2021-2022學(xué)年河南省濮陽市外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考語文試題

濮陽市外國語學(xué)校2021年高一上學(xué)期第一次月考檢測(cè)·語文試卷（滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歌曲《我和我的祖國》在2019年頻頻登上熱搜。一年來，這首歌如此火爆，首先是因?yàn)榕e國上下慶祝新中國成立70周年的熱烈氛圍?？蔀楹螑蹏髁x歌曲這么多，唯獨(dú)它火了起來呢？2019年4月，第36屆上海之春國際音樂節(jié)開幕，本次音樂節(jié)就挑選了《我和我的祖國》作為主旋律歌曲。音樂家們給出以下幾點(diǎn)理由：質(zhì)樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風(fēng)格，節(jié)奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等。歌曲《我和我的祖國》成為“網(wǎng)紅”，遠(yuǎn)不止因?yàn)楦枨陨淼奶攸c(diǎn)，還在于它打破了各種圈層。無論是金領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)，無論是明星還是路人甲，無論是大學(xué)生還是小學(xué)生，都在這段時(shí)期不由自主地哼唱起這首優(yōu)美的歌曲，都以“我”的角色匯入歌曲形成的新潮流，一起參與慶祝祖國的生日。報(bào)告會(huì)、文藝匯演、千人合唱等等，每一個(gè)活動(dòng)都能以“我和我的祖國”冠名。活動(dòng)中的每一個(gè)“我”，都是中國故事里的主角，都以自己真摯的愛國情意唱響對(duì)祖國的贊美和祝福。另外，流行文化助力主流政治文化。人們?cè)谖⑿蓬^像上，甚至自己的臉上添上那一抹紅色，顯得格外自然。流行音樂藝人王菲演繹的《我和我的祖國》，自在、遼闊而溫暖。雖然爭(zhēng)議不斷，但并不妨礙這一文化現(xiàn)象維持高的品質(zhì)和熱度。材料二：2019年春節(jié)，央視連續(xù)播出了快閃系列節(jié)目——新春唱響“我和我的祖國”，隨后引發(fā)了全國的模仿熱潮?！拔液臀业淖鎳笨扉W節(jié)目是如何吸引觀眾參與，提升節(jié)目傳播效果的呢？節(jié)目制作：品牌效應(yīng)激活現(xiàn)場(chǎng)觀眾中央廣播電視總臺(tái)的品牌優(yōu)勢(shì)十分突出，《我和我的祖國》本身也是藝術(shù)精品。中央廣播電視總臺(tái)全方位策劃，多角度、多機(jī)位拍攝，現(xiàn)場(chǎng)觀眾可以充分感受到熱烈的氛圍而自發(fā)加入。系列節(jié)目的推出正值春運(yùn)返鄉(xiāng)和春節(jié)團(tuán)聚期間，第一期節(jié)目選擇首都國際機(jī)場(chǎng)作為拍攝地，面對(duì)信號(hào)可以覆蓋全國的拍攝鏡頭，被采訪者積極參與，盡情抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念、歸鄉(xiāng)的迫切感，激發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。觀眾將參與央視節(jié)目錄制的消息、照片、短視頻上傳社交媒體，參與到這場(chǎng)面向全國傳播的活動(dòng)之中。利用鏡頭組構(gòu)建實(shí)時(shí)互動(dòng)場(chǎng)景，是提升視頻傳播效果的重要環(huán)節(jié)。作為向全國人民傳播的一檔文化類節(jié)目，其內(nèi)容設(shè)置對(duì)互動(dòng)性的要求必須清晰且有針對(duì)性，力求調(diào)動(dòng)設(shè)備與拍攝角度相配合，使現(xiàn)場(chǎng)和屏幕前的觀眾參與到節(jié)目的互動(dòng)中。在成都寬窄巷子的攝制中，祖籍成都的音樂人陳彼得從四川元素背景中走出，他的歌聲點(diǎn)燃了觀眾參與的熱情，航拍的應(yīng)用使受眾的現(xiàn)場(chǎng)感更加強(qiáng)烈。而小朋友扮演的熊貓角色、說唱組合的出現(xiàn)，將與觀眾的互動(dòng)性進(jìn)一步提高。在互動(dòng)中，快閃活動(dòng)由音樂人的獨(dú)唱變成了觀眾的合唱，舞臺(tái)變成廣闊天地。