊的天空中矯健地搏擊，魚兒在清澈的水底輕快地游動，萬物都在秋光中競相自由地生活著。賞析：這三句進(jìn)一步拓展視野，從天空中的雄鷹到江水中的游魚，描繪出一幅全方位、多層次的生物活動畫面。“鷹擊長空”中的“擊”字，生動地表現(xiàn)出雄鷹展翅翱翔、迅猛搏擊的矯健姿態(tài)，仿佛能看到雄鷹以凌厲之勢沖向天空，沖破云層，展現(xiàn)出強大的力量與無畏的精神?！棒~翔淺底”的“翔”字，本是形容鳥兒在空中盤旋飛翔的動作，此處用于描寫魚在水中的游動，將魚比作在空中自由翱翔的鳥兒，形象地表現(xiàn)出魚兒在清澈江水中輕快、自如地游動，如同在天空中飛翔一般，體現(xiàn)出魚的靈動與活力?！叭f類霜天競自由”則是對以上景象的總結(jié)與升華，將視角從鷹和魚擴展到世間萬物，在寒秋的霜天之下，萬物都在自由自在地生長、活動、競爭，展現(xiàn)出大自然的和諧共生與生命的無限活力。詞人通過對萬物自由狀態(tài)的描繪，自然而然地引發(fā)了對人類社會的思考，為下文的抒情議論埋下伏筆。重點字詞：擊：搏擊，這里形容鷹飛得矯健有力。翔：本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？譯文：面對廣闊的宇宙惆悵感慨，我不禁要問這蒼茫大地，到底由誰來主宰興衰命運呢？賞析：這三句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，情感陡然升華。“悵寥廓”，詞人面對廣闊無垠的宇宙天地，心中涌起惆悵之情。這種惆悵并非個人的小悲小喜，而是對國家命運、民族前途的深切憂慮與深沉思索。在當(dāng)時中國社會動蕩不安、內(nèi)憂外患的背景下，詞人看到大自然中萬物的自由生長與競爭，聯(lián)想到人類社會卻面臨著諸多困境與挑戰(zhàn)，不禁發(fā)問“問蒼茫大地，誰主沉浮？”此問氣勢磅礴，胸懷天下，體現(xiàn)出詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)和對國家民族命運的高度責(zé)任感。詞人將個人的情感與對國家社會的關(guān)注緊密相連，使詞的境界從對自然景色的描繪上升到對歷史使命的思考，展現(xiàn)出強烈的歷史使命感和崇高的理想追求，也為下闋對往昔革命歲月的回憶和對未來革命前景的展望做了有力的鋪墊。重點字詞：悵：惆悵，感慨。寥廓：高遠(yuǎn)空曠。沉浮：比喻事物盛衰、消長。下闋攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。譯文：曾經(jīng)我和許多志同道合的朋友在這里游玩?；貞浧疬^去那不平凡的歲月真是很多。賞析：“攜來百侶曾游”一句，開啟了對往昔歲月的回憶，“攜”字表現(xiàn)出詞人與戰(zhàn)友們親密無間的關(guān)系，“百侶”則強調(diào)了當(dāng)時一同奮斗的革命同志眾多，展現(xiàn)出革命隊伍的壯大與團(tuán)結(jié)?！皯浲魨槑V歲月稠”，“憶”字直接點明回憶的主題，“崢嶸歲月”形象地描繪出過去的歲月不平凡、充滿艱辛與挑戰(zhàn)，“稠”字則突出了這樣的歲月豐富而繁多，飽含著詞人對往昔革命經(jīng)歷的深切懷念與自豪之情。這兩句起到了承上啟下的過渡作用，將上闋的寫景與下闋對革命往事的追憶緊密相連，使詞的情感與敘事脈絡(luò)得以自然延續(xù)與拓展。重點字詞：攜：拉著。崢嶸：不平凡，不尋常。稠：多。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。譯文：那時正當(dāng)青春年少，風(fēng)采才華正盛；同學(xué)們意氣奔放，強勁有力。賞析：這四句生動地刻畫了青年革命者的形象?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，描繪出青年時期的革命者們正值青春年少，朝氣蓬勃，擁有出眾的風(fēng)采和橫溢的才華?！扒　弊制鸬綇娬{(diào)作用，突出了那個特定時期的獨特魅力?！皶鈿猓瑩]斥方遒”則進(jìn)一步展現(xiàn)出他們的精神風(fēng)貌，“書生意氣”并非指迂腐的書生之氣，而是指青年們充滿理想、抱負(fù)，有知識、有文化，具有高尚的情懷與追求?！皳]斥方遒”中的“揮斥”表示奔放，“遒”表示強勁有力，形象地表現(xiàn)出青年們在革命活動中意氣風(fēng)發(fā)、勇往直前、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，他們以飽滿的熱情和無畏的勇氣投身于革命事業(yè)，對舊世界進(jìn)行批判與改造，充滿了青春的活力與激情。重點字詞：揮斥：奔放。遒：強勁有力。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。