2024教師的培訓總結（31篇）

2024教師的培訓總結（31篇）

2024教師的培訓總結（精選31篇）

2024教師的培訓總結篇1

20_年_月_日起，我參加了—省第二期農村骨干教師科學課程

培訓。培訓的內容分為兩大部分，一部分是集中培訓，接受專家的

理論指導；另一部分是參加教學實踐及通過校本研修的方式進行課

題研究或撰寫教育教學論文。

在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了等十多位專家的講座,

聽取了等多位優(yōu)秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在

內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與

方法。

9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠將集中培訓

中學到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于—

月—日至一日在—縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心

向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動并認真上

了一節(jié)匯報課。經過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上

的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，

我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經過近四個

月的努力，寫出了我的教育論文一一《小學科學實驗教學的幾點體

會》。

經過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科學課程有了新的

認識：

一、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位

科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思

想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)

代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳

授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查

學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題

面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學

生的伙伴和知心朋友0因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教

和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共

同體“。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長

期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師

從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的

傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識

首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對

周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們

主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的

伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識

經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理

解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，

又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習

科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究機會，使

他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究

方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

第三、科學課程應具有開放性?？茖W課堂上教師要給學生提供

選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、

社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加

強科學與其他學科之間的滲透與整合。

三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生

要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知

識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全

體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教

師的角色，成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科

學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽,

二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。通過培訓學習，

我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，

相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問

題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我們將帶著新課程理念、

新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程

方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫

折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的

飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。

本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今

后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使

自己真正起到一個骨干教師的作用。

2024教師的培訓總結篇2

本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進

行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式,

自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他

們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要

付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的

討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課

馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方

式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我

感覺也是最有效率的。

電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的

調試技巧，組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一

的調光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結果

于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練，不

過焊點質量不高。本次培訓大家的一次調試成功率不高，大多數(shù)出

現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象?？赡苡捎谠擁椖考夹g含量低，一般教師不太重

視的結果。希望今后進一步練習和提高。

為進一步優(yōu)化和整合教育資源，促進各學段教師的平衡，改變

我縣初中教師超編，小學教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安排部分初中教

師參加小學教育專業(yè)的轉崗培訓，以充實小學教師隊伍，我有幸成

為其中的一員。雖然教了這么多年的課，但真正轉崗到小學任教還

是需要學習的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備

學生，只有對學生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學才

能取得好的教育效果0為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們

為我們安排了《走進兒童的內心世界》、《小學生安全教育與預

防》、《小學班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關系的塑造》，

《打造理想的小學課堂》，《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩

又對我們將來的工作非常實用的報告。這些老師們精心準備的報告

不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負

責的工作態(tài)度，這一點非常值得我們學習。

培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確

思維認知、基本知識和技能的過程。

“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的，而不再

是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，

消除職業(yè)倦怠。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴

望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水,

自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結，

不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。

教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要

我們不斷去研究，不斷去提高。

參加—省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中

收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的

特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行

高效的課堂教學。

其實，學習應該是一件簡單輕松的事，學生在課堂中應享受學

習帶來的樂趣。因此，課堂中不需要創(chuàng)設那么多的學習環(huán)節(jié)，那么

難的學習目標，那么多的知識陷阱，畢竟，我們的課堂時間是有限

的，學生的精力也是有限的。若學生對學習產生了認知疲勞，那我

們的教學也變得毫無意義。我想在今后的教學中，我應該多去嘗試

簡約的課堂，不妨把課講得簡單些，使我們的教學目標更簡潔明了，

教學內容更簡單充裕，教學環(huán)節(jié)更簡樸平實，留給學生更多自由發(fā)