構(gòu)建互動(dòng)場(chǎng)景的鏡頭語言，既提高了現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與的熱情，也使得受眾面對(duì)視聽作品有了代入感，被《我和我的祖國》歌聲和內(nèi)容深深感動(dòng)。節(jié)目播出：電視與新媒體合力傳播本節(jié)目每期在《新聞聯(lián)播》首播，隨后在“央視新聞”官方微博等新媒體播出。節(jié)目中除快閃元素之外還有街采風(fēng)格的互動(dòng)融入。采訪聚焦于春節(jié)返鄉(xiāng)、民俗內(nèi)容等主題，受訪者會(huì)在街采中回應(yīng)記者的提問，進(jìn)行第一人稱敘述。節(jié)目播出時(shí)會(huì)剪輯掉記者提問部分，保留受訪者最核心的回答。在新媒體的傳播中，加入相關(guān)的話題元素與祝福祖國元素，進(jìn)行系列策劃與傳播。部分看到這一電視節(jié)目的觀眾也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)視頻，自覺地進(jìn)行二次傳播。（摘編自張騰方相關(guān)文章）材料三：20世紀(jì)80年代末，主旋律電影往往以較高的文化姿態(tài)抒寫宏觀而深邃的革命浪漫傳奇，主人公一般以革命領(lǐng)袖與英模為主，所以不可避免地與普通人的生活情感體驗(yàn)拉開差距。近年來，一些主旋律電影主角已實(shí)現(xiàn)了身份下沉，但它們主要依靠宏大事件與渺小個(gè)體之間的懸殊所產(chǎn)生的張力來營造戲劇性。而電影《我和我的祖國》基于對(duì)“用電影來寫人、寫人性”的精準(zhǔn)把握，把視角融入了普通人的日常經(jīng)驗(yàn)之中。七個(gè)故事中的主人公已不再是偉大奇跡的締造者，歷史背景不再是被敘述的主體。比如林治遠(yuǎn)為開國大典的升旗一直在焦急地進(jìn)行“最后一分鐘營救”，出租車司機(jī)出于悲憫而將奧運(yùn)會(huì)門票轉(zhuǎn)讓給四川小孩……故事主人公以實(shí)現(xiàn)國家使命、民族榮耀、社會(huì)安定為目標(biāo)的崇高理想，被轉(zhuǎn)化為便于觀眾體會(huì)認(rèn)同的普遍情感。電影《我和我的祖國》在“紅色敘事”之外，開辟了中國主旋律電影“金色敘事”的新途徑。電影通過選取重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將新中國的歷史“精簡(jiǎn)”，形成了我與祖國、個(gè)人與集體“融合”的一致表達(dá)。不同歷史時(shí)期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現(xiàn)，而都成為與祖國共同成長的“小小浪花”?！断嘤觥分校訌椦邪l(fā)人員在公交車上與三年未聯(lián)系的女友相遇，對(duì)話場(chǎng)面構(gòu)成了電影畫面的前景，車窗外集結(jié)、聚攏的行人構(gòu)成后景。當(dāng)汽車停止，男女主人公下車沒入人海，個(gè)人與集體融為一體，而原子彈試爆成功成為這一“融合”時(shí)刻的歷史標(biāo)點(diǎn)。同樣的呈現(xiàn)方式也見于《奪冠》，主角冬冬維護(hù)著“脆弱”的電視天線，讓整條弄堂有機(jī)會(huì)見證中國女排在大洋彼岸的美國創(chuàng)造奇跡的時(shí)刻。于是，在弄堂狹小的空間場(chǎng)景中，國家、群體、個(gè)人這三個(gè)原本有空間和情緒區(qū)隔的表達(dá)融為了整體，完美應(yīng)和了主題曲中“我和我的祖國，一刻也不能分割”的意旨。這部電影用最獨(dú)特的訴說方式，燃爆了億萬中國人心中的“我和我的祖國”。（摘編自鄭煬、沈律君等相關(guān)文章）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)閼c祝新中國成立70周年的熱烈氛圍，許多愛國主義歌曲迅速成為“網(wǎng)紅”。B.音樂節(jié)選取《我和我的祖國》為主旋律歌曲，首要原因是其歌詞深情和旋律好聽。C.《我和我的祖國》打破各種圈層，人們歌唱時(shí)表達(dá)了每一個(gè)“我”的愛國真情。D.王菲演繹《我和我的祖國》引發(fā)的爭(zhēng)議助推了歌曲《我和我的祖國》的流行。2.下列為材料二第二部分橫線上所擬標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.節(jié)目設(shè)置：構(gòu)建電視鏡頭語言B.節(jié)目效果：點(diǎn)燃觀眾參與熱情C.