譯文：大家評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把當(dāng)時的軍閥官僚看得如同糞土。賞析：這三句具體描述了青年革命者們的革命活動與精神境界。“指點江山”，形象地表現(xiàn)出青年們對國家大事積極關(guān)注、熱烈討論并發(fā)表見解的情景，他們站在時代的前沿，以敏銳的洞察力和遠(yuǎn)大的目光審視著國家的現(xiàn)狀與未來，體現(xiàn)出強烈的政治參與意識和使命感?！凹P文字”則表明他們通過撰寫文章來宣傳革命思想，批判舊制度、舊思想，激發(fā)廣大民眾的革命熱情與斗志，文字成為他們戰(zhàn)斗的武器，展現(xiàn)出他們在文化思想領(lǐng)域的積極作為與卓越才能?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”，將當(dāng)時的軍閥官僚視為糞土，表現(xiàn)出青年革命者們對權(quán)貴的蔑視與不屑，他們不被封建勢力的權(quán)勢與地位所嚇倒，具有堅定的革命信念和高尚的革命氣節(jié)，敢于挑戰(zhàn)舊的統(tǒng)治秩序，追求平等、自由、民主的新社會，這種豪邁的氣魄與無畏的精神令人欽佩。重點字詞：指點：評論。激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚美好的。糞土：把……當(dāng)作糞土。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？譯文：可曾還記得，我們在江水中間游泳，激起的浪花幾乎阻擋了飛速行駛的船只？賞析：這三句以問句結(jié)尾，具有強烈的感染力和號召力?！霸浄瘛?，以親切的詢問喚起戰(zhàn)友們共同的回憶，將讀者也帶入到那段激情燃燒的歲月中。“到中流擊水，浪遏飛舟”，描繪出青年革命者們在湘江中游泳時的英勇場景，他們敢于在江水湍急的中流擊水，而且激起的浪花能夠阻擋飛速行駛的船只，這不僅表現(xiàn)出他們強健的體魄和勇敢的精神，更象征著他們在革命浪潮中勇往直前、不畏艱難險阻的決心與力量。同時，這一畫面也呼應(yīng)了上闋中“誰主沉浮”的發(fā)問，暗示著青年革命者們將以自己的行動主宰國家命運，在歷史的長河中掀起巨大的波瀾，推動社會的變革與進(jìn)步，使全詞的情感達(dá)到高潮，給讀者留下了深刻的印象，激勵著人們繼承和發(fā)揚這種革命精神，為實現(xiàn)理想而努力奮斗。重點字詞：遏：阻止。七、回顧與總結(jié)①層次結(jié)構(gòu)分析上闋：主要是寫景抒情。先描繪了湘江寒秋的壯麗景色，通過多角度、多層次的描寫，展現(xiàn)出大自然的雄渾與生機，然后由景及情，提出“誰主沉浮”的問題，引發(fā)讀者對國家命運的思考，為下闋的抒情議論做鋪墊。下闋：側(cè)重于敘事抒情。先回憶往昔與戰(zhàn)友們的革命活動，刻畫了青年革命者的群體形象，展現(xiàn)出他們的革命熱情和遠(yuǎn)大抱負(fù)，最后以“到中流擊水，浪遏飛舟”的回憶作結(jié)，將過去的革命激情與未來的使命擔(dān)當(dāng)相聯(lián)系，使全詞的情感達(dá)到高潮，表達(dá)了詞人對革命前途的堅定信念和對國家命運的擔(dān)當(dāng)精神。②主旨總結(jié)《沁園春?長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時期革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)了詞人對國家命運的關(guān)切和對革命前途的堅定信念，表達(dá)了青年毛澤東以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志和革命樂觀主義精神。詞中展現(xiàn)出的雄渾壯闊的意境、豪邁奔放的情感以及深刻的哲理思考，使其成為中國現(xiàn)代詩詞中的經(jīng)典之作，激勵著一代又一代的人為了國家的獨立、民族的解放和人民的幸福而努力奮斗。③藝術(shù)手法寫景手法·多角度描寫：如“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底”，從山、林、江、舸、鷹、魚等多個角度進(jìn)行描寫，既有靜態(tài)的色彩描繪（萬山紅遍、漫江碧透），又有動態(tài)的場景刻畫（百舸爭流、鷹擊長空、魚翔淺底），還有空間上的遠(yuǎn)近高低結(jié)合（萬山為遠(yuǎn)、漫江為近，鷹擊長空為高、魚翔淺底為低），使湘江秋景的畫面豐富立體、生動形象。色彩渲染：“萬山紅遍”“漫江碧透”，通過鮮明的紅色與碧色的對比與搭配，強烈地沖擊讀者的視覺感官，營造出一種絢麗而又充滿生機的氛圍，增強了秋景的美感與感染力，也更好地襯托出詞人內(nèi)心的激情與豪邁。抒情手法·借景抒情：