主題備課資源四年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六

第8課時(shí)單元整理課《語(yǔ)文園地六》【課型】單元整理課【教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)批注的方法，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊批注的習(xí)慣。】學(xué)會(huì)批注的方法，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊批注的習(xí)慣。1.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2.能借助生活中常見(jiàn)的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭、芥”等8個(gè)生字。3.能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語(yǔ)。4.能仿照例子，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心情。5.能積累6個(gè)八字成語(yǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)批注的方法，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊批注的習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧梳理，強(qiáng)化目標(biāo)1.交流平臺(tái)。2.同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？3.本單元學(xué)習(xí)的閱讀策略是學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。請(qǐng)同學(xué)們自讀交流平臺(tái)，想一想：可以從哪些角度作批注？批注的方式有哪些呢？讀自己的批注或和同學(xué)交流批注有哪些收獲？（學(xué)生小組討論）學(xué)生全班匯報(bào)。教師小結(jié)：用批注的方法進(jìn)行閱讀，就是用文字批注自己閱讀時(shí)的收獲、困惑、見(jiàn)解等，我們可以從多個(gè)角度對(duì)課文進(jìn)行文字批注，并利用這些批注進(jìn)一步更好地理解課文。二、互動(dòng)交流，質(zhì)疑問(wèn)難識(shí)字加油站。（1）課件出示“識(shí)字加油站”中的8個(gè)詞語(yǔ)。課件出示：韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭①請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這8個(gè)詞語(yǔ)，注意“芹、蒜、薯”的讀音。②逛菜市場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？請(qǐng)把它們和文中的插圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。（2）課件出示“識(shí)字加油站”中要求會(huì)認(rèn)的字。課件出示：韭芥芹蒜椒藕薯芋①學(xué)生自由認(rèn)讀生字。②師生共同總結(jié)“芥芹蒜藕薯芋”在字音和字形方面的特點(diǎn)。這些字都是形聲字，由形旁和聲旁組成。形旁表意義，聲旁表讀音。③同桌間互相認(rèn)讀生字，教師指名認(rèn)讀，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。三、重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練1.詞句段運(yùn)用。（1）課件出示“詞句段運(yùn)用”的第一題。課件出示：打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子①自由讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。②你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？想一想你在什么情況下使用這些詞語(yǔ)？③你還知道其他的類似的詞語(yǔ)嗎？2.課件出示“詞句段運(yùn)用”中的第二題。課件出示：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄的走過(guò)去。我的心里很害怕，怕他們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。（1）同學(xué)們，請(qǐng)讀一讀這兩個(gè)句子，看看它們有什么共同點(diǎn)？生讀句子，回答問(wèn)題。師：對(duì)，這兩個(gè)句子都是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“害怕”。（2）回顧本單元課文中通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)心情的句子：課件出示：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。（恐懼）我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。(緊張)大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。（傲慢）（3）自由選擇一種心情，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。（4）同桌交流，全班交流。（5）教師小結(jié)：可以通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的心情。3.日積月累。（1）課件出示“日積月累”中的八字成語(yǔ)，提出學(xué)習(xí)要求。課件出示：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。（2）學(xué)生先大聲朗讀這些成語(yǔ)。（3）相互交流對(duì)成語(yǔ)的理解。（4）選擇自己喜歡的方式背誦成語(yǔ)。（5）課后搜集其他八字成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。四、評(píng)價(jià)反饋，拓展提升1.師生共同梳理學(xué)習(xí)本單元收獲。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了作批注的許多方法，認(rèn)識(shí)了很多蔬菜的名字，了解了一些常用的慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)了通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心情，還積累了很多八字成語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。2.在這個(gè)單元中,我們學(xué)會(huì)了作批注，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀的時(shí)候也要養(yǎng)成邊閱讀邊作批注的好習(xí)慣。3.閱讀《抽打心中的櫻桃花》。(1)認(rèn)真讀一讀，寫(xiě)下批注。(2)“我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手?！边@是對(duì)“我”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的心情。(3)畫(huà)橫線的句子中，母親為什么笑著搖了搖頭？(4)讀了這篇文章，你明白了什么道理？