節(jié)目設(shè)置：構(gòu)建實(shí)時(shí)互動(dòng)場(chǎng)景D.節(jié)目效果：身臨其境的代入感3.根據(jù)材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.近年來的主旋律電影，雖然主人公不再以革命領(lǐng)袖與英模身份出現(xiàn)，但內(nèi)容依舊不同程度地拉開了與普通人生活情感體驗(yàn)的差距。B.林治遠(yuǎn)進(jìn)行“最后一分鐘營救”、出租車司機(jī)轉(zhuǎn)讓奧運(yùn)會(huì)門票等故事中的主人公的崇高理想被轉(zhuǎn)化為便于觀眾體會(huì)認(rèn)同的普遍情感。C.《相遇》選取“原子彈爆炸”這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，敘述研發(fā)人員和女友相遇后融入人海的情節(jié)，表達(dá)了“我”與祖國、個(gè)人與集體融合的主題。D.在電影《我和我祖國》的情節(jié)中，不同歷史時(shí)期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現(xiàn)，都成為與新中國共同成長的個(gè)體。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？5.有人認(rèn)為，《我和我的祖國》已成為廣泛流行的愛國文化符號(hào)，這一流行現(xiàn)象值得研究借鑒。假如你要使自己喜歡的某一文化符號(hào)流行起來，將如何去做呢？請(qǐng)結(jié)合上述三則材料加以說明?！敬鸢浮?.C2.C3.A4.①首段以問句收尾，引發(fā)關(guān)注。②用分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，按邏輯順序推進(jìn)。③先講道理后擺事實(shí)，論證有力。5.①找準(zhǔn)這一文化符號(hào)與廣大民眾的契合點(diǎn)，多途徑傳播。②將這一文化符號(hào)制作成大眾喜愛的模式，吸引民眾參與，提升大眾的獲得感。③創(chuàng)新敘事方式，將這一文化符號(hào)與個(gè)人、集體、時(shí)代融合，增強(qiáng)普通人的精神體驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。復(fù)活的土地【注】艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦滦髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。一九三七年七月六日，滬杭路上。【注】1937年，艾青在滬杭路車廂里寫下這首《復(fù)活的土地》，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨。他的預(yù)言得到了證實(shí)，第二天在古老的盧溝橋響起了劃破歷史長空的槍聲。6.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，詩歌開篇語出驚人，預(yù)言腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對(duì)民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)?。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新旋流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。7.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.整首詩的語言素凈、莊重，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！保\(yùn)用比擬的修辭，寫大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。D.“就在此刻/你——悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。8.如何理解“你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？9.本詩以《復(fù)活的土地》為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。