展的空間，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

通過八天緊張而有意義的小學教育理論的學習，使我對小學的

的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與中學音樂

教學是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學

習，于是利用一周的時間學習了小學音樂課程標準，小學音樂教材。

通過對小學音樂課程標準的學習，我了解到小學1?2年級這一學段

的學生有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，所

以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、

游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有

趣，形象鮮明。小學3?6年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴

展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。所以應注意引導學生對

音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音

樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

通過對小學音樂教材地學習，我感到雖然學習內容豐常簡單，但采

取怎樣的方式讓學生學習感到棘手，感覺這不是個簡單的問題，方

式不當極有可能會使學生失去學習興趣，從而影響對教學內容的掌

握程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習的時候也要

多注意老師在這方面的作法，以盡快適應小學教師的腳色定位。為

了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的

音樂教學視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，

良好的調控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動，在今后的工作中自己

也要向這些老師學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

反思我的教學，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學們熱烈

的交鋒，更多的是老師過多的獨白，課堂中有知識，有方法，卻惟

獨少了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。在今后的教學中我應該多讓學生主動

探索，讓課堂教學不再枯燥死板，使學生學會思考，學會合作，學

會學習。

通過在龍山小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的

認識，在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個

合格的小學老師。我們來時正趕上龍山小學音樂優(yōu)質課評比，通過

聽課讓我看到龍山小學教師扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流

暢優(yōu)美極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學內容，但每個老

師風格不同，有的老師用優(yōu)美的、音樂營造音樂情景，啟發(fā)學生展開

想象的翅膀，有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣，并用優(yōu)美的舞

蹈動作表現(xiàn)歌曲內容；真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗

試著上了幾節(jié)小學的音樂課，深刻的感覺小學低年級和高年級在教

育教學方面有很大的不同。更感到做好一名小學音樂老師是很不容

易的。第一次是給小學一年級的學生上課，學唱歌曲《?！肺覇枌W

生你見過的大海是什么樣子的？很多學生都舉起手來叫了幾個學生說

了說，可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在

下面就說開了，費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言，使課堂教學

秩序走到正途上來，一節(jié)課下來，感覺很疲勞，可是課堂效果卻不

盡人意。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引學生的注意力，激發(fā)學

生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給

三年級的學生上課，上了課才知道事先準備的教學內容學生已經學

過了，怎么辦呢，只好臨時換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺

比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學生和教材的把握上

還不是很好。第三次是給五年級的學生上課，明顯的感覺學生在課

堂紀律，學習能力方面都要好于小學低年級，對音樂的感知，理解,

表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來，教學任務基本完成，我事先預

期的目標基本上都達到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自

己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課，那

節(jié)課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料，認真?zhèn)湔n，還準備

了精美的課件，我想最后的結果并不重要，只要我盡力了，努力了,

并且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，了解自己在哪些方

面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會忘記，我

看過的，我會記得，我做過的，我才真正的理解。現(xiàn)在我更深刻的

理解了這句話。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充

分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講

述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作

中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我

們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,

不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

培訓實習我們還是在龍山小學，所不同的是我們都被分進了各

個教研組，學?？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問題可

以隨時向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高。

在這個階段，我每天認真?zhèn)湔n，精心設計，嘗試著把所學的理論、

經驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。

指導我上好每一節(jié)課，告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要

事先設置一個問題，讓學生帶著問題去學習，讓學生有事情可干，

這樣學習起來才能不盲目，而且設置的問題要適合學生的認知水平,

這樣一步一步你的教學目標就達成了。通過這段時間的學習，使我

對小學音樂教學有了一更深刻的認識，意識到教師必須學習新課程

標準，接受一些新的教育理念，轉變以往的教育理念，特別是從以

往的“教師中心論”的觀點中走出來。現(xiàn)代教育的理念，強調學生

的學，以學生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，

所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，始終以“學生發(fā)展為

本“。在教學中，要注意引導學生在音樂課上去感悟，調動學生的

眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂游戲，充

分調動學生學習音樂的積極性，盡量讓學生在音樂課上學得開心，

玩得高興，感受音樂的美，通過唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學生對音樂

課、對音樂產生濃厚的興趣，愿意上音樂課，愿意接受音樂熏陶。

小學音樂教學是基礎教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。

因此，面向全體學生實施素質教育乃是小學音樂教育的理想價值觀。

因此課堂必須面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃

的學生，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，

也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學生為中心，以參

與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標

的新型教學模式。

三個月的時間轉迅即逝，在這段時間里我努力學習著怎樣做好

一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新

的工作崗位中可以做的更好。

遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、

信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生

會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

2024教師的培訓總結篇3

我有幸參加了“國培計劃一一農村骨干教師置換培訓項目”的

第二個階段一一影子培訓工程。根據(jù)四平市教育學院的安排，我們

唄安排在四平市—縣第二實驗小學參加為期四十天的影子培訓。此

次在第二實驗小學參加培訓的科目分別為數(shù)學和科學體，同時學校

也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大?，F(xiàn)

