25王戎不取道旁李課件-四年級上冊語文

單元主題：歷史傳說故事語文要素：了解故事情節(jié)，簡要復述課文。寫一件事，能寫出自己感受?？兹谧尷嫠抉R光砸缸曹沖稱象25王戎不取道旁李統(tǒng)編版小學語文四年級上冊人物簡介寫好字要注意斜鉤和撇

《王戎不取道旁李》選自《世說新語·雅量》，“雅量”指為人具有寬廣之胸懷、淡定之氣度、優(yōu)雅之涵養(yǎng)。文章出處書目簡介

《世說新語》：又名《世說》，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，主要記載東漢后期到晉宋年間一些名士的言行與逸事。它是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。原本8卷，現(xiàn)存3卷。王戎不取道旁李道路旁邊李子摘課題的意思：王戎沒有摘取路旁的李子學文言文方法熟讀成誦不理解的地方看注釋和插圖聯(lián)系生活實際聯(lián)系上下文用自己的話講故事初讀課文自由朗讀文言文，注意讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。結構分類戎嘗諸請將這些生字按結構分類。唯獨體字上下結構左右結構競王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。1看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。2人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?取之，信然。4初讀課文四句話王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。再讀課文讀文言文時，句中詞與詞之間，要根據(jù)意思合理停頓。精讀課文學習要求：反復誦讀古文，試著解釋譯文。王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)理解文意方法：結合注釋許多方法：聯(lián)系上下文猜測王戎七歲，嘗與諸小兒游。句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。理解文意王戎七歲，嘗與諸小兒……王戎七歲，嘗與諸小兒捉迷藏。王戎七歲，嘗與諸小兒爬樹。王戎七歲，嘗與諸小兒捉蝴蝶。王戎七歲，嘗與諸小兒抓蛐蛐兒。王戎七歲，嘗與諸小兒游。發(fā)揮想象，理解游字道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑χT小兒競走取之走今義：走路古義：跑爭著跑過去之競走取之指代某一種事物指李子看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。句意：看見路邊有株李子樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！敝T小兒會怎么問呢？指王戎不去摘李子這件事這些必定人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！本湟猓捍蠹覇査麨槭裁矗ú蝗フ钭樱?，（王戎）回答說：“李樹生長在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！比≈?，信然。的確如此。摘來一嘗，的確如此。李子之指代某一種事物指代某件事情聯(lián)系上下文去理解它的意思文言文講述故事的方法結合注釋發(fā)揮想象思考：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？

李樹長在道旁，如果李子又甜又好吃，人們早就摘下來吃光了。而現(xiàn)在滿樹都是果子，就說明樹上的李子不好吃，是苦李。你覺得王戎是一個怎樣的孩子？善于觀察、善于動腦聰明過人寫作方法對比反襯王戎的聰明過人我們要仔細觀察，善于思考，根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。從這篇文章中我們學到了什么呢？三思而后行王戎

，嘗與

游。看道邊李樹

，諸兒

，唯戎

。人問之，答曰：“樹在道邊而

，此必

?！比≈?/p>

。七歲諸小兒多子折枝競走取之不動多子苦李信然背一背背誦順序：游玩伙伴摘李王戎說出理由背景——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問緣由，王戎答曰：此必苦李結果——取之信然結構梳理編寫《王戎不取道旁李》提示：1、王戎的樣子、性格等；2、道路旁邊李樹的景象；3、想象諸兒游玩的心情和景象；4、想象諸兒與王戎對話的情節(jié)（語言、動作、神態(tài)）。示例：一個小男孩好奇地問：“你怎么不去摘李子呢？”另一個大個子問道：“你為什么不動呀？”大家七嘴八舌地議論著，這時，王戎_________課外拓展王戎有好李，賣之，恐人得其種，恒鉆其核?！妒勒f新語·儉嗇》譯文：王戎有良種李樹，李子賣出去時，怕別人得到良種，總是先在李子核上鉆個洞。一、看拼音，寫詞語。chánɡshìjìnɡzhēnɡ（）（）wéiyīzhūduō（）（）嘗試競爭唯一諸多隨堂練習二、給下列加點字詞選擇正確的解釋。嘗與諸小兒游。（）看道邊李樹多子折枝。（）諸兒競走取之。（）唯戎不動。（）取之，信然。（）CDEABA.只有。B.的確如此。