【答案】6.D7.A8.詩人勉勵(lì)自己要從受傷中蘇醒，不再憂郁，要像大地孕育種子一樣，積蓄力量，投身即將到來的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中去。9.①“土地”貫穿全詩，使詩歌渾然一體。②“復(fù)活的”指萬物復(fù)蘇，詩人聯(lián)想到苦難即將過去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預(yù)兆。③詩人借土地復(fù)活象征中國的覺醒和新生，號(hào)召人們奮起抗戰(zhàn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。華佗，字元化，沛國譙人也。游學(xué)徐土，兼通數(shù)經(jīng)。曉養(yǎng)性之術(shù)，年且百歲而猶有壯容，時(shí)人以為仙。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。精于方藥，處齊不過數(shù)種，心識(shí)分銖，不假稱量。針灸不過數(shù)處。若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針?biāo)幩荒芗罢?，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳破腹背，抽割積聚。佗嘗行道，見有病咽塞者，因語之曰：“向來道隅有賣餅人，萍齏甚酸，可取三升飲之，病自當(dāng)去。”即如佗言，立吐一蛇，乃懸于車而候佗。時(shí)佗小兒戲于門中逆見自相謂曰客車邊有物必是逢我翁也及客進(jìn)顧視壁北懸蛇以十?dāng)?shù)乃知其奇又有疾者，詣佗求療，佗曰：“君病根深，應(yīng)當(dāng)剖破腹。然君壽亦不過十年，病不能相殺也。”病者不堪其苦，必欲除之，佗遂下療，應(yīng)時(shí)愈，十年竟死。廣陵太守陳登忽患匈中煩懣，面赤，不食。佗脈之，曰：“府君胃中有蟲，欲成內(nèi)疽，腥物所為也。”即作湯二升，再服，須臾，吐出三升許蟲，頭赤而動(dòng)，半身猶是生魚膾，所苦便愈。佗曰：“此病后三期當(dāng)發(fā)，遇良醫(yī)可救。”登至期疾動(dòng)，時(shí)佗不在，遂死。曹操聞而召佗，常在左右。操積苦頭風(fēng)①眩，佗針，隨手而差。為人性惡，難得意，且恥以醫(yī)見業(yè)，又去家思?xì)w，乃就操求還取方，因托妻疾，數(shù)期不反。操累書呼之，又敕郡縣發(fā)遣，佗恃能厭事，猶不肯至。操大怒，使人廉之，知妻詐疾，乃收付獄訊，考驗(yàn)②首服。荀彧請(qǐng)?jiān)唬骸百⒎叫g(shù)實(shí)工，人命所懸，宜加全宥?！辈俨粡模箽⒅?。佗臨死，出一卷書與獄吏，曰：“此可以活人?！崩粑贩ú桓沂埽⒉粡?qiáng)與，索火燒之。（節(jié)選自《后漢書·華佗傳》）【注】①頭風(fēng)：頭痛病。②考驗(yàn)：拷問。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)佗小兒戲于門中/逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進(jìn)顧/視壁北懸蛇/以十?dāng)?shù)/乃知其奇/B.時(shí)佗小兒戲/于門中逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進(jìn)/顧視壁北懸蛇/以十?dāng)?shù)/乃知其奇/C.時(shí)佗小兒戲/于門中逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進(jìn)顧/視壁北/懸蛇以十?dāng)?shù)/乃知其奇/D.時(shí)佗小兒戲于門中/逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進(jìn)/顧視壁北/懸蛇以十?dāng)?shù)/乃知其奇/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.孝廉，孝順親長，廉能正直的意思。漢朝時(shí)成為察舉制度的重要科目，倡導(dǎo)修德。B.太尉，三公之一，始設(shè)于秦始皇，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)軍事，掌帥印，是中央最高軍事長官。C.太守，又叫郡守，是州郡最高行政長官，可以自行任免轄內(nèi)官員，然后報(bào)備朝廷。