就以下幾個方面談談：

一、領導關懷，高度重視。

根據(jù)國培計劃要求，學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培

訓老師的生活起居。領導多次招開了關于影子培訓工作的會議，會

議中多次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居，

設計到每個細節(jié)……”之后，管理教學的副校長，給我們參加影子

培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務，提出了各方面的要

求，了解各自的學習任務后，對我們今后學習的方向有了明確的認

識。根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會,

參加學校的各項教研活動，參加每周的“名師課堂

二、教學有序，準備在先。

進校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感

覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著，沒見著老師們

拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認真仔細的備課，準備下一堂課。

他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應該如何

去教？就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再根據(jù)

各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力

量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點,

去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單

絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個

幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿

開大船”……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在

我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科

技的現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重

大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大

腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求

人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力,

而創(chuàng)造力的諸多品質中，與他人合作的能力已占有越來越重要的地

位。

三、指導有利，繼續(xù)學習。

在跟崗培訓期間，向校長也說明了：“來我校學習，不僅僅是

學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精

神……”這些話，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，

李老師很謙虛地說“我們相互學習、交流！”在聽了李老師講課之

后，讓我收獲頗豐，他的教學方法，在課堂上的駕馭能力，都是我

在以后的工作中需要學習的，在他的指導下，我順利地完成了影子

培訓階段提出的各項要求及任務。

的確，經過這近一個月的學習、交流，我從李老師身上學到了

我從未有的教學經驗，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、

教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

每次培訓，我都會滿載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對

象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學習！相信經

驗是慢慢積累的,,我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教

學過程中增添色彩。

2024教師的培訓總結篇4

7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由

師范學院承擔的—省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部

分，一是集中學習階段；二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角

樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講

課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與

實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校

的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評，現(xiàn)總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應

與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭

苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程

改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時

候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無

疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而

且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的‘解決思路與

方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維

責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各

種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了

人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找

良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“根”等納入語

文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身

心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自

我調節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,

越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越

受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其

本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與

教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號

手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡

人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。

所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良

好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一

次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿

智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：

1、要創(chuàng)造先有模仿；

2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。

倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。

對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。

陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其

是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學

知識，才能成長為學生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對

課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究

的最直接的方式方法?？傊?，教育是一門藝術，需要老師不斷的自

己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家

的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與

反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，

專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都

很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級

管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教

育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作

如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮

釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學

校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。

對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育

的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的

成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法一

一做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月

異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化

知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來

自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。又如，南昌市教育科

學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對

課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研

究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培

養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。又如，師大歐陽芬教授

的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各

有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉

變，由教學主體向學習伙伴轉變；由知識傳授向導學轉變。

五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的

精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是

一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，

大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自

的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名

師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq

群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)

工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的

勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客

了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”

字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課

《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學論文寫作知識》的

講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的

體會和收獲進行了總結和梳理，得到教師的好評;設計了教育教學研

究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于

目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽

視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于—年上半

年申報省級課題。

2024教師的培訓總結篇5

在本次培訓過程中，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的具

體感受：

一、更新觀念，提高認識

作為一名科學教師，必須改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學的

教學模式，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和

目的，除了自身具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，敏銳的洞

察能力外，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。

在教學中，以教師為主導，學生為主體。老師和學生共同學習。創(chuàng)

設積極的問題情境，帶著問題和孩子們一起尋找答案，和學生們共

同分享成功的喜悅。老師真正做到是學生的良師益友。

二、培訓對日常教學的指導作用。

1、課堂教學強調從問題入手、作為一名教師必須教會孩子掌握

解決問題的方法。

2、課堂教學以科學探究為主?！犊茖W課程標準》指出：“科學

學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的

方式

3、教無定法，取百家之長，促進學生發(fā)展。培訓活動中，老師

們展示了他們獨具特色的教學風格，在教學中體現(xiàn)了科學新課程的

教學理念：或采用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀

察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的'生活經驗

出發(fā)進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我

留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的學生參

與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體

驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設

計開放，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究

活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感

受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學生的關注，

都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。我要把本次培訓的理念和經

驗，運用到具體的日常教學中去，爭取更大的成績。

2024教師的培訓總結篇6

上午好！在這，感謝教育局給了我這次非常難得的學習、提高

的機會，感謝學校領導、老師對我的支持與幫助，骨干教師培訓匯

報。下面，我簡單談談這次培訓的體會和收獲：

這十天，我認真地聆聽了鄒壽元、黃牧航、閆德明、鄧云洲等

多位教育專家的講座，學習了很多有關教育教學的理論知識，了解

到很多先進的教育理念與方法，思想火花受到了碰撞、沖擊。在培

訓過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。閆

德明專家說“一個優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識、開闊的

人文視野、深厚的教育理論功底。專家鼓勵我們要多讀一些有

關教育教學理念和實踐的書，并且在讀書時要學會思考，在思考中

進步，把科研和教學結合起來，做一個“科研型”的教師。同時，

專家還希望我們享受教學的過程，“做一個幸福的教書人”，要在

不斷的教學實踐中通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”

