Unit4Plantsaroundus第五課時（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版（2024）英語三年級上冊

新人教版三上教學(xué)設(shè)計Unit4Plantsaroundus第五課時課時：第五課時

內(nèi)容：CProject:Makeapapergarden【內(nèi)容分析】本課時是一節(jié)圍繞單元主題“Howdoweconnectwithplants?”設(shè)計并實施的英語語言實踐活動?；顒釉O(shè)計力求將語言學(xué)習(xí)與義務(wù)教育階段的思政教育、藝術(shù)教育、勞動教育融合，引導(dǎo)學(xué)生在體驗和實踐中發(fā)展綜合素質(zhì)。學(xué)生通過視聽連線、小組討論活動，復(fù)習(xí)PartA和PartB所學(xué)知識，完整地了解植物與人之間互惠互利的過程；通過設(shè)計和制作papergarden，身邊的事物躍然紙上，將無形的想象與認(rèn)知具象化，全面發(fā)展幫助植物生長的關(guān)鍵能力，且愿意堅持關(guān)注植物和自然發(fā)展的必備品格，形成“綠水青山就是金山銀山”的正確價值觀。【活動目標(biāo)】通過參與“Makeapapergarden”的實踐活動，學(xué)生能夠：1.借助音頻材料和圖片，復(fù)習(xí)PartA和PartB，提取植物與人的關(guān)系，如：Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。2.基于所提取的信息和生活經(jīng)歷，與同伴合作，討論問題What'sinthegarden?Whatdotheyneed?3.整理歸納答案，設(shè)計制作方案，及時反思總結(jié)?！緦嵤┻^程】階段一：借助音頻材料和圖片，復(fù)習(xí)PartA和PartB，提取植物與人的關(guān)系，如：Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。Activity1聽音頻、看圖片，將人物與對應(yīng)水果連線，完成Project1。Activity2學(xué)生回顧PartA和PartB所學(xué)內(nèi)容，從兩個子主題Whatdowegetfromplants?和Howcanwehelpplants?中找出關(guān)鍵字，回答“Howcanweconnectwithplants”。Activity3根據(jù)以上關(guān)鍵詞get和help，將project2信息進(jìn)行分類。階段二：基于所提取的信息和生活經(jīng)歷，討論問題What'sinthegarden?Whatdotheyneed?Activity4圍繞問題What'sinthegarden?小組討論并記錄內(nèi)容。Activity5圍繞問題Whatdotheyneed?小組討論并記錄相關(guān)內(nèi)容，可想象加入其他元素，如：garden'sname階段三：整理歸納答案，設(shè)計制作方案，及時反思總結(jié)。Activity6根據(jù)討論結(jié)果，結(jié)合生活經(jīng)驗和實際需求，確定garden的形狀、植物等顏色、位置等。Activity7動手制作papergarden，體驗制作過程。Activity8嘗試借助手勢、表情等手段，介紹papergarden?！緦W(xué)習(xí)效果評價】教師在活動實施過程中，通過隨時觀察、提問及與學(xué)生交流，評價、及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。檢視學(xué)生Project1聽音頻連線完成情況。傾聽、觀察學(xué)生回顧已學(xué)知識的方法與掌握情況。觀察學(xué)生Project2圍繞get和help的信息分類情況。觀察學(xué)生設(shè)計制作思維導(dǎo)圖的過程。教師通過對上述學(xué)習(xí)活動的觀察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與困難，進(jìn)行具體的、有針對性的指導(dǎo)。在該項目總結(jié)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)評價單進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步?！緦W(xué)習(xí)評價單】

評價內(nèi)容1.

我能聽懂Project1中信息?！?.

我知道Project2中的每個問題的答案。☆3.

我能與同伴一起制作papergarden?！?.

制作過程中，我提出自己的想法，并被小組采納?！?.

我能用簡單語言、手勢、表情等介紹papergarden。☆提示：Isti