D.《后漢書》，范曄編撰的斷代史，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.華佗鉆研醫(yī)術(shù)，不求仕進(jìn)。華佗精通數(shù)部經(jīng)書，深諳修身養(yǎng)性之法，不求名利，多次拒絕進(jìn)入仕途。B.華佗用藥精簡(jiǎn)，對(duì)癥下藥。華佗治病用藥的種類不多，都是根據(jù)病情需要先針灸，不得已才配藥劑。C.華佗內(nèi)外兼通，能知生死。無論是內(nèi)科還是外科華佗都非常精通，他還能根據(jù)病情判斷病人的死期。D.華佗托書被拒，后繼無人。監(jiān)獄小吏怕招來殺身之禍，不敢接受華佗臨終托書，華佗只好將書燒毀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為人性惡，難得意，且恥以醫(yī)見業(yè)。（2）佗方術(shù)實(shí)工，人命所懸，宜加全宥。14.華佗被殺的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）華佗為人脾氣粗暴，難以得志，而且他恥于以行醫(yī)為業(yè)。

（2）華佗的醫(yī)術(shù)實(shí)在精湛，他的身上系著別人的性命，應(yīng)當(dāng)給以保全赦免。14.①曹操患頭痛病，需要華佗在身邊隨時(shí)施治，華佗很長時(shí)間不回來。②華佗恃才自傲，不聽從征調(diào)，觸怒曹操。③華佗欺騙曹操。參考譯文：華佗，字元化，沛國譙縣人。他在徐州一帶游學(xué)，同時(shí)通曉好幾部經(jīng)書。他懂得修身養(yǎng)性的方法，年近百歲但面容像年輕人，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他是神仙。沛國相陳珪舉薦他為孝廉，太尉黃琬召用他，他都不去。華佗精于醫(yī)藥，用藥不過幾種，心里分別重量多少，不用稱量。針灸也不過扎幾處。要是體內(nèi)生了疾病，針灸藥物都達(dá)不到，他就先讓病人用酒服下麻沸散，一旦麻醉，失去知覺，華佗就剖開病人的腹背，抽去割除積聚的病患。華佗曾經(jīng)在路上走，看到有位病人咽喉堵塞，就對(duì)病人說：“來的路上道邊有個(gè)賣餅的人，他做的萍菜末非常酸，可要他的菜汁喝下三升，病自然會(huì)好?！辈∪司驼杖A佗的話去做了，立刻吐出一條蛇，然后將蛇掛在車上等候華佗。當(dāng)時(shí)華佗的小兒子們?cè)陂T內(nèi)玩耍，迎面看到后，互相說：“客人車邊掛了東西，一定是遇到了我們的父親?！钡瓤腿诉M(jìn)門，看到北面墻上，懸掛了幾十條蛇，這才知道華佗的神奇。又有一位病人，找華佗請(qǐng)求治療，華佗說：“您的病根很深，應(yīng)當(dāng)剖腹。但您的壽命也不會(huì)超過十年，疾病不會(huì)造成您死亡。”病人受不了痛苦，一定要求除掉病根，華佗就給他治療，立刻就痊愈了，十年后果然死了。廣陵太守陳登忽然患胸中煩悶之病，臉色發(fā)紅，不吃東西。華佗給他切脈，說：“您的胃中有蟲，將要成為體內(nèi)的惡瘡，是帶腥氣的食物引起的。”隨即為陳登做了二升湯藥，服了兩次，一會(huì)兒吐出了三升左右的蟲，蟲頭呈紅色，還在動(dòng)，半個(gè)身子還是生魚塊，陳登的疾病立刻痊愈了。華佗說：“這種病過三年將復(fù)發(fā)，遇到良醫(yī)可以得救。”陳登三年以后疾病發(fā)作，當(dāng)時(shí)華佗不在，結(jié)果病死了。曹操知道后就召來華佗，讓他經(jīng)常在身邊。曹操長期苦于頭部風(fēng)眩，華佗隨時(shí)給他針灸，一治就好。華佗為人脾氣粗暴，難以得志，而且他恥于以行醫(yī)為業(yè)，加上離開家想家，于是去見曹操要求回去拿藥，接著借口妻子生病，很長時(shí)間不回來。曹操多次寫信要他來，又吩咐郡縣打發(fā)他上路，但華佗自恃才能，厭倦世事，仍然不肯來。曹操大怒，派人察看，了解到華佗的妻子裝病，就將華佗逮捕，下在獄中審問，經(jīng)過拷問華佗坦白服罪。荀彧求情說：“華佗的醫(yī)術(shù)實(shí)在精湛，他的身上系著別人的性命，應(yīng)當(dāng)給以保全赦免?！辈懿俨宦牐谷粴⒘怂?。華佗臨死前，拿出一卷書給看管監(jiān)獄的小吏，說：“這可以用來救人性命。”小吏害怕違法不敢接受，華佗也不勉強(qiáng)給他，要來火種將書燒了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。譴瘧鬼①（節(jié)選）韓愈屑屑水帝魂，謝謝無余輝。如何不肖子，尚奮瘧鬼威？