主題備課資源四年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)

?習(xí)作指導(dǎo)課——“小小‘動(dòng)物園’”一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨。3.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。4.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。二、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來猜兩個(gè)謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧（板書：小小“動(dòng)物園”）。（板書：小小“動(dòng)物園”）（二）創(chuàng)設(shè)情境（動(dòng)物照片），理解人物和動(dòng)物的關(guān)系過渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物。提問：你最喜歡誰？你最喜歡它身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來描寫的呢？（板書：特點(diǎn)）1.爸爸與熊（樣子、性格）：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。（板書：樣子、性格）2.姐姐與魚（本領(lǐng)）：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）3.爺爺與大老虎（性格）：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?？偨Y(jié)：把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)來描寫人物，這在我們作文中也是常見的，叫作“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？剛才我們是一段一段地欣賞，現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)幾段之間有相似的地方嗎？（1）指名學(xué)生回答。（2）教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)教師：前面介紹人，后面說明人的特點(diǎn)。。教師：前面介紹人，后面說明人的特點(diǎn)。（三）習(xí)作構(gòu)思1.仿照例子，趣說人物。要求：選擇自己的家人來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。介紹媽媽和爸爸：我的媽媽像????????，因?yàn)樗????????。我非常愛她。我的媽媽????????，就像????????。我的爸爸有時(shí)像??????，因?yàn)樗??????；有時(shí)又像??????。我的爸爸??????，像??????。有一次，他??????。2.評(píng)析總結(jié)。寫人物時(shí)，要把印象最深刻的地方寫清楚、寫詳細(xì)。3.仿照或者打破上面的句式，同桌間相互說其他家人，把印象深刻的地方說清楚。（四）展開聯(lián)想，自由寫作出示習(xí)作提示：你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣？給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫完后自己用規(guī)范的修改符號(hào)修改。1.學(xué)生習(xí)作。2.教師巡視。教師總結(jié)：這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫人物。我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、愛好等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出、感情真摯。三、板書設(shè)計(jì)小小“動(dòng)物園”特點(diǎn)：樣子、性格、本領(lǐng)抓住特點(diǎn)?圍繞中心句教學(xué)反思：在本次習(xí)作教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的主題和要求、指導(dǎo)學(xué)生擬寫提綱、點(diǎn)撥寫法等幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系生活實(shí)際，共同討論、交流，學(xué)生們?cè)谡n堂上