（有想法、有做法、有說法）形成自己的教學風格。

除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學應

化繁為簡、化難為易，通過自制教具，設計實驗、活動，提高地理

課堂的趣味性。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標準有了更深的

認識，概括地說就是“情境妙設循循善誘深解教材方法多樣動態(tài)生

成盡顯教育智慧獨特風格不斷創(chuàng)新”。

德育工作是學校工作的重中之重，但往往是費盡苦心，效果甚

微。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學生的德育工作不應只停留

在認知層面上的說教，而要通過各種各樣的活動去創(chuàng)設情景，培養(yǎng)

學生的情感，鍛煉學生的意志，把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的

活動中，讓學生在活動中去體驗、去感知、去感動，從而形成自覺

行為。

十天的培訓雖然已結束，但我的學習應該不斷延續(xù)，并在以后

的教育教學實踐中不斷反思進步。

2024教師的培訓總結篇7

20_年度中繼教培訓個人學習總結-----中學廖開龍在中繼

教學習過程中，我認真參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完

成了學校規(guī)定的中繼教任務，提高了自己的教學能力，培形成了自

己新的教師素質，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新

課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確保

新課程改革的順利、高效實施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教

育工作方面更加有序，現(xiàn)將參加中繼教培訓作做如下總結：

1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。

同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《新理念》、《新知

識》、《新知識》等，通過認真學習，能順利結業(yè)。通過不斷學

習，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相

關技術技能。學校分別建立繼續(xù)教育工作領導小組，組織部署具體

工作。

2、加強新課程基本理論學習。

新課標的使用，教材的改變，給我們老師帶來了許多困惑。為

此，學校結合培訓教程，組織了系統(tǒng)細致的培訓，組織相關課任老

師參加培訓。我參加了培訓，深有感受。

新課程強調我們老師應該讓學生成為學習主體，養(yǎng)成他們努力

自學和合作學習及研究性學習的良好習慣，讓他們產生對學習知識、

體味生活和追求理想的樂趣，并且使他們在學習中全面發(fā)展自己的

素質，并形成特長。而對教材的改變，我通過上課來熟悉，抓住教

學大綱來掌握重難點。我也感到，新課程的學習不是一蹴而就的事,

是一場持久戰(zhàn)，要花很多的功夫。

3、加強校本培訓學習，提高工作技巧。

就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和

促進學生成長和進步等問題進行深入的學習研討，強化“視學生如

親子，視家長為‘伙伴'，視質量如生命，視學校如家庭”的意

識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。

4、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料等。

總之，中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。現(xiàn)在

的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教

師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已

圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地

投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

2024教師的培訓總結篇8

俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無

盡。今年，我有幸參加了20_年小學數(shù)學骨干教師“國培”培訓，

真是受益匪淺?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、“國培”學習能不斷更新自己的教學理念。

“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學

知識與生活情景有機結合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景,

成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：在教學“100以

內的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要舉行運動

會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專

賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍

每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多

少錢？100元錢夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問題后學生個個躍躍欲試，激

發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學

數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識，喚起學生親近數(shù)學

的熱情，體會數(shù)學與生活同在樂趣。

二、“國培”學習豐富自己的業(yè)務知識的提高自己的業(yè)務水平。

通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是

“書到用時方恨少”?；仡欉@次培訓，專家們精辟的論述，獨到的

見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染

著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導，

讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼，理念的‘革新，為自己充

電、充電、再充電。同時，在教育教學過程中，我也不斷教更新理

念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期末檢測

中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列第一。

三、“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的，而

不再是“教書匠”。

所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦

怠。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，

將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須

有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結，不斷反思,

從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅

是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去

研究，不斷去提高。

總之，經過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和

博大才華，深刻反思到自己的學識水平想差的距離和平時教學方法

的淺陋，感覺到自己知識功底，思想認識，心理素質等都還有著很

有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府！在這里

我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了

自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們

的教育事業(yè)定會錦上添花。

2024教師的培訓總結篇9

時光荏苒，歲月如梭。彈指之間在—職業(yè)技術學院的培訓學習

即將結束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講

課吸引了我的眼球，同行們互動交流豐富了我的思維，置身其中，

知識和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的

震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何

從一個教書匠向一名知識型、教研型、實踐性的專業(yè)化教師轉變的

過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境

界，許多疑惑迎刃而解。

自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下,

自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。

在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反

思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮

活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育

觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我

的學習心得體會總結如下：

一、在培訓中自我反思，增強信心。

在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大

了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘

汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身

的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要

我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂

上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大雙師型教

師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感

悟的。

現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，

作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要

求。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中

的問題。教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領

域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟。

教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學

生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后,

學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。教育家顧

玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”

二、在培訓中思想得到提升，開闊了眼界。

等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標

和課程體系深層次的關注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福，

領略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓期間，學院領導親臨班級,

對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切