乘秋作寒熱，翁嫗所罵譏。求食歐泄間，不知臭穢非。醫(yī)師加百毒，熏灌②無停機(jī)；灸師施艾炷，酷若獵火圍；詛師毒口牙，舌作霹靂飛；符師弄刀筆，丹墨交橫揮。豈不忝厥祖，靦然不知?dú)w。贈(zèng)汝以好辭，咄汝去莫違?！咀ⅰ竣侬懝恚汗湃瞬涣私鈧魅静’懠驳牟∫颍J(rèn)為是疫鬼作祟，故稱瘧疾為“瘧鬼”。傳說瘧鬼是五帝之一顓頊（水帝）的兒子。貞元21年春，韓愈不幸在郴州染上瘧疾，滯留了三個(gè)多月。②熏灌：拔火罐。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題中的“譴”字一語雙關(guān)，既是嚴(yán)厲譴責(zé)瘧鬼，又是譴責(zé)地方官員的不作為。B.瘧鬼是水帝不肖之子，喜歡耀武揚(yáng)威，趁秋季到來，為害人間，被百姓咒罵。C.瘧鬼恬不知恥，在病人嘔吐物中求食，不避污穢，側(cè)面描寫瘧疾病癥之嚴(yán)重。D.全詩氣盛言宜，把瘧疾比作瘧鬼，斥其辱沒家門，并奉勸瘧鬼回家不要遲疑。16.傳染病瘧疾有什么癥狀？唐代是如何治療瘧疾的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A16.瘧疾的癥狀主要是使病人忽寒忽熱，醫(yī)師采用藥物以毒攻毒，并輔以拔火罐；灸師艾灸；巫師作法驅(qū)鬼；符師畫符。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《芣苢》中多次寫芣苢茂盛樣子的句子是“___________”，寫采摘過程中，從莖上成把地握取的一句是“___________”。（2）《文氏外孫入村收麥》中，蘇轍用“___________，___________”為我們展現(xiàn)了帶有濃郁鄉(xiāng)村氣息的飲食。（3）《沁園春·長沙》描寫詞人年輕時(shí)意氣奔放、強(qiáng)勁有力的精神面貌的句子是“___________，___________”?！敬鸢浮竣俨刹善]苢②.薄言捋之③.急炊大餅償饑乏④.多博村酤勞苦辛⑤.書生意氣⑥.揮斥方遒三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。是煙是霧，我們辨認(rèn)不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄旋的水面。這里叫作虬在灣：據(jù)說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。18.文中使用了哪些修辭手法（）A.夸張、借代、反復(fù) B.比喻、借代、排比C.排比、反復(fù)、擬人 D.夸張、比喻、擬人19.文中主要是從哪些方面描寫七股大水的（）A.流速、氣勢(shì)、顏色 B.水聲、水色、水趣C.聲勢(shì)、形態(tài)、顏色 D.聲勢(shì)、流速、顏色20.文中畫波浪線的句子可改寫成：“一邊是奔騰的流水，洶洶涌涌向前，從橋孔下飛速跌落。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.D19.C20.原文運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了七股大水從橋孔躍出的浩蕩聲勢(shì)，給人以身臨其境之感。21.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①兒童玩蹦床等娛樂設(shè)施的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于成年人也應(yīng)有基本的預(yù)判。②一些家長禁不住自己孩子的央求，或者看到別家孩子樂在其中，就麻痹大意。③參加蹦床活動(dòng)的年齡越來越小，而家長卻認(rèn)為孩子參加沒有問題，無視其中隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。④等到傷害產(chǎn)生、事故發(fā)生時(shí)再去悔不當(dāng)初，也根本于事無補(bǔ)。⑤就在泉州發(fā)生事故的游樂場(chǎng)，記者前往采訪期間，還有家長帶3歲女童前來玩耍。⑥希望這樣的情況，未來避免不會(huì)再發(fā)生?！敬鸢浮浚?）①應(yīng)把“對(duì)于”移到“兒童玩蹦床”前面

（2）③應(yīng)在“的”后面加上“兒童”

（3）④應(yīng)改為“事故發(fā)生、傷害產(chǎn)生時(shí)”

