科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇

科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。【活動(dòng)過(guò)程】1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。（2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。（3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。3、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。（1)師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?(2)請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)【活動(dòng)延伸】在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇2設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^(guò)小腳，了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問(wèn)：小手對(duì)我們這么重要，那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。1、小腳變變變。2、踩腳印。3、小腳在哪里。(找腳印)六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。活動(dòng)廷伸：1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。2、提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。3、能大膽地用淀粉水作畫(huà)，感受畫(huà)面突現(xiàn)的神奇。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。難點(diǎn)：讓幼兒自己通過(guò)正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)淀粉和碘酒，課前講述過(guò)小小和阿嗚的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤(pán)子若干；滴管、棉簽人手一份；一張用淀粉水畫(huà)的信；兩張實(shí)驗(yàn)記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引出主題。（2分鐘）師：一天，小小給阿嗚寄來(lái)了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）咦！為什么什么都沒(méi)有呢？它還給我們寄來(lái)了5瓶藥水，我們來(lái)看看有什么用呢？。二、認(rèn)識(shí)碘酒。（6分鐘）1、出示5個(gè)裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測(cè)那一種藥水可以讓信的內(nèi)容顯示出來(lái)。2、用記錄表記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。教師操作5個(gè)瓶子，看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來(lái)，并用記錄表記錄操作結(jié)果。（碘酒成功）3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫(huà)是用淀粉水畫(huà)的，知道淀粉遇碘會(huì)變顏色。三、找一找淀粉在哪里。（12分鐘）1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）2、你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒(méi)變顏色的沒(méi)有淀粉，分類放在不同的盤(pán)子里。3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。4、展示幼兒操作結(jié)果，并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭(zhēng)議教師直接操作，使幼兒明白。四、幼兒寫(xiě)信。（10分鐘）1、師：我們也畫(huà)張畫(huà)送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。2、幼兒用淀粉水作畫(huà)，畫(huà)好后等待10秒鐘。3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫(huà)上然后放在太陽(yáng)下曬干。4、講評(píng)幼兒的作畫(huà)情況。延伸活動(dòng)：將淀粉水和碘酒放在操作區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。科學(xué)活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過(guò)很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)彈性感興趣，樂(lè)意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。2、了解彈性在生活中的’運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锾匦缘哪芰Α?、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)，PPT（各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物）2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、初觀玩具，激發(fā)童趣。（1）、師：親愛(ài)的小朋友們，馬上要過(guò)圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來(lái)過(guò)節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來(lái)小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來(lái)。（2）、小丑娃娃是怎么出來(lái)的？2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。（1）提問(wèn)：小丑為什么會(huì)蹦上來(lái)？他有什么秘密武器呢？師：原來(lái)小丑娃娃的秘密武器是彈簧。（2）教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。（3）幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。3、探索比較、感知彈性。（1）出示記錄表，猜想彈性。師：原來(lái)彈簧有這么有趣的彈性，今天小丑娃娃還帶來(lái)了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來(lái)猜一猜，誰(shuí)會(huì)和彈簧一樣有彈性呢？(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。（3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來(lái)的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒(méi)有彈性。4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。（1）、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。（2）、由近及遠(yuǎn)，推升層次。師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過(guò)玩過(guò)或用過(guò)什么有彈性的物品嗎？（3）、再入生活，拓展知識(shí)。師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放PPT）5、原來(lái)有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來(lái)做一個(gè)彈性玩具呢？6、幼兒制作，教師指導(dǎo)?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。2、用廢舊物制作的小物品。活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入：1。什么是垃圾？（不要的東西，沒(méi)有用的東西）2。垃圾的來(lái)源？（生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)）（二）廢品給我們帶來(lái)的危害。（看圖片）（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。小朋友又能做些什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢？老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺(jué)得呢？（四）廢舊物品用途多1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？孩子們回答。教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎？快動(dòng)起手來(lái)吧?。?）動(dòng)手制作。1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。（制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。）（五）教師小結(jié)：小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶?；顒?dòng)反思：作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果；