可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識。所有的任課教師，都

能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本

專業(yè)深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學功

底種種。

—老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，

在這里進一步得到了驗證。這么好的教師，這么多的領導的關心，

我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒

有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，不能不辜負所有

關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小

的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。當迅猛

發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，

我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但

由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”

卻難以落到實處。

在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內

心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們

思想的精髓、理論的精華。有了充分的理論作指導，教學實踐就有

了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學

行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指

導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。具體做法如下：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等

智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主

探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充

滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，

興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學

中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。

（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。

新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂

于自我表現(xiàn)，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特

征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學

生就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師

完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這

種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可

行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展

提供一定的空間。

1、師生互動，主動參與。

傳統(tǒng)的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉,

讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動

性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的

學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主

動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學

習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行

者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生

平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。

2、合作學習，鼓勵創(chuàng)造。

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確

的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不

僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，

而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21

世紀公民應具備的素質。

教學是一門藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而

且要需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是

處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點

“交往”空間。

2024教師的培訓總結篇10

通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，只

有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教

好學生。經過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就

是我與大家分享的經驗和教訓：

現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做

才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不

是圣人，也有不足，必須終身學習；學生并不是一無所知，他們也有

許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)?/p>

焉”一樣。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要

讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需

要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們

的教學就是要走在學生的前面一一引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進

一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”

教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現(xiàn)

以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。

一、抓好學生的學習習慣：

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做

一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制

度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了

我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多

相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要

成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部

門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年

了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除

了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教

學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起

自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生

學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好

的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過

一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)浜谜n

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于

吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的

努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要

求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎

樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這

影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡

量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重

自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方

面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，

對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打

動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)

的熱愛，堅決地走下去。

五、博采眾長，提高教學水平

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機

會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師

把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,

教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教

師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出

問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,

口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓

他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自

然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大

大的提高和發(fā)展。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新

非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就

是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育

工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,

虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都

積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其

他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、存在的不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學