（4）⑥應(yīng)去掉“避免”22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。當(dāng)前，新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延已經(jīng)導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)遭受不少損失，從內(nèi)部供應(yīng)鏈到外部產(chǎn)業(yè)鏈，各國正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國在疫情防控不放松的前提下，正在全力復(fù)工復(fù)產(chǎn)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，這將緩解疫情對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的沖擊。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和人員流動(dòng)頻繁的今天，沒有一個(gè)國家可以在非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)中獨(dú)善其身。面對(duì)重大公共衛(wèi)生事件，世界各國需要全方位合作。中國在各方面為全世界積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。秉持開放的態(tài)度，中國一直與國際組織和其他國家共享信息，不僅分享應(yīng)對(duì)疫情的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還共享公共衛(wèi)生治理的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮竣傩滦凸跔畈《痉窝滓咔榻o世界經(jīng)濟(jì)帶來損失。②中國全力恢復(fù)經(jīng)濟(jì)將緩解疫情對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的沖擊。③面對(duì)疫情，國際合作十分重要。④中國積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。⑤中國向世界分享經(jīng)驗(yàn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在2020年1月10日召開的全國教育工作會(huì)議上，教育部部長陳寶生表示：2020年要對(duì)準(zhǔn)“五育并舉”體系中的短板弱項(xiàng)，精準(zhǔn)發(fā)力，要?jiǎng)澇雒烙哺芨?；為加?qiáng)美育，2020年要在改條件、改教學(xué)、改評(píng)價(jià)上攻堅(jiān)。要持續(xù)推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗(yàn)做法，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評(píng)估和考核體系，讓“軟任務(wù)”成為“硬指標(biāo)”。但是在很多人看來，硬性將美育指標(biāo)放在考試評(píng)價(jià)中，對(duì)于部分沒有美育學(xué)科基礎(chǔ)或不擅于此道的學(xué)生來說無異于加重負(fù)擔(dān)，甚至可能潛在許多的不公。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮俊痉段摹棵烙喝松囊婚T基礎(chǔ)學(xué)科在2020年1月10日召開的全國教育工作會(huì)議上，教育部部長提出的讓美育從“軟任務(wù)”變?yōu)椤坝仓笜?biāo)”的要求引人深思，將美育納入考核體系到底應(yīng)不應(yīng)該？我們從教育談起，教育是理智，意志，情感的統(tǒng)一，三者對(duì)教育的意義缺一不可。教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種重要手段，正是有了理性和感性的協(xié)調(diào)、平衡和發(fā)展，人才能是一個(gè)全面的個(gè)體存在?！拔逵闭脤?duì)應(yīng)著人發(fā)展的五個(gè)方面，德育是方向，智育是基礎(chǔ)，體育是保障，美育則是升華，勞動(dòng)技術(shù)教育則是為人將來的就業(yè)準(zhǔn)備一定的條件。就美育來說，它并不是一朝一