《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《勸學(xué)》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能準(zhǔn)確翻譯課文。理解本文的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)誦讀、自主探究和小組合作，提高文言文閱讀和理解能力。學(xué)習(xí)本文比喻論證的方法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握文中重點(diǎn)文言字詞和句式。理解比喻論證的作用和文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文的論證思路和邏輯結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)方法誦讀法講授法討論法點(diǎn)撥法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）通過(guò)講述古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事（如匡衡鑿壁偷光、車(chē)胤囊螢映雪等），引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)的重要性，從而導(dǎo)入荀子的《勸學(xué)》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）教師范讀課文，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋，初步理解文意。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提問(wèn)文中重點(diǎn)字詞的讀音和釋義。（三）精讀課文，字詞解析（15分鐘）學(xué)生分組討論，找出文中的通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用和特殊句式，并派代表進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，重點(diǎn)講解以下字詞和句式：通假字：“輮以為輪:“”通““輮”,使·.彎曲雖有槁暴:"有"通“又”，暴通曝，曬則知明而行無(wú)過(guò)矣:“知”通“智”(zhì)智慧生非異也:“生”通“性”，天性古今異義詞：1、勸學(xué):勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒2、鞣以為輪:把…..做成/認(rèn)為3、金就礪則利:金屬做成的刀劍/金字4、君子博學(xué)而日參省平己:廣泛的學(xué)習(xí)/有學(xué)問(wèn)的人檢查/參加、加入5、聲非加疾也:強(qiáng)，洪亮，勁疾/疾病:快6、假輿馬者：借助、利用/不真7、絕江河:橫渡/斷絕8、用心一也:因?yàn)?，專?讀書(shū)用功9、蟹六跪而二螯:腳/跪下10、爪牙之利:爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇詞類(lèi)活用：“君子博學(xué)而日參省乎己”中“日”名詞作狀語(yǔ)，每天；“假舟楫者，非能水也”中“水”名詞用作動(dòng)詞，游泳。其曲中規(guī)曲:形作名,曲度、弧度故木受繩則直，金就礪則利形作動(dòng)，變直;變鋒利鞣以為輪:動(dòng)詞的使動(dòng)使...彎曲非利足也:名詞做動(dòng)詞，奔走登高而招:形作名高處上食埃士，下飲黃泉:上、下:方位名詞作狀語(yǔ)向上向下用心一也一:數(shù)詞作形容詞，專一特殊句式：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)/而寒于水”狀語(yǔ)后置句；“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”定語(yǔ)后置句。輮以為輪：省略句判斷句：冰，水為之雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。登高而呼，臂非加長(zhǎng)也；順風(fēng)而呼，聲非加疾也【否定】8.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（四）研讀課文，理解文意（15分鐘）學(xué)生再次朗讀課文，思考文章的主旨是什么，作者是如何論證的。小組討論，交流自己的看法，教師巡視并參與討論。各小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)撥。文章主旨：本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，論述了學(xué)習(xí)的重要意義、作用、方法和態(tài)度。第1段:提出中心論點(diǎn):學(xué)不可以已。提高自己，發(fā)展自己，改變自己。第2段:論述學(xué)習(xí)的意義:#第3段:論述學(xué)習(xí)的作用::彌補(bǔ)不足，助力自己做到更好。第4段:論述學(xué)習(xí)的方法:積累、堅(jiān)持、專心。論證方法：本文運(yùn)用了大量的比喻論證，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”，以“青”和“冰”的變化比喻人通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高自己；“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也”，以“木受繩則直，金就礪則利”比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以改變自己。同時(shí)，還運(yùn)用了對(duì)比論證，如“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，通過(guò)騏驥和駑馬、朽木和金石的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理。（五）拓展延伸（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)本文觀點(diǎn)的理解和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生思考在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面，以及我們應(yīng)該如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和方法。布置作業(yè)：背誦全文；完成課后練習(xí)題；寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本掌握了文中的重點(diǎn)字詞和句式，理解了文章的主旨和論證