教師資格考試：《幼兒保教知識(shí)與能力》2022年下半年考試真題與答案解析

教資精品文檔教師資格考試幼兒保教知識(shí)與能力：2022年下半年考試真題與答案解析目錄單項(xiàng)選擇題…………01頁簡答題………………03頁論述題………………03頁材料分析題…………04頁活動(dòng)設(shè)計(jì)題…………04頁參考答案……………05頁

教師資格考試：《幼兒保教知識(shí)與能力》2022年下半年考試真題與答案解析一、單項(xiàng)選擇題本大題共10小題，每小題3分，共30分。1.幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式是（）。A.聽老師講課B.閱讀圖書C.實(shí)際操作D.看他人如何做2.幼兒園保育和教育工作，從根本上來說是為了滿足（）。A.家長的教育需求B.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求C.小學(xué)教育的要求D.幼兒發(fā)展的要求3.建立良好幼師關(guān)系的前提是（）。A.傳授豐富的知識(shí)B.尊重理解幼兒C.不批評(píng)幼兒D.滿足幼兒的一切需求4.發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）。A.多交流多表達(dá)B.多模仿別人說話C.多認(rèn)字多識(shí)字D.多背誦經(jīng)典5.制定一日活動(dòng)計(jì)劃主要依據(jù)（）。A.社會(huì)發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律B.本地文化特點(diǎn)和本班幼兒身心發(fā)展?fàn)顩rC.本周計(jì)劃和本班幼兒興趣與需要D.幼兒園和班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃6.通過分析幼兒手工成果來了解其心理的方法是（）。A.調(diào)查法B.自然觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.作品分析法7.在幼兒記憶活動(dòng)中，占主要地位的是（）。A.有意記憶B.語調(diào)記憶C.形象記憶D.意義記憶8.某一時(shí)期，兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，心理某個(gè)方面的發(fā)展最為迅速。兒童心理發(fā)展的這個(gè)時(shí)期被稱為（）。A.反抗期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.危機(jī)期9.有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）。A.定勢作用B.懲罰作用C.依賴作用D.榜樣作用10.與嬰兒最初的情緒反應(yīng)相關(guān)聯(lián)的是（）。A.生理需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要二、簡答題11.簡述幼兒無意想象的主要表現(xiàn)。12.簡述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。三、論述題13.教育學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為，幼兒發(fā)展具有整體性。雖然他把教學(xué)內(nèi)容分為健康、文學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五類，但是他們之間應(yīng)該相互貫通，正如人的手指和手掌之間的關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合陳鶴琴先生教育思想，闡述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。并說明在一日生活活動(dòng)中如何落實(shí)。四、材料分析題14.材料：蒙蒙3歲半了，很喜歡和小伙伴一起玩耍，但是他奶奶說他還小，不讓她跟別的小朋友玩，擔(dān)心他被欺負(fù)，有其他人想去找蒙蒙玩，奶奶也一并想辦法拒絕了。問題：根據(jù)同伴發(fā)展對(duì)于幼兒的影響來看，評(píng)析蒙蒙奶奶的做法。15.材料：春天來了，幼兒園組織畫春天的墻報(bào)活動(dòng)。張老師設(shè)計(jì)了非常豐富又美麗的春天的圖畫（圖1）；李老師只在板報(bào)上畫了一顆光禿禿的樹干（圖2）。她希望幼兒能隨時(shí)將看到的信息用剪紙、繪畫等方式反映到墻面上。問題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)兩位教師的做法。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題16.老師發(fā)現(xiàn)，大班的孩子們在玩買賣的游戲時(shí)，不管物品的價(jià)格多少總是隨意的付款和收款。比如：3元錢的東西，孩子們總是會(huì)拿1元、5元、10元的代錢幣付錢；有的幼兒不計(jì)算總和，不管多少錢都愿意給錢，收款的幼兒也隨意收下。要求：針對(duì)幼兒這一問題，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。要求寫出設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)名稱，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.B4.A5.A6.D7.C8.B9.D10.A二、簡答題11.無意想象也稱不隨意想象，它是沒有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象。①想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起②想象主題不穩(wěn)定③想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)④以想象的過程為滿足⑤想象受情緒和興趣的影響12.（1）在身體發(fā)展中的作用①促進(jìn)兒童身體的生長發(fā)育②發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和技能③增強(qiáng)兒童對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力④有利于兒童的身心健康（2）在智力發(fā)展中的作用①游戲擴(kuò)展和加深兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，增長兒童的知識(shí)②游戲促進(jìn)兒童語言的發(fā)展③游戲促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展④游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展⑤游戲提供了兒童智力活動(dòng)的輕松愉快的心理氛圍（3）在社會(huì)性發(fā)展中的作用①游戲提供了兒童同伴社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童的社會(huì)交往能力②游戲有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人③游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演能力④游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)⑤游戲有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志（4）在情感發(fā)展中的作用①游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗(yàn)②游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心③游戲中的審美活動(dòng)發(fā)展了兒童的美感④游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感（5）游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展①游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊谟螒虼甙l(fā)了幼兒的探究行為③游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維④游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平三、論述題13.