中還沒有完全發(fā)揮出他們的.主體性，在今后的教育教學工作中應該

多給予指導，交給學生學習方法。

2、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,

要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還

要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學

生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮

小學生間的差異。

具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實

的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，

勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

七、今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任

感。

3、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生

的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面

的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅,

不知從何做起。經過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心,

因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如

何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名

人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代

的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。

在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝

來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮

老師我想對您說：您辛苦了！

2024教師的培訓總結篇11

我非常榮幸參加了此次由揚州大學體育學院組織的高中體育骨

干教師培訓，本次培訓共持續(xù)時間5天，培訓內容豐富、形式多樣,

培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、

更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播

和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創(chuàng)新教學設計,

豐富教學方法，開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為

主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進高中體育教師專

業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，

有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，

本次學習內容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受

到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識

上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。具體總

結以下三點。

一、感受專家風采，聆聽出色講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的

風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的

《國外中學體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個

新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路

新方向；專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱

情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。

這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心

田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論

闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接

受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解

釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

二、觀摩教學展示，引領教學實踐。

培訓活動中，有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教學，這些

老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學

理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經

驗出發(fā)進行思考；或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給

我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生

參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個

學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究

活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對

體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認

真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

三、開拓創(chuàng)新，不斷進取。

雖然培訓的時間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過培訓，讓我

能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步

明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我

將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，

增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高

自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同

學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到

了什么？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了知

識，而且我學到了他們無法學到的知識-------那就是我們在座的

老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到車常地自豪和幸

福。”三人行必有我?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學

們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻

銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育

教學工作中展示自己的才能！

2024教師的培訓總結篇12

20_中繼教個人學習總結作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我

們提高自身素質和業(yè)務能力過程中的一項重要工作，為適應新時代

教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質及業(yè)務水平，不斷更新自己的

教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現(xiàn)將這學期的繼

續(xù)教育工作總結如下：

一、學習目標的完成情況：

本人在這一學期里，不斷加強繼續(xù)教育學習，通過自學、培訓

等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，

具體體現(xiàn)在：

1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育

觀得到轉變，更新了教育思想。

2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能。

3、改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加

優(yōu)化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。

二、完成的主要工作：

1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及

教育理論和相應的法律法規(guī)，通過學習不斷提高自身的政治思想

素質和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴

謹治學，依法執(zhí)教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，

增強了工作的責任心。

2、認真學習了《新課程我們怎樣上課》、《教師教學智

慧》、《教師教學道德》、《有效上課》、《上好課應知應

會》、學科業(yè)務等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業(yè)務知識,

獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發(fā)展，得心

應手的開展教育教學活動。

3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習等，在教研

活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方

法，并認真作好筆記和活動小結，及時反思，不斷提高自身的教

學能力和技巧。

4、積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身

的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的

課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，

與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提

高教學水平的目的。

5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心

得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗

論文，體現(xiàn)了新時期的教學意識。

三、存在的不足：

我雖然努力學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教

師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及

教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和

教學技能有待進一步提高。

四、今后的措施：

1、繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修

養(yǎng)學習。

2、認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，積極參加各

級教研活動，積極投身于教育教學改革。

3、積極參加教學技能的培訓學習，敢于實踐，不斷提高自身的

教學技能。

2024教師的培訓總結篇13

20—年7月1日至20—年1月31日，滑縣進修學校對全縣青

年教師（20_-20_年入職）進行了專項培訓。半年來，在滑縣進修學

校各位領導的正確領導和指導下，在小語4班兩位輔導老師李艷和

鄧振英的指點和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多,

感觸頗深，現(xiàn)將半年來的青年教師專項培訓總結如下：

一、大愛無聲，通識培訓根深蒂固。

20__年7月1日一3日，滑縣進修學校為我們青年教師組織開

展了為期三天的現(xiàn)場面對面集中通識培訓，通過這次面對面交流培

訓，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛”的心。

沒有“愛心”滑縣進修學校所有領導和老師不可能在酷熱的暑假里

給我們組織做培訓，這是教育的大愛；沒有“愛心”，王長麗老師不

可能講了連續(xù)2個多小時的《如何有效聽評課》而滴水未進，這是

言傳身教榜樣的愛；沒有“愛心”，趙云老師、孫瑞麗老師、王輝霞

老師、李問香老師不可能在短時間內找出那么多關于“如何幸福教

學”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛;沒有“愛心”康

磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會講的那么的栩栩如生，精彩

紛呈，這是溫暖的愛;沒有“愛心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意

識談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負責任的

愛.....

經驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀！

因此，為期3天的通識培訓結束以后，我嚴格按照輔導老師李艷的

要求認真完成通識培訓作業(yè)，功夫不負有心人，熬了一個晚上我終

于以《愛永遠是教育的全部》這篇心得體會為7月份的通識培訓畫

上了一個圓滿的句號。

二、細水長流，月度分學科班培訓潤物無聲。

1、8月份：自主研修得要害，網絡探討見真章。

20__年8月13日，輔導老師李艷老師把《義務教育語文課程標

準》上傳到了小語4班QQ群里，供大家自主研修，網絡探討交流，

經過8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網絡探討交流，

大家都對《義務教育語文課程標準》有了新的認識和把握。

比如：一是課標是一個根本，是個方向盤，一定得把握好它，

不管我們在教室里做什么都要著眼于課程標準的基本理念一一語文

素養(yǎng)的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性；二

是提高語文最好辦法就是閱讀，比如一年級的孩子可以摘抄幾個生

字新詞，還可以是一句完整的話，還可以讓孩子寫一句自己讀完的

想法。二年級的孩子可以在閱讀中寫積累日記，便可以寫成段的話。

三年級的孩子可以嘗試在小組或班里寫循環(huán)日記，孩子就可以在文

字交流中相互學習，共同提高。高年級的孩子建議整本書