陳鶴琴提出的整個(gè)教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)法是指在一定的時(shí)間內(nèi)，幼兒園的各科課程和各項(xiàng)教育活動(dòng)都圍繞一個(gè)既定的中心課題來展開。并認(rèn)為，兒童生活是整個(gè)的，連成一片的，如果按學(xué)科形式來組織課程，是不合教學(xué)原理的。為此，提出了“五組活動(dòng)”理論，具體包括兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)，這五種活動(dòng)猶如人的手的五根指頭，是相連的整體，所以又稱為“五指活動(dòng)”。打破了按學(xué)科安排課程體系的習(xí)慣。（1）健康活動(dòng)：飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動(dòng)、散步等。（2）社會(huì)活動(dòng)：朝夕會(huì)、周會(huì)、紀(jì)念日、集會(huì)、每天的談話、政治常識(shí)等。（3）科學(xué)活動(dòng)：栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、研究自然、認(rèn)識(shí)環(huán)境等。（4）藝術(shù)活動(dòng)：音樂（唱歌、節(jié)奏、欣賞）、圖畫、手工等。（5）文學(xué)活動(dòng)；故事、兒歌、謎語、讀法等。《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。正如我國幼兒教育家陳鶴琴提出的整個(gè)教學(xué)法。在教育理念上，認(rèn)可陳鶴琴先生提出的“五指”活動(dòng)理念：五指活動(dòng)是活的，可以伸縮的，課程是整個(gè)的，連貫的，是一個(gè)整體。在教育目標(biāo)上，要以人本主義為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面可持續(xù)發(fā)展為教育目標(biāo)。如在語言域活動(dòng)中，讓幼兒方面要讓兒童懂得分享，知道感恩；在健康方面，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤洗手的良好習(xí)慣等。從而達(dá)到了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的，幼兒園課程的全部內(nèi)容包括在這五指活動(dòng)之中，但他們是有主次之分的，陳鶴琴認(rèn)為，兒童健康是幼兒園課程第一重要的。強(qiáng)國需先強(qiáng)種，強(qiáng)種要先強(qiáng)身，強(qiáng)身要先重視年幼兒童的身體健康。身體強(qiáng)壯的兒童，性格活潑，反應(yīng)敏捷，做事容易，因此，為了兒童的現(xiàn)在和未來，幼稚園的教育應(yīng)注重兒童的健康。而為了培養(yǎng)兒童健壯的身體，幼稚園應(yīng)十分注重培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。四、材料分析題14.蒙蒙家長的做法是錯(cuò)誤的，同伴交往的作用具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）有利于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略（2）有利于同伴之間的相互社會(huì)化（3）成為兒童積極情感的重要后盾（4）有助于促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展（5）為幼兒自我意識(shí)的發(fā)展提供有效基礎(chǔ)15.張老師的做法是有待加強(qiáng)的，李老師的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。具體原因如下：（1）張老師違背了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。李老師的做法保證了幼兒的參與性。（2）張老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中沒有將幼兒放在主體地位。李老師尊重了幼兒的主體地位。（3）環(huán)境具有教育性。李老師重視了隱形課程的教育價(jià)值，在幼兒園環(huán)境中潛移默化的影響幼兒。（4）張老師的做法沒有促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。李老師的做法為幼兒想象力的發(fā)展提供了空間。（5）張老師的兒童觀、教師觀有待加強(qiáng)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題16.活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)看人民幣上的數(shù)字，在游戲中使用人民幣購買相應(yīng)同等幣值的商品。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的購物經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人民幣的初步了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片視頻、人民幣道具、課件ppt、各種商品道具活動(dòng)過程一、導(dǎo)入播放動(dòng)畫片《小熊逛超市》，并設(shè)置問題。師：小朋友們，你們在動(dòng)畫片里看到了什么？小熊想買蜂蜜和蛋糕，是用什么才能買到這些東西呢？哪位小朋友可以踴躍發(fā)言呢？（幼兒自由發(fā)言）二、認(rèn)識(shí)人民幣1.教師出示課件，組織幼兒觀察不同面值的人民幣。同事出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解人民幣的特征、人民幣的種類、人民幣的面值及相應(yīng)的漢字、顏色。師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些錢嘛？它們有什么不同呢？2.引導(dǎo)幼兒分別觀察人民幣正面和反面的圖案和數(shù)字。小結(jié)：我們可以通過人民幣的數(shù)字和顏色圖案來區(qū)分和辨別人民幣。三、使用人民幣出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒來模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。四、總結(jié)反思，延伸探究。1.今天這節(jié)課你有哪些